1.
Estudiante:
Denia Núñez Sánchez
Profesor:
Wester Solano
Tarea de la unidad 3
Tema:
USO ADECUADO DE LA TECNOLOGÍA EN EL APRENDIZAJE DEL
IDIOMA INGLÉS
Grado:
8VO
Fecha de entrega
Viernes 29 de abril, de año 2016

2.
TEMA:
Importancia del uso adecuado de la tecnología para el aprendizaje del Idioma Inglés.
OBJETIVO:
Analizar la importancia de hacer un uso adecuado de la tecnología para el aprendizaje del
Idioma Inglés.
JUSTIFICACIÓN:
El tema del uso adecuado de la tecnología, es de suma importancia en el proceso de
aprendizaje del Idioma Inglés, por el motivo de que la educación de hoy en día se ha visto
enormemente beneficiada con el uso de las Tics debido a que mejora el proceso de
enseñanza y aprendizaje modificando el proyecto escolar educativo y dejando de un lado la
metodología tradicional. Según expertos, la red en sí no es un entorno pedagógico, todo
adquiere un valor educativo en la medida que los educadores construyan un universo
significativo para el estudiante en términos de aprendizaje reflexivo y creador. Las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación proveen a los estudiantes herramientas y
conocimiento necesarios para desempeñarse en la sociedad. El uso efectivo de las TIC se
convierte en un elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio
alcance que se haga un uso adecuado de estos recursos.

3.
INTRODUCCIÓN
En el siguiente trabajo, se consideran aspectos relevantes sobre el uso pertinente de las
TICS. Uno de los aspectos claves para el correcto uso y manejo de las TICS es el
fundamental rol que juega el docente como facilitador y guía de sus estudiantes en el uso de
estos recursos. El rol del educador ha cambiado considerablemente de acuerdo a los
tiempos, pues ha pasado de ser un dictador de clase, que todo lo sabe, a convertirse en el
facilitador y guía en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
La implementación de las TICS implica que el docente esté preparado y capacitado en el
uso de las TICS en la educación. Algunos autores enfatizan la importancia que los
educadores estén capacitados para usar tecnología y tomar el papel de líderes en el uso de la
misma para tener un impacto en las decisiones sociales en relación con el futuro. De esta
manera, El docente no es el centro del proceso educativo, sino que éste debe otorgarle más
autonomía al estudiante para que trabaje en forma colaborativa, interactiva y participativa.
Es importante resaltar que las TICS tienen ventajas y desventajas, entre las ventajas de
las TIC’s:
Incorporar el uso de la web en la educación para optimizar el proceso educativo, motivar la
curiosidad, el que quiere saber más tiene las herramientas de alcance, permitir fácil acceso a
un sinnúmero de recursos, el docente se convierte en un facilitador y guía en la experiencia
de aprendizaje, el estudiante tiene más autonomía en su proceso de aprendizaje, propicia la
estimulación audiovisual.
Desventajas de las TIC’S:
El internet no garantiza la calidad de los recursos que se usan. Verificar que los recursos
son de calidad y veracidad.
La resistencia de algunos docentes al manejo de las TIC’s. Se deben desarrollar aptitudes y
actitudes en el profesorado y el estudiantado para el correcto manejo y uso de las TICs’.

4.
Puede haber estudiantes o docentes que no tienen competencias básicas en el uso y manejo
del Internet y otras TIC’s.
La pérdida de tiempo solucionando problemas de tipo técnico y de conexión a Internet.
Puede incentivar el plagio.
Falta más investigación en los beneficios que otorga la internet en el proceso de
aprendizaje.
Existe aún la necesidad de invertir en recursos tecnológicos y recursos humanos, es decir
capacitar a docentes y estudiantes para el correcto uso y manejo de las TICs.

5.
DESARROLLO
La Integración de la Tecnología en la enseñanza de inglés como lengua
extranjera
Laimportanciadelatecnologíaengeneral,yenlaenseñanzadeingléscomosegundalenguaenparticular,
esampliamentereconocidayaceptada.Elusoeficientedelatecnologíadependeengranmedidadequelos
docentes aprovechentodaslasventajasde estas herramientas:internet, video, software. La tecnología
debe utilizarse para maximizar la enseñanza, sin embargounaconsiderablecantidaddedocentes
nolohaceporfaltadeconocimientosopornoteneraccesoasoftwareeducativosoporcarecerdeunasala
decomputación,obienpornotener tiempo suficiente para capacitarse. La computadora así
como el video y otras herramientas tecnológicas pueden ser útiles para el desarrollo y el
aprendizaje de lenguas extranjeras. Hay diferentes teorías sobre los métodos de enseñanza
y sobre cómo pueden ser utilizadas estas herramientas en la enseñanza de
idiomas: Internet, software y videos.
INTERNET
Lacapacidaddecomunicacióneningléspormediodelacomputadorafacilitaelintercambioentre
estudiantescuyalenguamaternanoeséstayqueresidenenelmismooendiferentespaíses. Así los
estudiantes frecuentemente están motivados a escribir correctamente. Por ejemplo: se
comunican más claramente y utilizan una mejor ortografía y gramática, cuando escribenpara
audienciasdeotrossitiosgeneralmentelohacenenformadecarta.Docentesdeinglés han diseñado
muy buenos proyectos de telecomunicaciones sobre la escritura creativa, como ser
desarrollo y comparación de información, cuentos y poesías. El rápido crecimiento en
cantidad y calidad de los sitios de internet provee otro gran recurso para educadores y
estudiantes. Internet puede utilizarse de diferentes formas:
 Chateandoointercambiandocorreoelectrónicoconnativosdehablainglesa
 Organizando viajes a países donde se hable otra lengua y los e-mails
pueden ser escritos en la lengua extranjera

