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ESCUELA SECUNDARIA
DIURNA #193
JULIÁN CARRILLO
TURNO MATUTINO
INFORME DE ACTIVIDADES
DEL TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA
CICLO ESCOLAR
2015- 2016
PROFA. ARACELI CÉSPEDES AGUILAR
TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA
 BASADO EN :
 PRIORIDADES: NORMALIDAD MINIMA
 8. Todos los alumnos consolidad su dominio de lectura, escritura y
matemáticas de acuerdo al nivel educativo.
 MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.
 3. Generar ambientes de aprendizaje
 6. Usar materiales educativos para mejorar el aprendizaje
 OBJETIVOS:
 Desarrollar y proponer en práctica frecuentemente actividades interesantes y
breves de lectura y escritura
Y TENIENDO COMO PROBLEMÁTICA LO
SIGUIENTE:
 •La lectura y escritura no se han
logrado convertir en estrategias
interesantes para promover la
comprensión y razonamiento de los
estudiantes.
Se propusieron en la ruta de mejora las
siguientes actividades:
ELABORACION Y USO DE BANCO DE
LECTURAS
 Se elaboro una compilación de lecturas para uso de los
alumnos y profesores.
 Tiempo: Todo el ciclo escolar
 Llevado a cabo en horas de servicio
Taller de lectura.
 Se tomo como material de apoyo el folleto de Didáctica In signare (Conamat)
se desarrollaron actividades de escritura texto libre y lectura en voz alta.
 Se llevo a cabo en horas de servicio y tutoría
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La biblioteca como un espacio de lectura
 Consulta de libros
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 Escuela para padres
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Como leer en voz alta
 Se les dio técnicas a los alumnos para leer en voz alta y aplicarlo en el uso
cotidiano ( en las diversas materias)
 Desarrollado Octubre – Noviembre ( todo el ciclo escolar si lo requieren )
Convocatorias
 Noviembre Calaveritas literarias.
 Solo tuvimos 5 participantes
Se llevo a cabo el Árbol navideño
Se elaboro un árbol con escarcha
Se le colocaron 45 libros de diversos
títulos simulando esferas
Los alumnos los podían quitar y
llevarlos para su lectura
Carta a un amigo.
 Se hizo la convocatoria para que los alumnos y
maestros escribieran cartas a sus amigos llevando
a cabo así el llamado “Buzón de la amistad”
 Participaron los 18 grupos
 Se recibieron un aproximado de 663 cartas
Lectura en salón de clase y elaboración de
Textos breves.
 Se hace la lectura en conjunto rolando al lector
 Se les pide opinión respecto a la lectura
 Y como producto un texto inventado por ellos tomando como referencia lo
leído.
 En horas de servicio todo el ciclo escolar.
UNA NIÑA PERVERSA
Esta tarde empujé a Arturo a la fuente. Cayó en ella y se puso a hacer "gluglú" con la boca, pero también gritaba y fue
oído. Papá y mamá llegaron corriendo. Mamá lloraba porque creía que Arturo se había ahogado. Pero no era así. Ha
venido el doctor. Arturo está ahora muy bien. Ha pedido pastel de mermelada y mamá se lo ha dado. Sin embargo, eran
las siete, casi la hora de acostarse, cuando pidió pastel, y a pesar de eso mamá se lo dio. Arturo estaba muy contento y
orgulloso. Todo el mundo le hacía preguntas. Mamá le preguntó cómo había podido caerse, si se había resbalado, y
Arturo ha dicho que sí, que se tropezó. Es gentil que haya dicho eso, pero yo sigo detestándolo y volveré a hacerlo en la
primera ocasión.
Por lo demás, si no ha dicho que lo empujé yo, quizá sea sencillamente porque sabe muy bien que a mamá la
horrorizan las delaciones. El otro día, cuando le apreté el cuello con la cuerda de saltar y se fue a quejar con mamá
diciendo: "Elena me ha hecho esto", mamá le ha dado una terrible palmada y le ha dicho: "¡No vuelvas a hacer una cosa
así!" Y cuando llegó papá, ella se lo ha contado, y papá también se puso furioso. Arturo se quedó sin postre. Por eso
comprendió. Y esta vez, como no ha dicho nada, le han dado pastel de mermelada. Me gusta enormemente el pastel de
mermelada: se lo he pedido a mamá yo también, tres veces, pero ella ha puesto cara de no oirme. ¿Sospechará que yo
fui la que empujó a Arturo?
