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RUTA DE MEJORA DE ZONA
DIRECCIÓN OPERATIVA No. 1 ZONA ESCOLAR 06
NOMBRE DEL SUPERVISOR MTRO. RICARDO ROMÁN VÁZQUEZ CASTILLO
PRIORIDAD EDUCATIVA (1)
Mejora del aprendizaje: Lectura, escritura y matemáticas.
CATEGORIA DE LA RUTA DE MEJORA (2)
Prácticas pedagógico didácticas
SITUACIÓN A RESOLVER (3)
A. La zona escolar presenta un total de 240 materias reprobadas al termino del ciclo escolar 2015 -2016, así como
8 alumnos NO PROMOVIDOS alsiguiente nivel o grado, como se puede observar en la siguiente tabla, obtenida
de los datos proporcionados por los centros escolares:
ZE06 ABANDONO / REZAGO
MATERIA ESP MAT CIE GEO HIST FCE INGLES
ASIG.
ESTA
ARTES E.F. CLT2
TOTAL
ALUMN.NO
PROM.
ESCUELA /
GRADO
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
192 TM 4 3 1 1 1 0 1 5 2 0 0 0 0 7 0 0 1 3 3 3 1 2 0 0 0 2 0 0 0 0 0 1 0 41 1
193 TM 7 1 0 24 17 8 1 9 2 5 0 0 0 19 4 0 9 0 9 1 3 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 3 123 6
227 TM 12 3 0 20 2 0 2 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 47 0
192 TV 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0
193 TV 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0
227 TV 1 0 0 6 4 2 2 2 0 1 0 0 0 3 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24 1
TOTAL 24 8 1 51 25 10 6 17 4 11 0 0 0 29 4 0 10 4 14 5 5 5 0 0 0 2 0 0 1 0 0 1 3 240 8
B. Las materias que más reprobación muestran durante el ciclo pasado son: Español (con un total de 33 alumnos
reprobados) y Matemáticas (con un total de 86 alumnos reprobados) en toda la zona escolar, por ende, las
competencias lectores y habilidades matemáticas se presumen como muy bajas.
2
RUTA DE MEJORA DE ZONA
DIRECCIÓN OPERATIVA No. 1 ZONA ESCOLAR 06
NOMBRE DEL SUPERVISOR MTRO. RICARDO ROMÁN VÁZQUEZ CASTILLO
SITUACIÓN A RESOLVER (3)
C. Los resultados de la Evaluación Nacional “PLANEA” nos demuestra que la gran mayoría de los alumnos de la
zona escolar se encuentran focalizados en :
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ESCUELA/NIVEL I II III IV
192 TM 28/106 57/106 19/106 2/106
192 TV 11/27 14/27 2/27 0/27
193 TM 41/178 94/178 43/178 2/178
193 TV 9/29 16/29 4/29 0/29
227 TM 36/111 58/111 16/111 1/111
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ESCUELA/NIVEL I II III IV
192 TM 70/106 24/106 5/106 7/106
192 TV 26/27 1/27 0/27 0/27
193 TM 41/178 94/178 43/178 2/178
193 TV 24/30 4/30 2/30 0/30
227 TM 61/111 29/111 16/111 10/111
3
RUTA DE MEJORA DE ZONA
DIRECCIÓN OPERATIVA No. 1 ZONA ESCOLAR 06
NOMBRE DEL SUPERVISOR MTRO. RICARDO ROMÁN VÁZQUEZ CASTILLO
SITUACIÓN A RESOLVER (3)
Como se puede observar la mayoría de los jóvenes de 3° grado se encuentran en el nivel de Logro I (para el caso
de la habilidad matemática) y en el nivel II (para el caso de Lenguaje y Comunicación).
Derivado del análisis meticuloso de las gráficas de desempeño de cada uno de los centros escolares se concluye
que los jóvenes presentanen su gran mayoría deficiencias en la extracción de información de textos y la reflexión
semántica. De la misma forma en el área de pensamiento matemático se concluye que los jóvenes presentan
deficiencias en las áreas de Significado y uso de Operaciones, Patrones y Ecuaciones, así como proporcionalidad
y funciones.
