sesion

1. Siempre los primeros y mejores
I. DATOS INFORMATIVOS
II.EE. 0413 ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA FECHA:
23 al
24/03/2023
DURACIÓN 90 MIN.
GRADO Y SECCIÓN: 4° “C, D y E” DOCENTE: CIRO DERICK LÓPEZ LÓPEZ
NOMBRE DE LA EDA:
“CON FE Y ENTUSIASMO DEMUESTRAN SUS POTENCIALIDADES PARA EL BUEN RETORNO A CLASES”
TÍTULO SESIÓN: EL MÉTODO CIENTÍFICO.
PROPÓSITO
Permitir a los estudiantes formular sus propias preguntas, plantear su hipótesis, e iniciar su propio proceso de indagación del
método científico utilizando la ficha informativa para que ellos construyan su propio conocimiento.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS.
Competencia/Capacidad Criterio Evidencia Instrumento
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR CONOCIMIENTOS:
 Problematiza situaciones para hacer
indagación.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos e información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación.
 Plantea pregunta e hipótesis de
indagación del método científico.
 Diseña y ejecuta estrategia para
indagar sobre la importancia de la
metodología científica.
 Registra y analiza la información de las
investigaciones del método científico.
 Analiza los datos para aceptar o
rechazar las investigaciones del
método científico
 Evalúe en su ficha sobre la importancia
del método científico
 Realiza y responde
pregustas en una ficha
 Elabora procedimiento
utilizando información
científica.
 Registra información sobre
las investigaciones.
 Compara los resultados, de
la hipótesis y sus
conclusiones en su ficha.
 Evalúa los resultados
obtenidos en una ficha.
Lista de
Cotejo
Competencia Transversal
Enfoque Transversal
Enfoque Valor Actitud
 Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma. Búsqueda de la Excelencia Flexibilidad y Apertura
Disposición para adaptarse a los
cambios, modificando si fueran
necesariamente la propia conducta.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA.
INICIO 20 MINUTOS
El docente ingresa al aula, saluda a las y los estudiantes.
El docente escribe en la pizarra preguntas y pide a cada uno de los estudiantes que se pongan de pie y respondan a cada interrogante: Los científicos para realizar
una investigación ¿Qué método Utiliza? ¿Qué es el método Científico? ¿Cuáles son las fases del método científico?
Los estudiantes responden a las preguntas planteadas por el docente a través de la lluvia de ideas.
El docente da a conocer el tema en la pizarra: EL MÉTODO CIENTÍFICO.
El docente da a conocer el propósito:
Permitir a los estudiantes formular sus propias preguntas, plantear su hipótesis, e iniciar su propio proceso de indagación del método científico utilizando la ficha
informativa para que ellos construyan su propio conocimiento.
DESARROLLO 60 MINUTOS
El docente presenta a las y los estudiantes la hoja informativa sobre el tema de Método científico.
Las y los estudiantes aplican la técnica de comprensión lectora de la hoja informativa respectiva
Las y los estudiantes subrayan las ideas fuerza.
Las y los estudiantes participan y responden en forma oral y de manera ordenada sobre los pasos del método científico.
El docente socializa y sistematiza cada paso del método científico.
Las y los estudiantes elaboran un listado de dos problemas desarrollando cada una de las fases del método científico. Ejemplos del método científico, en fichas.
El docente sistematiza y responde a las dudas correspondientes.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO.
Elaboran un ejemplo con los pasos del método científico con problemas de su entorno (Colegio).
CIERRE 10 MINUTOS
El docente recibe las fichas de los estudiantes para su posterior revisión.
Luego de haber culminado la ficha:
El docente realiza la pregunta: ¿Qué has aprendido hoy? ¿De qué forma lo aprendí? ¿Cómo lo vas a poner en práctica en tu vida diaria? ¿Qué dificultades tuviste?
Se les indica que es importante dicha ficha para conocer y apoyarlos en su reforzamiento académico.
El docente realiza preguntas: ¿Por qué es importante conocer el método científico?
Se les felicita por el esfuerzo de expresar sus respuestas en la ficha informativa y se les indica que la próxima clase conoceremos más sobre el método científico
IV. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN (Temas para la próxima clase)
DOMINANDO EL MÉTODO CIENTIFICO.
V. EVALUACIÓN.
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
ESTÁNDAR DE LA COMPETENCIA DEL
VI CICLO
CRITERIOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
DE EVALUACIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06 Eda 0

