Fichayguiadelalumno

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Fichayguiadelalumno

  1. 1. QwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcPROYECTO ESPAÑOL I¿CUÁL ES EL PODER DE LA TELEVISION EN LA SOCIEDAD Y ENLA EDUCACIÓN?15/06/2013DEYFILIA BARRIOS HERNANDEZ
  2. 2. INDICEPRODUCTO 1PLANEACION DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE1. LA PROPUESTA DE UBICACIÓN CURRICULARA. ASIGNATURA Y TEMASB. POBLACIONC. NUMERO DE SESIONESD. EQUIPO REQUERIDO2. LA PROPUESTA DE LA FICHA TECNICAA. NOMBRE DEL AUTORB. RECURSOS TECNOLOGICOSC. HERRAMIENTAS TECNOLOGICASD. PERIFERICOSE. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y COLABORACIONF. REFERENCIASG. BIBLIOGRAFIAGUIA DEL ALUMNO3. LA PROPUESTA DE LA INTRODUCCIONA. SITUACION DE APRENDIZAJEB. PREGUNTA GENERADORAC. PRODUCTO FINAL (ALUMNO)D. PRODUCTO FINAL (PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES)E. CARACTERISTICAS DE ENTREGA4. LA PROPUESTA ELABORADA DE LAS ACTIVIDADES.A. ACCIONES PARA LA ELABORACION DE CADA SUBPRODUCTOB. INSTRUCCIONESC. PREGUNTA GUIAD. FORMA DE TRABAJOE. HERRAMIENTAS Y RECURSOS TECNOLOGICOSF. PRODUCTOS (WORD, EXCEL Y POWERPOINT)G. HERRAMIENTAS DE INVESTIGACIONH. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓNI. HERAMIENTAS DE COLABORACIONJ. SOFTWARE EDUCATIVO5. LA PROPUESTA ELABORADA DE LA EVALUACION DEL PROYECTO.A. HERRAMIENTAS PARA EVALUAR CADA ACTIVIDADB. HERRAMIENTAS PARA EVALUAR EL PRODUCTO FINALC. HERRAMIENTAS DE COEVALUACION / AUTOEVALUACION
  3. 3. PLANEACION DEL PROYECTO DEAPRENDIZAJELA PROPUESTA DE UBICACIÓN CURRICULARA. ASIGNATURA Y TEMA.Materia: Español IBloque 5: Sueños y deseosSecuencia 14: La TV: ¿Ventana al mundo o “caja idiota”?B. POBLACIONDirigido a alumnos de 12 a 14 añosPrimer grado de Secundaria.C. NUMERO DE SESIONESTiempo para impartirlo: 2 sesiones de 50 min.D. EQUIPO REQUERIDOSe utilizará en las dos sesiones el aula de medios con un modelo de 1:1 para trabajar en unforo e intercambiar sus opiniones y para poder exponer sus resultados.
  4. 4. FICHA TECNICALA PROPUESTA DE LA FICHA TECNICAA. NOMBRE DEL AUTOR: DEYFILIA BARRIOS HERNADEZB. RECURSOS TECNOLOGICOSLa presente ficha será publicada en el Blogger creado para dicha actividad con lafinalidad de invitar a otros docentes a revisarla, y ha sido elaborada utilizando elprocesador de textos (en un archivo de Word).El software que requerirán los alumnos para llevar a cabo el proyecto es. Microsoft Office2007C. HERRAMIENTAS TECNOLOGICASPARA EL DOCENTESoftware (Herramienta Tecnológica) Hardware (Equipo de Computo)Sistema Operativo Windows XPPaquetería MS Office 2007(Aplicaciones Word, Excel, PowerPoint,Navegador Explorer -Facebook, Blogger yCorreo Electrónico-)Modelo: HP Pavilion g4AMD Dual Corel E3503G en RAMDVD ROMPARA EL ALUMNO (AULA DE MEDIOS)Software (Herramienta Tecnológica) Hardware (Equipo de Computo)Sistema Operativo Windows XPPaquetería MS Office 2007(Aplicaciones Word, Excel, PowerPoint,Navegador Explorer -Facebook, Blogger yCorreo Electrónico-)30 computadorasProcesador Intel 1.1 GHzMemoria: 256 MGDisco Duro: 60 GBDVD ROMD. PERIFERICOSDISPOSITIVOS DE SALIDA• Cañón• Bocinas• Impresora• Pizarrón electrónico Smart Board• Monitor 15”DISPOSITIVOS DE ENTRADA• Teclado• Micrófono• Mouse• Cámara Web
