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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

     INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE YARACUY

               INDEPENDENCIA ESTADO YARACUY




                                           Integrante:
                                           Darvin Farfan
                                           C.I.:22.306.591
                                           U.C.: Taller de intr. a la
                                           Universidad y al prog.
                                           Prof.: Gladys Navarro
                                           Especialidad: informática.

                      Noviembre del 2011
MISIÓN ALMA MATER

   El programa gubernamental venezolano Alma Mater es publicada en la gaceta oficial
Nº 39.148 el 27 de marzo del 2009, se caracteriza por un nuevo modelo institucional
educativo, donde impulsa y transforma la educación superior (transforma las IUT y CU
en Universidades Nacionales Experimentales o Politécnicos) y promueve su articulación
junto a la Misión Sucre, de esta forma creando las universidades territoriales, donde
estas instituciones se acercan a la comunidad con el objetivo de brindar impulso y
desarrollo estratégico en la educación, en base al fortalecimiento del Poder Popular y la
construcción de una sociedad ética y socialista como lo estipula el Proyecto Nacional
Simón Bolívar. De esta forma es grato explicar que la Misión Alma Mater no solo
fortalece el nuevo modelo académico y una transformación social, sino que también
sirve como alternativa para todos aquellos estudiantes que por alguna razón no pudieron
ingresar a la educación superior (“Erradicando la Exclusión”).

   En base a lo mencionado anteriormente, de una educación de calidad y modelo
curricular, debe de existir cooperación solidaria entre instituciones, armonización de
diseños curriculares, producción y uso compartido de distintos recursos educativos,
planes en conjuntos de investigaciones para la formación educativa y una movilidad
académica. esta necesidad de fortalecer el modelo curricular en la educación, exige el
desarrollo de mecanismo institucionales como la articulación, los organismos
gubernamentales y el Poder Popular, siendo esto una estrategia para “Universalizar y
Municipalizar” la educación superior en Venezuela, y es de esta forma como entran los
Programas Nacionales de Formación (PNF) creado por el Ejecutivo Nacional a través
del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior, este programa es diseñado
en colaboración con las instituciones de educación superior oficiales, para ser dictados y
acreditados en distintos espacios del territorio nacional, en las Aldeas Universitarias de
Misión Sucre o en Instituciones de Educación Superior, en función de prioridades
nacionales, regionales y locales. Este programa se caracteriza por la vinculación con las
comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo; la
conformación de los ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos, la
formación humanista como aspecto de vital importancia para la formación integral del
futuro profesional. Por otra parte se propone que los primeros programas de formación
integrados a desarrollar, se dirijan primordialmente en Programas Misión Sucre,
Programas de Universidades Politécnicas y Programas de Nuevas Institucionales, es
decir en base a la educación situacional actual.

                                            VENTAJAS
   Basándose en sus objetivos este programa vincula un modelo educativo de calidad
que a su vez dirige al fortalecimiento de las comunidades con herramientas sutiles que
ayuden a confrontar los problemas sociales, es decir una auto-gestión social. Por otra
parte a los estudiantes que no poseen recursos económicos para desplazarse a la
institución es una ventaja, ya que mediante la municipalización estable una
infraestructura institucional lo más cercana posible al municipio correspondiente.
También se ofrece los nuevos Programas Nacionales de Formación (PNF) para el
desarrollo curricular académico. Es una gran oportunidad, para descubrir el verdadero
ser social existente que nos rodea actualmente en el ámbito venezolano, ya que el
antiguo sistema no se revoca en ello y trabaja de manera centralizada, careciendo
nuestro nuestra misión venezolana.

                                         DESVENTAJAS
   Es de acotar que para la creación de universidades territoriales se requiere de un
poco mas de presupuesto académico, de este modo se requiere de proyectos
gubernamentales que toma tiempo a largo plazo y podría ocasionar un paro
institucional, o reducción de horarios de clases para cubrir los estudiantes “incluidos”.
También puede ocasionar una controversia entre los estudiantes de Misión Sucre y los
estudiantes Regulares, sintiéndose éstos vejados y excluidos del local. En otro aspecto,
en fechas actuales todavía se realizan cambios a PNF, lo que ocasiona tiempo perdido,
ya que los estudiantes deben tomar el trayecto inicial y comenzar de nuevo. De manera
personal, el modelo educativo es muy subjetivo, es decir, las estrategias educativas
actuales solo se revocan en la realidad social que entorna el estudiante, y se debe
manejar esto con cautela, y tener un poco mas de objetividad en la impartición de
unidades curriculares a docentes capacitados y/o especializados para ello.

    Para reflexionar: A través del cristal de una ventana se ve mucha gente, en el espejo uno
    mismo, la diferencia es: “para transformar el cristal en espejo hay que poner detrás una delgada
    capa de plata, y casi siempre que hay plata de por medio, ya no vemos a los demás sino que nos
    miramos a nosotros mismos”.