Antes, yo era buena con Arturo, porque mamá y papá me festejaban tanto como a él. Cuando él tenía un auto
nuevo, yo tenía una muñeca, y no le hubieran dado pastel sin darme a mí. Pero desde hace un mes, papá y mamá han
cambiado completamente conmigo. Todo es para Arturo. A cada momento le hacen regalos. Con esto no mejora su
carácter. Siempre ha sido un poco caprichoso, pero ahora es detestable. Sin parar está pidiendo esto y lo otro. Y mamá
cede casi siempre. A decir verdad, creo que en todo un mes solo lo han regañado el día de la cuerda de saltar, y lo raro
es que esta vez no era culpa suya.
Me pregunto por qué papá y mamá, que me querían tanto, han dejado de repente de interesarse en mí. Parece que
ya no soy su niñita. Cuando beso a mamá, ella no sonríe. Papá tampoco. Cuando van a pasear, voy con ellos, pero
continúan desinteresándose de mí. Puedo jugar junto a la fuente lo que yo quiera. Les da igual. Sólo Arturo es gentil
conmigo de cuando en cuando, pero a veces se niega a jugar conmigo. Le pregunté el otro día por qué mamá se había
vuelto así conmigo. Yo no quería hablarle del asunto, pero no pude evitarlo. Me ha mirado desde arriba, con ese aire
burlón que toma adrede para hacerme rabiar, y me ha dicho que era porque mamá no quiere oir hablar de mí. Le dije
que no era verdad. Él me dijo que sí, que había oído a mamá decirle eso a papá, y que le había dicho: "No quiero oír
hablar nunca más de ella."
Ese fue el día que le apreté el cuello con la cuerda. Después de eso, yo estaba tan furiosa, a pesar de la palamada
que él había recibido, que fui a su recámara y le dije que lo mataría.
Esta tarde me ha dicho que mamá, papá y él iban a ir al mar, y que yo no iría. Se rió y me hizo muecas. Entonces lo
empujé a la fuente.
Ahora duerme, y papá y mamá también. Dentro de un momento iré a su recámara y esta vez no tendrá tiempo de
gritar, tengo la cuerda de saltar en las manos. Él la olvidó en el jardín y yo la tomé.
Con esto se verán obligados a ir al mar sin él. Y luego me iré a acostar sola, al fondo de ese maldito jardín, en esa
horrible caja blanca donde me obligan a dormir desde hace un mes.
Canciones para leer
 Se tomo en consideración la canción las batallas se puso
la letra y música
 Los alumnos leyeron y cantaron
 Y se dio lectura al libro de JOSE EMILIO PACHECO : LAS
BATALLAS
 Solo 6 grupos de 18 lograron concluir el libro.
Manual para que….
 A partir de una lectura los alumnos
 Elegirán dos palabras que no tengan sentido entre si un
animal y un adjetivo
 A partir de lo leído y sus dos palabras elaboraron un
manual de acciones
Biblioteca circulante
 De marzo hasta el cierre del ciclo escolar.
