1.
Diseño Técnico Pedagógico de Programas, Curso y Asignaturas
Denise Freitas de Araújo
Profesora coordinadora de la asignatura: Loudes Guàrdia
Consultor: Eduard Masdeu
Objetivos:
La acción formativa está orientada a diseñadores técnicos pedagógicos del programa DUET,
para que ellos puedan adaptar los cursos de la universidad Rovira y Virgilo a La nueva
modalidad de formación blended learning, he desarrollado un decálogo con orientaciones,
h
principios y recomendaciones teóricas con los puntos claves para hacer una mezcla de
éxito.
Decálogo de Principios del Diseño Pedagógico.
1- Definir roles profesor alumnos y las variables didácticas asociadas al control
profesor y alumno del proceso de formación , contenidos y tareas :
sugerencia utilizar los 4 cuadrantes del modelo formativo Coomey y Stephenson.
2- Eligir una teoría de la educación para el diseño instrucción, diseño sigue teoría
ejemplo:constructivismo y conectismo que utilizan aprendizaje social, en red.
3- Utilizar modelo de diseño instruccional para mejorar el porcentual de éxito y
reducir costes .Son modelos de diseño instruccional : ASSURE, Protoptización
Rápida, diseño instruccional de 4 componentes 4C/ID, ADDIE(análisis, diseño,
desarrollo,Implementación, evaluación), siendo el último bastante utilizado. .
4- Para alcanzar objetivos de aprendizaje hacer especificaciones adecuadas
para ser integradas en un contexto, definir. ( destinatario, consistencia da información,
nivel adecuado de dificultad para el usuario, necesidades de formación, duración del
curso, característica material y entorno, recursos humanos, presupuesto, seleccionar
tipos de actividades y medios a implementar, definir evaluación)
5- Tener flexibilidad en la aplicación de las mezcla referentes a los porcentuales de:
temporalidad asíncrona y síncrona, porcentual enseñanza presencial o a distancia,
sistema colaborativo y individual a su proprio ritmo en función de los objetivos
de aprendizaje y perfil de los destinatarios. Este caso estamos trabajando
Blended Learning que Beatriz Fainholc (2011) define : “Blended learning es una
combinación de componentes y elementos centrados en el estudiante en un
ambiente de aprendizaje.” .
6- Integración del contexto educativo: alumno alumno, alumno tutor, alumno recursos
de aprendizaje,tutor virtual y presencial, Interoperando entre los entornos presenciales
y virtuales cerrados con plataformas como “ learning manager system”. (LMS moodle,
Atutor,…) y/o Tic( ejemplos: wiki, pizarra, blogs, utilizando programas disponibles en
red.) construyendo el conocimiento en redes.

2.
7- Calificar equipo multidisciplinario para realización del diseño técnico pedagógico,
diseño gráfico, diseño web, técnico y profesor especialista capacitados. Entrenar
equipo para la Implementación del proyecto.
8- Evitar información innecesaria, evitando uso indiscriminado de tecnología fuera
del contexto. Evitando distraer el alumno y sobrecarga el alumno con informaciones y
recursos pocos relevantes al desarrollo de los objetivos de aprendizaje.
9- Reducir la resistencia cultural , Buscando compromiso de todas as hierarquías de la
empresa en el proyecto, buscando una gestión mas horizontal. ( convencer, formar
profesores, alumnos, soporte ) venciendo las resistencias endógenas y exógenas.
Implementar políticas de e-learning.
10-Garantizar estructura tecnológica accesible : soporte tecnológico, hardware,
software, banda ancha, contenidos digitalizado a disposición de alumnos y profesores.
Bibliografía
Stephenson J., Sangrá A., Willians P., Schurum L., Guárdia L., Gisbert, Salinas Jésus,
Chan Mª. E. (2004) Fundamentos del diseño técnico-pedagógico. FUOC, Modulo1.
Sangrá A., Willians P., Schurum L., Guárdia L., (2004) Fundamentos del diseño técnico-
pedagógico. FUOC, Modulo 2.
Aretio,L.G. Corbell M.R. y Figaredo D.D. (2011) Decálogo para la calidad en educación a
distancia, disponible en : http://www.uovirtual.com.mx/moodle/lecturas/sica/7.pdf
Fainholc, B.(2007). Aprendizaje Electrónico Mixto. Segunda parte. Youtube en espanol.
Obtenido el 13 de junio de 2009, de http:// www.youtube.com / watch?v= OlQvYzUncAQ&NR=1