A partir de estos resultados se presume que las competencias matemáticas contempladas en el Plan 2011, no se
han desarrollado de forma adecuada,por lo que será necesario impulsar el Sentido Numérico en las planeaciones
docentes y en las estrategias de enseñanza en el aula.
D. De la mano a los aprendizajes se encuentran deficiencias en las competencias docentes en torno a la evaluación
y su significado como herramienta para la mejora de los aprendizajes, ya que existe una puramente una visión
sumativa para cumplir con el factor social de emitir una calificación numérica, sin incluir ninguna intervención
pedagógica para elevar elalcance de los alumnos de los aprendizajes esperados en torno a las materias en general
y no solo de las academias de español y matemáticas. Por lo que es vital considerar la capacitación docente en
torno a la Evaluación Formativa y el manejo de diferentes estrategias e instrumentos para llevarla a cabo.
OBJETIVO(S) (4) INDICADORES (6)
 Desarrollar las Competencias para el Aprendizaje permanente de
los alumnos, para alcanzar los aprendizajes esperados conforme a
su nivel educativo.
 La mayoría de los alumnos de la Zona Escolar 06 alcanzarán el
nivel III en Lenguaje y Comunicación del examen Planea 2016 -
2017.
 La mayoría de los alumnos de la Zona Escolar 06 alcanzarán el
nivel II en Pensamiento Matemático en el examen Planea 2016 –
2017.
 La mayoría de los docentes de la Zona Escolar 06 planearan de
acuerdo a una evaluación formativa
 Estadísticas de Exámenes
On – Line
 Estadísticas de Ejercicios
implementados en los centros
escolares.
 Sistema de alerta Temprana de la
ZE06 (Semáforo Escolar)
4
RUTA DE MEJORA DE ZONA
DIRECCIÓN
OPERATIVA No. 1
ZONA ESCOLAR 06
NOMBRE DEL
SUPERVISOR
MTRO. RICARDO ROMÁN VÁZQUEZ CASTILLO
ACTIVIDADES (7) RESPONSABLE
(8)
RECURSOS (9) TIEMPO (10) ESTRATEGIAS
DE
SEGUIMIENTO
(11)
Realización del Plan
Anual de Trabajo de
cada docente sugerido
desde ZE06
Docentes
frente a grupo
Directores
Formato de Plan Anual
Instrumentos de tipos y
canales de Aprendizajes.
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materia
Septiembre
de 2016
Entrega del
instrumento
Propuesto
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interpretación de
resultados PLANEA
2015-2016 en
colegiado con el
equipo técnico de la
Zona Escolar 06
Equipo
técnico de la
ZE06
Inspector
Resultados del Examen
Planea de las Escuelas de la
zona
14 al 17 de
Octubre de
2016
Producto de la
interpretación
(Power Point)
para su análisis
en el CTE de
Zona escolar 02
sesion
Juntas de Academias
de Español y
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Directores y
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Docentes
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Formato de
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estrategias desde mi
academia para
fortalecer Planea
Docentes
Academia de
español y
Matemáticas
Directores
ATP´s de la
ZE06
Inspector
Planeaciones y Guías
Didácticas de cada Docente.
Exámenes Planea
5
RUTA DE MEJORA DE ZONA
DIRECCIÓN
OPERATIVA No.
