PRÁCTICA 2: 
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CRITERIOS DE BÚSQUEDA 
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EVALUACIONES
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CONCLUSIÓN 
-Las páginas visitadas, hasta ahora, han sido de mucha ayuda; 
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Práctica 2: PORTAFOLIO DE TRABAJO

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Práctica 2: PORTAFOLIO DE TRABAJO

  1. 1. PRÁCTICA 2: PORTAFOLIO DE TRABAJO Curso: Coursera Innovación educativa con recursos abiertos Búsqueda de la Información DOUGLAS OLIVARES-VENEZUELA
  2. 2. ° Utilizar los recursos REA a fin de desarrollar cursos de capacitación y enseñanza en diferentes temas, uno de ellos La Teoría de la Música. ° Identificar estrategias que me ayuden a utilizar los recursos REA analizando el contexto y los recursos que ya se han utilizado sobre el tema. ° Desarrollar prácticas innovadoras que me ayuden a desarrollar una teoría del aprendizaje creada por mi mismo. RECURSOS REA
  3. 3. Hoy en día tenemos acceso libre a una cantidad casi ilimitada de información. Tenemos gran cantidad de buscadores, unos más populares que otros, pero todos con facilidades de alcanzar grandes contenidos de información. Esta realidad ha ayudado al proceso y alcances de la enseñanza y el aprendizaje a través de la tecnología. Sin embrago, esta realidad a llevado a tratar de resolver el tema de LOS DERECHOS DE AUTOR. Esto se debe a lo complejo de unificar las leyes de cada país y las leyes internacionales, incluso a los Royalty que las obras podrían devengar. SITUACIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LA ACTUALIDAD
  4. 4. INFORMACIÓN: ¿ABIERTA? Ante la realidad de la existencia de los derechos de autor y el uso de obras, ya sean escritos, fotos, videos, audios, etc; por aquellos que pueden acceder a ellos por medio de los buscadores , se ha convertido en un verdadero dolor de cabeza al momento de utilizar, adaptar, reusar, modificar e incluso traducir esas obras. Con el vasto bosque de información encontrada, en muchos casos no se conoce si tiene o no derechos de autor y, si aún teniendo derechos, qué tipo de derechos o libertades posee. De aquí la necesidad de buscar la información en portales serios que identifiquen correctamente si la obra posee derecho de autor o no, y que tipo de derecho de autor posee, en caso de tenerlo, para saber hasta que punto se puede utilizar o no la obra en cuestión. Buscar más sobre los CREATIVE COMMONS que es la nueva tendencia para derechos de autor.
  5. 5. CRITERIOS DE BÚSQUEDA ANTE TANTA INFORMACIÓN Y FUENTES DE INFORMACIÓN EXISTENTES -Uso de buscadores, en lo posible, especializados en temas específicos, en mi caso la música Ej.: Para música: http://www.pdinfo.com/ -Validez y Confiabilidad de la información. -Distinguir los derechos de autor. -Investigar sobre los CREATIVE COMMONS.
  6. 6. EVALUACIONES
  7. 7. EVALUACIONES Creative Commons intenta reequilibrarlo en beneficio de la comunidad, utilizando justamente las herramientas que actualmente ofrece el marco legal: las licencias. Además, el commons no pretende desactivar el copyright: como reconoce el Prof. Lessig, «una cultura Plantada sin propiedad, donde los creadores no puedan ser remunerados, es anarquía, no libertad». Sólo (y no es poco) intenta salvarlo reencontrando el equilibrio que lo hace bueno y útil para la comunidad y –en última instancia– lo justifica; convenciendo a los autores y usuarios de que la autorización (en lugar de la prohibición) es la única forma éticamente viable (o diríamos, políticamente correcta) de ejercer los derechos exclusivos del copyright; pero copyright, al fin y al cabo. www.uoc.edu/uocpapers
  8. 8. EVALUACIONES http://search.creativecommons.org/
  9. 9. EVALUACIONES https://archive.org/
  10. 10. EVALUACIONES http://jsbsan.blogspot.com/2011/04/fuentes-para- conseguir-material-libre.html
  11. 11. CONCLUSIÓN -Las páginas visitadas, hasta ahora, han sido de mucha ayuda; no solo porque me permiten obtener información sobre el tema en particular que me atañe sino también porque me conduce a una gran cantidad de audios, y otros objetos de mi interés que son CREATIVE COMMONS y que me ayudan con el tema del copyright al momento de usar partituras y audios de ejemplos en mis clases sobre música. -Son fáciles de navegar y la información está presentada de forma clara.

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