2. Siempre los primeros y mejores
INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA
CONSTRUIR
CONOCIMIENTOS:
 Problematiza
situaciones para
hacer
indagación.
 Diseña
estrategias para
hacer
indagación.
 Genera y registra
datos e
información.
 Analiza datos e
información.
 Evalúa y
comunica el
proceso y
resultados de su
indagación
ESTÁNDAR:
Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base
en conocimientos científicos y observaciones previas.
Elabora el plan de observaciones o experimentos y los
argumenta utilizando principios científicos y los objetivos
planteados. Realiza mediciones y comparaciones
sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de
variables. Analiza tendencias y relaciones en los datos
tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los
interpreta con base en conocimientos científicos y formula
conclusiones, las argumentaapoyándose en sus resultados
e información confiable. Evalúa la fiabilidad de los
métodos y las interpretaciones de los resultados de su
indagación.
DESEMPEÑOS:
 Formula preguntas sobre el hecho, fenómeno e indaga
el problema, determina las variables, y plantea
hipótesis basadas en conocimientos científicos y
considera las variables intervinientes que pueden influir
en su indagación y elabora los objetivos
 Propone y fundamenta sus objetivos de su indagación e
información científica, procedimientos que le permitan
observar, manipular y medir las variables; el tiempo por
emplear; las medidas de seguridad; las herramientas,
materiales e instrumentos de recojo de datos
cualitativos/ cuantitativos; y el margen de error.
• Obtiene y organiza datos cualitativos/cuantitativos a
partir de la manipulación de la variable independiente
y mediciones repetidas de la variable dependiente.
Realiza ajustes en sus procedimientos o instrumentos y
controla las variables intervinientes; hace cálculos de
medidas de tendencia central, proporcionalidad u
otros, obtiene el margen de error, y representa sus
resultados en gráficas.
• Compara los datos obtenidos (cualitativos y
cuantitativos) para establecer relaciones de causalidad,
correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud,
diferencia u otros. Identifica regularidades o tendencias.
Contrasta los resultados con su hipótesis e información
científica para confirmar o refutar su hipótesis, y
elabora conclusiones.
 Sustenta, sobre la base de conocimientos
científicos, sus conclusiones, procedimientos y la
reducción del error a través del uso del grupo de
control, repetición de mediciones, cálculos y
ajustes realizados en la obtención de resultados
válidos y fiables para demostrar la hipótesis y lograr
el objetivo.
Plantea pregunta e
hipótesis de
indagación del
método científico.
Diseña y ejecuta
estrategia para
indagar sobre la
importancia de la
metodología
científica.
Registra y analiza la
información de las
investigaciones del
método científico.
Analiza los datos
para aceptar o
rechazar las
investigaciones del
método científico
Evalúe en su ficha
sobre la importancia
del método científico
 Realiza y
responde
pregustas en
una ficha
 Elabora
procedimiento
utilizando
información
científica.
 Registra
información
sobre las
investigaciones.
 Compara los
resultados, de
la hipótesis y
sus
conclusiones en
su ficha.
 Evalúa los
resultados
obtenidos en una
ficha.
Lista de cotejo.
VI. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR. (ANEXOS)
ÚTILES DE ESCRITORIO
FICHAS INFORMATIVAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO.
Prof. ROMULO ROJAS URIETA
COORDINADOR
Prof. CIRO DERICK LÓPEZ LÓPEZ
DOCENTE DEL ÁREA

3. Siempre los primeros y mejores
LISTA DE COTEJO
N° Criterios de evaluación Si No
1 Diseña y ejecuta estrategia para indagar sobre la importancia de la
metodología científica.
2 Diseña y ejecuta estrategia para indagar sobre la importancia de la metodología científica.
3 Registra y analiza la información de las investigaciones del método científico.
4 Analiza los datos para aceptar o rechazar las investigaciones del método científico.
5 Evalúa en su ficha sobre la importancia del método científico