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  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE YARACUY INDEPENDENCIA ESTADO YARACUY Integrante: Darvin Farfan C.I.:22.306.591 U.C.: Taller de intr. a la Universidad y al prog. Prof.: Gladys Navarro Especialidad: informática. Noviembre del 2011
  • 2. MISIÓN ALMA MATER El programa gubernamental venezolano Alma Mater es publicada en la gaceta oficial Nº 39.148 el 27 de marzo del 2009, se caracteriza por un nuevo modelo institucional educativo, donde impulsa y transforma la educación superior (transforma las IUT y CU en Universidades Nacionales Experimentales o Politécnicos) y promueve su articulación junto a la Misión Sucre, de esta forma creando las universidades territoriales, donde estas instituciones se acercan a la comunidad con el objetivo de brindar impulso y desarrollo estratégico en la educación, en base al fortalecimiento del Poder Popular y la construcción de una sociedad ética y socialista como lo estipula el Proyecto Nacional Simón Bolívar. De esta forma es grato explicar que la Misión Alma Mater no solo fortalece el nuevo modelo académico y una transformación social, sino que también sirve como alternativa para todos aquellos estudiantes que por alguna razón no pudieron ingresar a la educación superior (“Erradicando la Exclusión”). En base a lo mencionado anteriormente, de una educación de calidad y modelo curricular, debe de existir cooperación solidaria entre instituciones, armonización de diseños curriculares, producción y uso compartido de distintos recursos educativos, planes en conjuntos de investigaciones para la formación educativa y una movilidad académica. esta necesidad de fortalecer el modelo curricular en la educación, exige el desarrollo de mecanismo institucionales como la articulación, los organismos gubernamentales y el Poder Popular, siendo esto una estrategia para “Universalizar y Municipalizar” la educación superior en Venezuela, y es de esta forma como entran los Programas Nacionales de Formación (PNF) creado por el Ejecutivo Nacional a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior, este programa es diseñado en colaboración con las instituciones de educación superior oficiales, para ser dictados y acreditados en distintos espacios del territorio nacional, en las Aldeas Universitarias de Misión Sucre o en Instituciones de Educación Superior, en función de prioridades nacionales, regionales y locales. Este programa se caracteriza por la vinculación con las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo de todo el trayecto formativo; la conformación de los ambientes educativos como espacios comunicacionales abiertos, la formación humanista como aspecto de vital importancia para la formación integral del futuro profesional. Por otra parte se propone que los primeros programas de formación
  • 3. integrados a desarrollar, se dirijan primordialmente en Programas Misión Sucre, Programas de Universidades Politécnicas y Programas de Nuevas Institucionales, es decir en base a la educación situacional actual. VENTAJAS Basándose en sus objetivos este programa vincula un modelo educativo de calidad que a su vez dirige al fortalecimiento de las comunidades con herramientas sutiles que ayuden a confrontar los problemas sociales, es decir una auto-gestión social. Por otra parte a los estudiantes que no poseen recursos económicos para desplazarse a la institución es una ventaja, ya que mediante la municipalización estable una infraestructura institucional lo más cercana posible al municipio correspondiente. También se ofrece los nuevos Programas Nacionales de Formación (PNF) para el desarrollo curricular académico. Es una gran oportunidad, para descubrir el verdadero ser social existente que nos rodea actualmente en el ámbito venezolano, ya que el antiguo sistema no se revoca en ello y trabaja de manera centralizada, careciendo nuestro nuestra misión venezolana. DESVENTAJAS Es de acotar que para la creación de universidades territoriales se requiere de un poco mas de presupuesto académico, de este modo se requiere de proyectos gubernamentales que toma tiempo a largo plazo y podría ocasionar un paro institucional, o reducción de horarios de clases para cubrir los estudiantes “incluidos”. También puede ocasionar una controversia entre los estudiantes de Misión Sucre y los estudiantes Regulares, sintiéndose éstos vejados y excluidos del local. En otro aspecto, en fechas actuales todavía se realizan cambios a PNF, lo que ocasiona tiempo perdido, ya que los estudiantes deben tomar el trayecto inicial y comenzar de nuevo. De manera personal, el modelo educativo es muy subjetivo, es decir, las estrategias educativas actuales solo se revocan en la realidad social que entorna el estudiante, y se debe manejar esto con cautela, y tener un poco mas de objetividad en la impartición de unidades curriculares a docentes capacitados y/o especializados para ello. Para reflexionar: A través del cristal de una ventana se ve mucha gente, en el espejo uno mismo, la diferencia es: “para transformar el cristal en espejo hay que poner detrás una delgada capa de plata, y casi siempre que hay plata de por medio, ya no vemos a los demás sino que nos miramos a nosotros mismos”.