Se ha denunciado esta presentación.
Se está descargando tu SlideShare. ×

Sociale binding in online en blended leergemeenschappen - Jelly Zuidersma en Renée Oosterwijk (Hanzehogeschool) - OWd21

Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio

Eche un vistazo a continuación

1 de 7 Anuncio

Sociale binding in online en blended leergemeenschappen - Jelly Zuidersma en Renée Oosterwijk (Hanzehogeschool) - OWd21

Descargar para leer sin conexión

Flexibel, gepersonaliseerd en online/blended onderwijs zorgt voor uitdagingen rondom sociale binding van studenten. In deze sessie worden concrete ontwerpprincipes voor het versterken van sociale binding – voorzien van voorbeelden, werkvormen en (ICT-)tools – gepresenteerd.

Flexibel, gepersonaliseerd en online/blended onderwijs zorgt voor uitdagingen rondom sociale binding van studenten. In deze sessie worden concrete ontwerpprincipes voor het versterken van sociale binding – voorzien van voorbeelden, werkvormen en (ICT-)tools – gepresenteerd.

Anuncio
Anuncio

Más Contenido Relacionado

Presentaciones para usted (20)

Similares a Sociale binding in online en blended leergemeenschappen - Jelly Zuidersma en Renée Oosterwijk (Hanzehogeschool) - OWd21 (20)

Anuncio

Más de SURF Onderwijsdagen (20)

Más reciente (20)

Anuncio

Sociale binding in online en blended leergemeenschappen - Jelly Zuidersma en Renée Oosterwijk (Hanzehogeschool) - OWd21

  1. 1. Sociale binding in online en blended leergemeenschappen In de context van flexibel onderwijs Dr. Jelly Zuidersma Lector Wederkerigheid in leernetwerken Hanzehogeschool Renée Oosterwijk Onderzoeker lectoraat Wederkerigheid in leernetwerken
  2. 2. Aanleiding en doel • Steeds meer flexibel en gepersonaliseerd onderwijs en leren in leergemeenschappen • Uitdaging: Hoe sociale binding bevorderen als studenten in eigen tempo en aan verschillende leeruitkomsten werken? • Doel: achterhalen welke ontwerpprincipes sociale binding in online en blended leergemeenschappen stimuleren en welke werkwijzen en (ICT-)tools hierbij kunnen helpen
  3. 3. Methode • Verkenning naar (ontwerp)principes en verzamelen good practices (literatuur en interviews) • Experimenteren met ontwerpprincipes bij deelnemende opleidingen (2-3 per hogeschool) door vier ontwerpsessies: 1. Waar sta je nu en waar wil je naar toe: formuleren ‘hoe’-vraag 2. Eerste ontwerp a.d.h.v. actieplan 3. Tussenevaluatie en ontwerp 2.0 4. Eindevaluatie • Vragenlijst Sense of Community en groepsinterview onder studenten in leergemeenschappen: • Sociale binding, interactief leren en vertrouwen
  4. 4. Infographic
  5. 5. Aan de slag! Neem een leergemeenschap in gedachten waar je bij betrokken bent Wissel met elkaar uit: • Met welk ontwerpprincipe wil jij de komende tijd aan de slag? • Welke vraag heb jij nog bij dit ontwerpprincipe? • Formuleer een concrete eerste actie
  6. 6. Aanbevelingen Ø Vervolgonderzoek naar onderlinge afhankelijkheid van de ontwerpprincipes Ø Vervolgonderzoek naar toepasbaarheid van ontwerpprincipes in fysieke leergemeenschappen Ø Vervolgonderzoek naar benodigde kennis, vaardigheden voor facilitators van verschillende typen leergemeenschappen in verschillende contexten
  7. 7. Handreiking en praatplaat https://www.versnellingsplan.nl/Kennisbank/handreiking-praatplaat-sociale-binding- online-blended-leergemeenschappen/

×