1
ZONA ESCOLAR 06
NOMBRE DEL
SUPERVISOR
MTRO. RICARDO ROMÁN VÁZQUEZ CASTILLO
ACTIVIDADES
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Implementación
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  • 1. 1 RUTA DE MEJORA DE ZONA DIRECCIÓN OPERATIVA No. 1 ZONA ESCOLAR 06 NOMBRE DEL SUPERVISOR MTRO. RICARDO ROMÁN VÁZQUEZ CASTILLO PRIORIDAD EDUCATIVA (1) Mejora del aprendizaje: Lectura, escritura y matemáticas. CATEGORIA DE LA RUTA DE MEJORA (2) Prácticas pedagógico didácticas SITUACIÓN A RESOLVER (3) A. La zona escolar presenta un total de 240 materias reprobadas al termino del ciclo escolar 2015 -2016, así como 8 alumnos NO PROMOVIDOS alsiguiente nivel o grado, como se puede observar en la siguiente tabla, obtenida de los datos proporcionados por los centros escolares: ZE06 ABANDONO / REZAGO MATERIA ESP MAT CIE GEO HIST FCE INGLES ASIG. ESTA ARTES E.F. CLT2 TOTAL ALUMN.NO PROM. ESCUELA / GRADO 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 192 TM 4 3 1 1 1 0 1 5 2 0 0 0 0 7 0 0 1 3 3 3 1 2 0 0 0 2 0 0 0 0 0 1 0 41 1 193 TM 7 1 0 24 17 8 1 9 2 5 0 0 0 19 4 0 9 0 9 1 3 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 3 123 6 227 TM 12 3 0 20 2 0 2 0 0 5 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 47 0 192 TV 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 193 TV 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 227 TV 1 0 0 6 4 2 2 2 0 1 0 0 0 3 0 0 0 1 0 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 24 1 TOTAL 24 8 1 51 25 10 6 17 4 11 0 0 0 29 4 0 10 4 14 5 5 5 0 0 0 2 0 0 1 0 0 1 3 240 8 B. Las materias que más reprobación muestran durante el ciclo pasado son: Español (con un total de 33 alumnos reprobados) y Matemáticas (con un total de 86 alumnos reprobados) en toda la zona escolar, por ende, las competencias lectores y habilidades matemáticas se presumen como muy bajas.
  • 2. 2 RUTA DE MEJORA DE ZONA DIRECCIÓN OPERATIVA No. 1 ZONA ESCOLAR 06 NOMBRE DEL SUPERVISOR MTRO. RICARDO ROMÁN VÁZQUEZ CASTILLO SITUACIÓN A RESOLVER (3) C. Los resultados de la Evaluación Nacional “PLANEA” nos demuestra que la gran mayoría de los alumnos de la zona escolar se encuentran focalizados en : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ESCUELA/NIVEL I II III IV 192 TM 28/106 57/106 19/106 2/106 192 TV 11/27 14/27 2/27 0/27 193 TM 41/178 94/178 43/178 2/178 193 TV 9/29 16/29 4/29 0/29 227 TM 36/111 58/111 16/111 1/111 PENSAMIENTO MATEMÁTICO ESCUELA/NIVEL I II III IV 192 TM 70/106 24/106 5/106 7/106 192 TV 26/27 1/27 0/27 0/27 193 TM 41/178 94/178 43/178 2/178 193 TV 24/30 4/30 2/30 0/30 227 TM 61/111 29/111 16/111 10/111
  • 3. 3 RUTA DE MEJORA DE ZONA DIRECCIÓN OPERATIVA No. 1 ZONA ESCOLAR 06 NOMBRE DEL SUPERVISOR MTRO. RICARDO ROMÁN VÁZQUEZ CASTILLO SITUACIÓN A RESOLVER (3) Como se puede observar la mayoría de los jóvenes de 3° grado se encuentran en el nivel de Logro I (para el caso de la habilidad matemática) y en el nivel II (para el caso de Lenguaje y Comunicación). Derivado del análisis meticuloso de las gráficas de desempeño de cada uno de los centros escolares se concluye que los jóvenes presentanen su gran mayoría deficiencias en la extracción de información de textos y la reflexión semántica. De la misma forma en el área de pensamiento matemático se concluye que los jóvenes presentan deficiencias en las áreas de Significado y uso de Operaciones, Patrones y Ecuaciones, así como proporcionalidad y funciones. A partir de estos resultados se presume que las competencias matemáticas contempladas en el Plan 2011, no se han desarrollado de forma adecuada,por lo que será necesario impulsar el Sentido Numérico en las planeaciones docentes y en las