  5. 5. DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO• Flash USB 4 G• Disco Duro Externo 250GBSOFTWAREInternetAplicaciones para el uso del pizarrón interactivo:• Smart Board Tool• WizteachE. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Y COLABORACION• Herramientas de comunicación: Correo Electrónico : deycertificacion@gmail.com• Recurso Tecnológico para presentar el proyecto de aprendizaje: Blogger “LaTelevision”• Wiki pedía. La Television• Recurso tecnológico de retroalimentación Grupo Facebook “La Television”• Listas de cotejo (autoevaluación) e indicadores.• Videos YouTube: “Persuasión, Manipulación y Poder de la Publicidad”• ODA “Los Medios de Comunicación y su relación con la sociedad”F. REFERENCIAS• Tutorial de PowerPoint• Tutorial Word• Tutorial Excel• Tutorial Slide shareG. BIBLIOGRAFIA Libro del maestro 1er grado, volumen II, Español I, TELEsecundaria, SEP Libro del alumno 1er grado, volumen II, Español I, TELEsecundaria, SEP Videos YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=KIORTEeNcOU Wiki pedía: https://es.wikipedia.org/wiki/Televisi%C3%B3n ODA:http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_1/espa%C3%B1ol_b4/oda_2109_0/recurso/ Tutorial de PowerPoint: http://www.programatium.com/powerpoint.htm Tutorial Word: http://www.aulaclic.es/word2007/index.htm Tutorial Excel: http://www.programatium.com/excel.htm Tutorial Slide Share: http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare Reglas de comunicación: http://protocoloycomunicacion.blogspot.mx/2008/01/la-uned-publica-sus-normas-de-netiqueta.html Imágenes:http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQeO7mjhbTgjvkdHJ74PzH_XHm3jYg2rKooKGW--u1hNOcBUooC8A
  6. 6. GUIA DEL ALUMNOLA PROPUESTA DE LA INTRODUCCIONA. SITUACION DE APRENDIZAJEPropósito:Fomentar la lectura, recopilar opiniones, para analizar y valorar críticamente a latelevisiónAprendizaje esperado:Concientizar sobre el poder que tiene los medios de comunicación principalmente latelevisión en la sociedad.Para introducir al alumno u otros docentes al tema se la presentara un video “Persuasión,Manipulación y Poder de la Publicidad”, para que se enganche al alumno a través de unasituación real.B. PREGUNTA GENERADORA¿CUÁL ES EL PODER DE LA TELEVISION EN LA SOCIEDAD YEN LA EDUCACION?C. PRODUCTO FINAL (ALUMNO)Los alumnos irán realizando diversas actividades de forma individual y por equipos, utilizandoherramientas de comunicación como el correo electrónico, de colaboración como elFacebook, y crearan productos en Word, Excel y al final presentaran su conclusión enPowerPoint, que responda la pregunta generadoraD. PRODUCTO FINAL (PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES)Se presentara un producto final (portafolio de evidencias), utilizando un software paracrear presentaciones (PowerPoint) que realiza el docente vinculando todos los trabajospresentados por el alumno, el cual será publicado en el BloggerE. CARACTERISTICAS DE ENTREGASe describen las actividades de cada una de las sesiones, paso a paso, para definir lascaracterísticas de que aseguren la calidad de cada uno de los productos en la propuestaelaborada de las actividades.