6.
 Obteniendoinformaciónsobrediferentesculturasypaísesrápidamente
 Accediendo a noticias en fuentes extranjeras
 Estudiando un libro de otra cultura con un grupo de estudiantes que representan a
esa cultura.
Realizando video conferencias donde se puede tener una conversación cara a cara con
hablantesnativos. Es fundamental considerar la importancia del uso de Internet en la
enseñanza de inglés porque ofrece a los estudiantes la oportunidad de practicar lo que
aprenden en clase y experimentar el usoactualdelalenguaenelmundoreal. Desde ya que hay
que señalar que el uso de Internet no puede reemplazar en forma alguna al docente,selodebe
vercomounmedioparapracticarlashabilidadesdelosalumnos.
SOFTWARE
Sumado al proceso del uso de Word, que ofrece una completa asistencia para las
actividades escritas, hay otras formas de utilizar el apoyo del software CALL
(Aprendizaje de lengua asistida por computación) que estimula la práctica de gramática,
vocabulario y traducción. Con la capacidad de multimedia junto con hardware más potentes
es posible que el alumno tenga una experiencia de inmersión de lengua sin salir de la clase.
Algunos docentes de lengua extranjera usan el procesador de texto y las
herramientas del hipertexto en sus clases. Estas aplicaciones son útiles para que los
alumnos apliquen lo que saben y ayuden a los demás con el aprendizaje. Otros
usos de software que se pueden utilizar:
 Los alumnos que tienen un vocabulario limitado pueden usar gráficos con
procesador depalabrasparaayudarseosobreponersealafrustración
 Los alumnos aplican su conocimiento de lengua desarrollando menues o escribiendo
sus autobiografías

7.
 Algunos programas utilizan la inmersión y dan toda la
información en la lengua requerida
 OtrosprogramasofrecendocenasdevideoclipsdelaTelevisióninglesaoamericana.
VIDEO
Los docentes de inglés usan la tecnología del video primeramente para enseñar
lenguas extranjeras dentro del contexto de las culturas nativas. Algunos de estos
programas presentan versiones de películas de historias clásicas y proveen al usuario con
códigos de tiempo para acceder a diferentes escenas para analizar la historia. Estos
programas por lo general están divididos en segmentos cortos con números de códigos que
se relacionan con los libros de los estudiantes. Otro uso de lo tecnología de video en
la enseñanza de lengua extranjera es la narración de una historia de gente que se ve
envuelta en algún problema o misterio, para ser fácil el verla y escuch ar la
información tanta veces como sea necesario se hace repetir segmentosdel
programa:
 Una versión de video de una película se usa para demostrar los estereotipos raciales
y culturales.
 La clase puede usar una cámara de video para filmar un
programa en lengua extranjera
 Los docentes utilizan los recursos del video para dar instrucciones en
una lengua extranjera..Estosprogramassuelenproyectareldiálogoenunapantalla.
 Videosdeviajesseproyectanparaquelosalumnoscaptenlaculturadelpaísdondesehablael
idiomaqueestánaprendiendo.

8.
CONCLUSIÓN
El uso actual de Internet, software y video en las clases ha dado resultados positivos. Los
estudiantes muestran mejoras en diferentes aspectos de la lengua inglesa como ser
gramática y vocabulario. Sólo falta ver cómo pueden los docentes adoptar actualmente esta
clase de actividades para motivar a sus alumnos y reforzar su aprendizaje. No importa que
método de enseñanza se adopte, la tecnología es vital en el proceso de aprendizaje y debe
ser utilizada como una herramienta para maximizar la adquisición de la legua
Inglesa. Los alumnos se vuelven estudiantes activos al tener control sobre su
aprendizaje individual o grupal. Debido a que el material es presentado en forma más
interesante esto los motiva en mayor medida, los estudiantes se sienten más
confiados cuando usan software interactivos así se sienten motivadospara
continuarelprocesodeaprendizaje
A pesar de los revolucionarios avances en el campo de la computación educativa, la
tecnología debe ser usada como una simple herramienta. Potencialmente
poderosa y estimulante, la computación es un objeto que nunca podrá sustituir el toque
personal que cada docente da a su clase. La forma en que los docentes implementen el uso
de la computadora en sus clases es crucial. Para utilizarlas se deben crear las condiciones
necesarias:
 Entrenamientodocente
 Accesoaunlaboratoriodecomputaciónyunaapropiadaplanificacióndelasclases
 Acceso a software educativo
 Acceso a una videoteca
 Tiempoparalapreparaciónydiseñodematerialrelevanteyplanificacióndelasclases.Lacorrecta
integracióndelatecnologíaenlaenseñanzadeInglésylacorrectaimplementacióndel uso de la

9.
computadora en las clases, se puede lograr si los docentes cumplen con todos éstos
ítems. De esta forma la tecnología se vuelve una herramienta útil y
efectiva para la ilustración, explicación y práctica del inglés. Así el
proceso de enseñanza se vuelve más entretenido y simple para los estudiantes.

10.
FUENTES
neivaeduca.bligoo.com.co/tics-en-la-ensenanza-y-el-aprendizaje-del-ingles
https://es.scribd.com/.../La-Integracion-de-la-Tecnologia-en-la-ensenanza...