es un asistente virtual que ayuda a los docentes en la creación de materiales educativos digitales. Ofrece consejos y recomendaciones para la elaboración de recursos adaptados a las necesidades del alumnado.

1. Universidad Abierta para Adultos (UAPA)
Escuela de Educación
PRESENTADO POR:
Denny María Vásquez Vargas
Facilitador/a
Juana Jorge
Materia
Tecnología Aplicada a la Educación
Matricula
16-3150
Actividad 5
Fecha:
11/10/2020
Santiago de los Caballeros, República Dominicana

2. Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenidos Didácticos.

3. Concepto
 Son aquellas que permiten la construcción de los contenidos
de forma online y al mismo tiempo la publicación de estos,
también facilitan el trabajo de los docentes y por ende, la
construcción de conocimiento en los educandos.

4. Objetivo
Estas tecnologías tienen como objetivo:
 Facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
 La construcción de actividades en línea.
 El desarrollo de los contenidos de forma motivadora y
 Mayor control de las actividades en el momento de ejecución.

5. Funciones
 Funcionan bajo la plataforma de Windows y Linux, local y en servidor; posee 53
modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de
applets. También genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en paquetes zip.

6. Características
Proporciona las siguientes características:
 intercambio de ideas.
 uso gratuito y accesible para todos.
 relación con otras aplicaciones en la red.
 organización cronológica y temática del material.
 distintos niveles en el rol del usuario.
 entre otras.

7. Contenidos Digitales y Procesos de
Aprendizaje
Los contenidos educativos multimedia varían en función del enfoque pedagógico
propuesto para el diseño de la acción formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel fundamental en
el desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de
evaluación, entre otros.
Sin embargo, la acción formativa incluye diversos recursos, actividades y
materiales complementarios. Mientras que las acciones formativas del educando
están basadas en la participación activa del estudiante, en la resolución de
problemas y el pensamiento crítico.

8. Ventajas
 fácil de uso.
 Permite la publicación de actividades y contenidos.
 Fácil entradas “post”.
 Permite al usuario la capacidad de pensar, escribir,
compartir y participar.
 Realización de hipertextos.
 Uso de contenido multimedia.
 Permite comunicación real a través del chat y otros
medios.
 Intercambio de conocimientos.
 Enlaces.
 Avisos, consejos educativos para estudiantes.
 Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos.
Desventajas
 La distorsión del currículo educativo.
 La distracción de los educando en la web.
 El mal uso de la web en la construcción de los
conocimientos.

9. Paquetes de IMS y Scorm
Son un conjunto de estándares y especificaciones que permite crear objetos pedagógicos
estructurados. Los sistemas de gestión de contenidos en web originales usaban formatos
propietarios para los contenidos que distribuían. Como resultado, no era posible el intercambio
de tales contenidos. Con SCORM se hace posible crear contenidos que puedan importarse
dentro de sistemas de gestión de aprendizaje diferentes, siempre que estos soporten la norma
SCORM. Los principales requerimientos que el modelo SCORM trata de satisfacer son:
 Accesibilidad: capacidad de acceder a los componentes de enseñanza desde un sitio
distante a través de las tecnologías web, así como distribuirlos a otros sitios.
 Adaptabilidad: capacidad de personalizar la formación en función de las necesidades de las
personas y organizaciones.
 Durabilidad: capacidad de resistir a la evolución de la tecnología sin necesitar una Re-
concepción, una reconfiguración o una reescritura del código.
 Interoperabilidad: capacidad de utilizarse en otro emplazamiento y con otro conjunto de
herramientas o sobre otra plataforma de componentes de enseñanza desarrolladas dentro
de un sitio, con un cierto conjunto de herramientas o sobre una cierta plataforma.

10. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Es la herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la Consejería de Educación
y Ciencia de Castilla-La Mancha.
Con esta herramienta se pueden crear recursos reutilizables, cuenta con un editor de cuadernos
digitales, y una biblioteca de ODEs para Infantil, Primaria y Secundaria. Los recursos son
visualmente atractivos y motivadores para el alumnado; están catalogados siguiendo el estándar
LOM-ES 1.0 y añade además la herramienta Cuaderna Catalogación para catalogar un Objeto
Digital Educativo (ODE).
EdiLim: es el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de materiales
educativos digitales que se complementa con un visualizador y un fichero XML, el libro. Desde la
web del proyecto se puede acceder a la biblioteca de libros, donde encontrarás varios materiales
para el área de inglés.