 Se adquirieron 18 títulos de libros
 Cada grupo hizo la elección del que mas le llamo la atención
 Se comenzó a leer el titulo de origen y después se intercambiaran para que
por lo menos hayan leído 5 títulos diferentes
 Se lleva a cabo en horas de servicio y tutoria
Se lleva una bitácora de horario de biblioteca
 Donde hasta el momento se han cubierto 235 horas en biblioteca
Horas de servicio…
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Informe lectura 2015 2016 sec 193 tm

  • 1. ESCUELA SECUNDARIA DIURNA #193 JULIÁN CARRILLO TURNO MATUTINO INFORME DE ACTIVIDADES DEL TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA CICLO ESCOLAR 2015- 2016 PROFA. ARACELI CÉSPEDES AGUILAR
  • 2. TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA  BASADO EN :  PRIORIDADES: NORMALIDAD MINIMA  8. Todos los alumnos consolidad su dominio de lectura, escritura y matemáticas de acuerdo al nivel educativo.  MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.  3. Generar ambientes de aprendizaje  6. Usar materiales educativos para mejorar el aprendizaje  OBJETIVOS:  Desarrollar y proponer en práctica frecuentemente actividades interesantes y breves de lectura y escritura
  • 3. Y TENIENDO COMO PROBLEMÁTICA LO SIGUIENTE:  •La lectura y escritura no se han logrado convertir en estrategias interesantes para promover la comprensión y razonamiento de los estudiantes. Se propusieron en la ruta de mejora las siguientes actividades:
  • 4. ELABORACION Y USO DE BANCO DE LECTURAS  Se elaboro una compilación de lecturas para uso de los alumnos y profesores.  Tiempo: Todo el ciclo escolar  Llevado a cabo en horas de servicio
  • 5. Taller de lectura.  Se tomo como material de apoyo el folleto de Didáctica In signare (Conamat) se desarrollaron actividades de escritura texto libre y lectura en voz alta.  Se llevo a cabo en horas de servicio y tutoría  Tiempo: septiembre- octubre
  • 6. La biblioteca como un espacio de lectura  Consulta de libros  Lectura en atril  Conferencias  Platicas  Escuela para padres  Consulta de libros  Lectura en atril  Conferencias  Platicas  Escuela para padres
  • 7. Como leer en voz alta  Se les dio técnicas a los alumnos para leer en voz alta y aplicarlo en el uso cotidiano ( en las diversas materias)  Desarrollado Octubre – Noviembre ( todo el ciclo escolar si lo requieren )
  • 8. Convocatorias  Noviembre Calaveritas literarias.  Solo tuvimos 5 participantes
  • 9. Se llevo a cabo el Árbol navideño Se elaboro un árbol con escarcha Se le colocaron 45 libros de diversos títulos simulando esferas Los alumnos los podían quitar y llevarlos para su lectura
  • 10. Carta a un amigo.  Se hizo la convocatoria para que los alumnos y maestros escribieran cartas a sus amigos llevando a cabo así el llamado “Buzón de la amistad”  Participaron los 18 grupos  Se recibieron un aproximado de 663 cartas
  • 11. Lectura en salón de clase y elaboración de Textos breves.  Se hace la lectura en conjunto rolando al lector  Se les pide opinión respecto a la lectura  Y como producto un texto inventado por ellos tomando como referencia lo leído.  En horas de servicio todo el ciclo escolar.
  • 12. UNA NIÑA PERVERSA Esta tarde empujé a Arturo a la fuente. Cayó en ella y se puso a hacer "gluglú" con la boca, pero también gritaba y fue oído. Papá y mamá llegaron corriendo. Mamá lloraba porque creía que Arturo se había ahogado. Pero no era así. Ha venido el doctor. Arturo está ahora muy bien. Ha pedido pastel de mermelada y mamá se lo ha dado. Sin embargo, eran las siete, casi la hora de acostarse, cuando pidió pastel, y a pesar de eso mamá se lo dio. Arturo estaba muy contento y orgulloso. Todo el mundo le hacía preguntas. Mamá le preguntó cómo había podido caerse, si se había resbalado, y Arturo ha dicho que sí, que se tropezó. Es gentil que haya dicho eso, pero yo sigo detestándolo y volveré a hacerlo en la primera ocasión. Por lo demás, si no ha dicho que lo empujé yo, quizá sea sencillamente porque