estrategias de enseñanza en el aula. D. De la mano a los aprendizajes se encuentran deficiencias en las competencias docentes en torno a la evaluación y su significado como herramienta para la mejora de los aprendizajes, ya que existe una puramente una visión sumativa para cumplir con el factor social de emitir una calificación numérica, sin incluir ninguna intervención pedagógica para elevar elalcance de los alumnos de los aprendizajes esperados en torno a las materias en general y no solo de las academias de español y matemáticas. Por lo que es vital considerar la capacitación docente en torno a la Evaluación Formativa y el manejo de diferentes estrategias e instrumentos para llevarla a cabo. OBJETIVO(S) (4) INDICADORES (6)  Desarrollar las Competencias para el Aprendizaje permanente de los alumnos, para alcanzar los aprendizajes esperados conforme a su nivel educativo.  La mayoría de los alumnos de la Zona Escolar 06 alcanzarán el nivel III en Lenguaje y Comunicación del examen Planea 2016 - 2017.  La mayoría de los alumnos de la Zona Escolar 06 alcanzarán el nivel II en Pensamiento Matemático en el examen Planea 2016 – 2017.  La mayoría de los docentes de la Zona Escolar 06 planearan de acuerdo a una evaluación formativa  Estadísticas de Exámenes On – Line  Estadísticas de Ejercicios implementados en los centros escolares.  Sistema de alerta Temprana de la ZE06 (Semáforo Escolar)
  • 4. 4 RUTA DE MEJORA DE ZONA DIRECCIÓN OPERATIVA No. 1 ZONA ESCOLAR 06 NOMBRE DEL SUPERVISOR MTRO. RICARDO ROMÁN VÁZQUEZ CASTILLO ACTIVIDADES (7) RESPONSABLE (8) RECURSOS (9) TIEMPO (10) ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO (11) Realización del Plan Anual de Trabajo de cada docente sugerido desde ZE06 Docentes frente a grupo Directores Formato de Plan Anual Instrumentos de tipos y canales de Aprendizajes. Instrumentos Escritos con reactivos inherentes a la materia Septiembre de 2016 Entrega del instrumento Propuesto Análisis e interpretación de resultados PLANEA 2015-2016 en colegiado con el equipo técnico de la Zona Escolar 06 Equipo técnico de la ZE06 Inspector Resultados del Examen Planea de las Escuelas de la zona 14 al 17 de Octubre de 2016 Producto de la interpretación (Power Point) para su análisis en el CTE de Zona escolar 02 sesion Juntas de Academias de Español y Matemáticas Directores y Especialistas de la ZE06 Planes y programas. Proyector. Material audiovisual de apoyo (Power point) Aulas de la CLT2 3 Sesiones de seguimiento Planeaciones Docentes Semáforo Escolar Formato de Seguimiento a Maestros Focalizados Elaboración de estrategias desde mi academia para fortalecer Planea Docentes Academia de español y Matemáticas Directores ATP´s de la ZE06 Inspector Planeaciones y Guías Didácticas de cada Docente. Exámenes Planea
  • 5. 5 RUTA DE MEJORA DE ZONA DIRECCIÓN OPERATIVA No. 1 ZONA ESCOLAR 06 NOMBRE DEL SUPERVISOR MTRO. RICARDO ROMÁN VÁZQUEZ CASTILLO ACTIVIDADES (7) RESPONSABLE (8) RECURSOS (9) TIEMPO (10) ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO (11) Implementación del “cuaderno de ejercicios para el estudiante” en competencias matemáticas y lenguaje y comunicación Aplicación de reactivos tipo Planea en instrumentos evaluativos de conocimiento. Docentes Academia de español y Matemáticas Directores Material impreso desde la página: Reactivos tipo Planea desde la carpeta electrónica: Cuestionarios Escritos y digitales Guías Didácticas y Planeación Docente Todo el ciclo escolar Realización de un portafolio de evidencias. Evaluación Continúa OBSERVACIONES https://drive.google.com/ drive/folders/0B8om_5kd LNIzcnRyQ0dIVTJkN0E?us p=sharing http://zonaescolar06.dx.am/plan ea.html