Se ha denunciado esta presentación.
Se está descargando tu SlideShare. ×

Ontwikkeling en gebruik van vragenbanken - Silvester Draaijer (VU) - OWD21

Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio

Eche un vistazo a continuación

1 de 19 Anuncio

Ontwikkeling en gebruik van vragenbanken - Silvester Draaijer (VU) - OWD21

Descargar para leer sin conexión

In deze presentatie wordt eerst ingegaan op de mogelijkheden van vragenbanken voor formatieve en summatieve toetsing. Daarna wordt ingegaan op de vraag wat er bij komt kijken om een vragenbank te ontwikkelen. Tot slot wordt de online versie van het Werkboek Itembanken gepresenteerd.

In deze presentatie wordt eerst ingegaan op de mogelijkheden van vragenbanken voor formatieve en summatieve toetsing. Daarna wordt ingegaan op de vraag wat er bij komt kijken om een vragenbank te ontwikkelen. Tot slot wordt de online versie van het Werkboek Itembanken gepresenteerd.

Anuncio
Anuncio

Más Contenido Relacionado

Presentaciones para usted (20)

Similares a Ontwikkeling en gebruik van vragenbanken - Silvester Draaijer (VU) - OWD21 (20)

Anuncio

Más de SURF Onderwijsdagen (20)

Más reciente (20)

Anuncio

Ontwikkeling en gebruik van vragenbanken - Silvester Draaijer (VU) - OWD21

  1. 1. Gebruik en ontwikkeling van vragenbanken 10 nov 2021
  2. 2. Even voorstellen Silvester Draaijer Programma manager VU Network for Teaching and Learning
  3. 3. Editie 2008
  4. 4. Editie 2008
  5. 5. ● Mogelijkheden van vragenbanken voor formatieve en summatieve toetsing. ● Wat komt erbij kijken om een vragenbank te ontwikkelen? ● De online versie van het Werkboek Itembanken. Overzicht
  6. 6. 1. Psychometrisch: het verhogen van betrouwbaarheid en validiteit van toetsen. 2. Verantwoording en transparantie: door de komst van de itembank komen er meer mogelijkheden om de toetskwaliteit transparant te verantwoorden. Er is onder andere goed zicht op de totale itembank en de match met de toetsmatrijs. 3. Borging: een beter controleerbaar en minder foutgevoelig productieproces van items, bijvoorbeeld door controleerbaar versiebeheer van items. 4. Verduurzaming: items worden docent-onafhankelijk beheerd in de itembank. Ze verdwijnen dus ook niet als een docent vertrekt. 5. Toetsveiligheid: het is simpel om meerdere toetsversies te produceren en zo spieken tegen te gaan. 6. Toetsveiligheid: het wordt gemakkelijker om toetsen op een veilige manier te ontwikkelen, bijvoorbeeld doordat items niet meer via e-mail worden doorgestuurd. 7. Efficiency: door hergebruik van items nemen de kosten af. Items hoeven maar eenmaal te worden ingetypt, redactie en verbetering gaan veel sneller en items kunnen gemakkelijker worden geselecteerd voor opname in een toets. 8. Onderwijskwaliteit: door hergebruik van items kunnen docenten meer tijd aan onderwijs besteden. 9. Onderwijskwaliteit: er ontstaan meer oefenmogelijkheden en mogelijkheden voor niveaudifferentiatie. 10. Onderwijskwaliteit: er kunnen snellere herkansings- en betere feedback- mogelijkheden worden gerealiseerd. 11. Onderwijskwaliteit: het studiesucces wordt hoger, doordat studenten kunnen oefenen en de stof daardoor beter beheersen. 12. Utiliteit: investeringen in al ontwikkelde items worden effectiever terugverdiend. Waarom Vragenbanken? Formatief Formatief Summatief!
  7. 7. Maar het is gewoon ook LEUK ;-) ● Verdieping van vakgebied met collega’s ● Verbazing over (foute) antwoorden die de collega’s (en studenten) geven op vragen Waarom Vragenbanken?
  8. 8. Handboek
  9. 9. Niet nieuw, wel belangrijk! In jargon: itembanken Wat zijn Vragenbanken?
  10. 10. Toetssysteem
  11. 11. Stip op de horizon Zelf een vragenbank maken Met collega’s een vragenbank maken Met een opleiding een vragenbank maken Met meer van dezelfde opleidingen een vragenbank maken Met de instelling een vragenbank maken
  12. 12. Wat zijn de uitdagingen? Overeenstemming over ‘het domein’ – een duidelijk omschreven domein Overeenstemming over vraagformat en feedback Meta-data ‘past nooit’ Meta-data ‘Garbage in – Garbage out’ Tijd en Geld voor exploitatiefase
  13. 13. Wat zijn succesfactoren? Bezint eer ge begint: neem de tijd bij de start, schat de haalbaarheid goed in en vind de balans tussen een projectmatige aanpak en laten ontstaan. Kies een werkwijze die past bij jouw situatie. Stel een opdrachtgever aan en zorg dat het eigenaarschap van begin af aan goed belegd is. Zonder een opdrachtgever of afspraken over eigenaarschap is de kans op mislukking groot. Bepaal voor het ontwikkelen van de itembank welke stappen je wilt doorlopen en welke resultaten je per stap wilt bereiken. Bepaal het doel van je itembank en geef de itembank een duidelijke rol in het onderwijs. Houd hieraan vast. Draag deze visie regelmatig uit.
  14. 14. Ontwikkel in stappen
  15. 15. Ontwikkel in stappen
  16. 16. We zien je graag op 19 november online

×