sabe muy bien que a mamá la horrorizan las delaciones. El otro día, cuando le apreté el cuello con la cuerda de saltar y se fue a quejar con mamá diciendo: "Elena me ha hecho esto", mamá le ha dado una terrible palmada y le ha dicho: "¡No vuelvas a hacer una cosa así!" Y cuando llegó papá, ella se lo ha contado, y papá también se puso furioso. Arturo se quedó sin postre. Por eso comprendió. Y esta vez, como no ha dicho nada, le han dado pastel de mermelada. Me gusta enormemente el pastel de mermelada: se lo he pedido a mamá yo también, tres veces, pero ella ha puesto cara de no oirme. ¿Sospechará que yo fui la que empujó a Arturo? Antes, yo era buena con Arturo, porque mamá y papá me festejaban tanto como a él. Cuando él tenía un auto nuevo, yo tenía una muñeca, y no le hubieran dado pastel sin darme a mí. Pero desde hace un mes, papá y mamá han cambiado completamente conmigo. Todo es para Arturo. A cada momento le hacen regalos. Con esto no mejora su carácter. Siempre ha sido un poco caprichoso, pero ahora es detestable. Sin parar está pidiendo esto y lo otro. Y mamá cede casi siempre. A decir verdad, creo que en todo un mes solo lo han regañado el día de la cuerda de saltar, y lo raro es que esta vez no era culpa suya. Me pregunto por qué papá y mamá, que me querían tanto, han dejado de repente de interesarse en mí. Parece que ya no soy su niñita. Cuando beso a mamá, ella no sonríe. Papá tampoco. Cuando van a pasear, voy con ellos, pero continúan desinteresándose de mí. Puedo jugar junto a la fuente lo que yo quiera. Les da igual. Sólo Arturo es gentil conmigo de cuando en cuando, pero a veces se niega a jugar conmigo. Le pregunté el otro día por qué mamá se había vuelto así conmigo. Yo no quería hablarle del asunto, pero no pude evitarlo. Me ha mirado desde arriba, con ese aire burlón que toma adrede para hacerme rabiar, y me ha dicho que era porque mamá no quiere oir hablar de mí. Le dije que no era verdad. Él me dijo que sí, que había oído a mamá decirle eso a papá, y que le había dicho: "No quiero oír hablar nunca más de ella." Ese fue el día que le apreté el cuello con la cuerda. Después de eso, yo estaba tan furiosa, a pesar de la palamada que él había recibido, que fui a su recámara y le dije que lo mataría. Esta tarde me ha dicho que mamá, papá y él iban a ir al mar, y que yo no iría. Se rió y me hizo muecas. Entonces lo empujé a la fuente. Ahora duerme, y papá y mamá también. Dentro de un momento iré a su recámara y esta vez no tendrá tiempo de gritar, tengo la cuerda de saltar en las manos. Él la olvidó en el jardín y yo la tomé. Con esto se verán obligados a ir al mar sin él. Y luego me iré a acostar sola, al fondo de ese maldito jardín, en esa horrible caja blanca donde me obligan a dormir desde hace un mes.
  • 13. Canciones para leer  Se tomo en consideración la canción las batallas se puso la letra y música  Los alumnos leyeron y cantaron  Y se dio lectura al libro de JOSE EMILIO PACHECO : LAS BATALLAS  Solo 6 grupos de 18 lograron concluir el libro.
  • 14. Manual para que….  A partir de una lectura los alumnos  Elegirán dos palabras que no tengan sentido entre si un animal y un adjetivo  A partir de lo leído y sus dos palabras elaboraron un manual de acciones
  • 15. Biblioteca circulante  De marzo hasta el cierre del ciclo escolar.  Se adquirieron 18 títulos de libros  Cada grupo hizo la elección del que mas le llamo la atención  Se comenzó a leer el titulo de origen y después se intercambiaran para que por lo menos hayan leído 5 títulos diferentes  Se lleva a cabo en horas de servicio y tutoria
  • 16.
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  • 18.
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  • 22. Se lleva una bitácora de horario de biblioteca  Donde hasta el momento se han cubierto 235 horas en biblioteca
  • 23. Horas de servicio… mes horas Agosto 3 Septiembre 12 Octubre 15 Noviembre 13 Diciembre 6 Enero 15 Febrero 36 Marzo 29 Abril 35 total 164