  7. 7. PROPUESTA ELABORADA DE LAS ACTIVIDADESSESION 1¿CUÁL ES TU PROGRAMACION FAVORITA? Actividad 1Presentar un planteamiento de aprendizaje que nos muestre una situación de la vida diaria,esto se realizara mediante un Video YouTube: “Persuasión, Manipulación y Poder de laPublicidad”, donde se muestra el tema que va a estudiar el alumno en esta sesión. Actividad 2Forma de trabajo: Trabajo colaborativo, plenaria en grupo, mesa redondaInstrucciones: Como apoyo a lo anterior, se procederá a dar lectura a los textos de las págs. 91-93 del libro del alumno, a continuación se formará un foro de debate, donde los alumnosexpresaran su opinión sobre los textos que leyeron. Actividad 3Subproducto 1. Pregunta guía: ¿Cuál es tu programación favorita?Forma de trabajo: Por equipos, trabajo colaborativoHerramientas y recursos tecnológicos: Aula de medios, Herramienta office, realizara unregistro en Excel, navegador.Instrucciones: Los alumnos realizaran una encuesta, respondiendo a las siguientes preguntas:¿Cuántas televisiones hay en tu casa?, ¿Cuántas horas permanece encendido el televisor?,¿Crees que los programas de televisión influyen en nuestros planes y deseos?, ¿Con quien vesla televisión?, para elaborar un registro y representar los resultados en graficas.Herramienta de colaboración: Los alumnos elaboraran el subproducto cumpliendo con losrequerimientos que marcan las listas de cotejo e indicadores de la norma publicados en elBloggerHerramienta de comunicación: los trabajos serán enviados al correo del docente (gmail). Actividad 4Forma de trabajo: Por equipos, trabajo colaborativoHerramientas y recursos tecnológicos: Aula de medios, navegadorInstrucciones: Se creara un foro en Facebook “La Televisión” donde los alumnos expresaránsu opinión acerca del video visto en clase, de las lecturas y de los resultados que obtuvieron elsus encuestas, para que se retroalimenten con dichas opiniones además que se dejara abiertoobteniendo así una actualización continua acerca del tema con los diferentes comentarios que losalumnos expresenHerramienta de colaboración: Herramienta de colaboración: grupo Facebook “La televisión” Actividad 5.Subproducto 2. Pregunta guía: ¿Cómo influye la televisión en mi vida y en mi entorno?Forma de trabajo: IndividualHerramientas y recursos tecnológicos: Aula de medios, Herramienta de Office, Realizaran unensayo en procesador de texto (Word), navegadorHerramientas de investigación: Wiki pedía, e internetInstrucciones: Respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Que es la televisión? ¿Qué tiempodedicas a ver la televisión?, ¿Cuáles son tus programas favoritos? ¿Cuál es tu opinión sobre laTV y su influencia en la sociedad y la educación? (pidiéndoles se apoyen en su libro de texto, enla Wiki pedía, e internet,Herramienta de colaboración: Los alumnos elaboraran el subproducto cumpliendo con losrequerimientos que marcan las listas de cotejo e indicadores de la norma publicados en elBloggerHerramienta de comunicación: los trabajos serán enviados al correo del docente (gmail).
  8. 8. SESION 2¿CUÁL ES EL PODER DE LA TELEVISION EN LA SOCIEDAD? Actividad 1Se retroalimentara sobre la sesión anterior.Forma de trabajo: Trabajo colaborativo, plenaria en grupo, mesa redonda, herramientade colaboración, uso de software educativoSoftware Educativo: Se explorara, revisara y rescataran las ideas principales de laODA, expondrán sus ideas y comentarios, compartiendo con los alumnos la URL paraagilizar su ubicación en el grupo de Facebook. Actividad 2 Producto Final del alumno.Subproducto 3. Pregunta guía: ¿Cuál es el poder de la televisión en la sociedad yla educación?Forma de trabajo: trabajo colaborativo, por equiposHerramientas y recursos tecnológicos: Aula de medios, Herramienta de Office,realizaran una presentación multimedia, navegador.Herramientas de investigación: Wiki pedía, e internetInstrucciones: Realizar una presentación donde expongan sus opiniones sobre losprogramas que ven, con quien ven la televisión y cómo influye la TV en la sociedad y laeducación.Herramienta de colaboración: Los alumnos elaboraran el subproducto cumpliendo conlos requerimientos que marcan las listas de cotejo e indicadores de la normapublicados en el BloggerHerramienta de comunicación: los trabajos serán enviados al correo del docente(gmail).LA PROPUESTA ELABORADA DE LA EVALUACION DEL PROYECTO.A. HERRAMIENTAS PARA EVALUAR CADA ACTIVIDAD, PARA EL EVALUAR ELPRODUCTO FINAL, PARA COEVALUAR / AUTO EVALUARSe publicaran las listas de cotejo o de evaluación de cada uno de los productos (indicadoresde la norma) en el Blogger, para que los alumnos puedan tener un fácil acceso a ellas y asípoder auto evaluar su trabajo y co evaluar los proyectos de sus compañeros, para fomentarla colaboración en el alumno

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