Diplomado en Saberes Digitales

2. Objetivos
La elaboración de un diagnóstico de nuestro bachillerato
virtual, permitirá presentar un Plan de Mejora Continua
que contenga estrategias que lleven a la mejora de la
calidad de lo que ofertamos al mismo tiempo que se
incide en los indicadores del mismo.

3. Modelo Educación a Distancia
o Lunes:Apertura de programas y contenidos.
o Bloques cierran los domingos a las 23:55 hrs.
Semana1
Bloque 1
Entrega de
tareas o
ejercicios en
plataforma y
tutorías en
línea.
Semana2
Bloque 2
Entrega de
tareas o
ejercicios en
plataforma y
tutorías en
línea.
Semana3
Bloque 3
Entrega de
tareas o
ejercicios en
plataforma y
tutorías en
línea.
Semana4
Bloque 4
Entrega de
tareas o
ejercicios en
plataforma y
tutorías en
línea.
Semana5
Bloque 5
Entregar
actividad
integradora y
portafolio de
evidencias.
Semana6
Bloque 6
Entregar act.
integradora
extraordinaria
y correcciones
portafolio de
evidencias.
Semana7
Bloque 7
Selección e
inscripción
de materias
para
reingreso.

4. Modelo Educativo UAdeC
Cuatro pilares de la
educación:
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a convivir
Aprender a ser

5. Diagnóstico Cgedi
Bachillerato
130
alumnos
inscritos
40% sexo
masculino
La edad del
estudiante
oscila entre
16 y 46
años.
60% sexo
femenino
o Dictamen de modalidad virtual enAbril 2015.
o Riesgos transformados en área de oportunidad.

6. Directivo (Coordinador) y Planta Docente
o Cumpliendo PBC-SINEMS se propusieron los sig. indicadores:
• Perfil idóneo en el 95% de la planta docente.
• Docentes con Profordems 100%.
• Docentes con Certidems 95%.
• Indicador de profesionalización directiva (Coordinadora).

7. Indicador de Aumento de Matrícula y
Cobertura
Fortalezas
• Programas de
bachillerato basados en
competencias, flexibles.
• Programa modular
continuo
• Sin limite de edad,
género, nivel
socioeconómico ni
religión.
• Modalidad innovadora.
Oportunidades
• Programas de inclusión
para ampliar matrícula.
• Programas de inclusión
para ampliar cobertura.
• Contexto actual
globalizado.
• Programas de innovación
educativa.
Debilidades
• Carencia de hábitos de
estudio en esta
modalidad.
• Deficiente manejo de
la tecnología.
• Deficiente cultura por
el aprendizaje
autónomo.
Amenazas
• Desconfianza en esta
modalidad.
• Deserción por
desconocimiento o
miedo.
• Inseguridad por la
calidad de la
educación.

8. Indicador de Aprobación
Fortalezas
• Programas educativos con
desarrollo de actividades y
atributos basados en
competencias.
• Disposición de docentes a
complementar la función
académica con la función
tutora y de acompañamiento.
• Disposición de docentes a
retroalimentar nuestra
modalidad con actividades de
mejora.
Oportunidades
• Programa de inducción a la
modalidad.
• Programas de fortalecimiento
académico para el estudiante.
• Programa de fortalecimiento
socioemocional de nuestros
estudiantes.
Debilidades
• Falta de apoyo económico.
• Problemas familiares.
• Deficiente red de Wi-fi.
Amenazas
• Pérdida de confianza en la
modalidad.
• Desertación por
desconocimiento o miedo.
• Inseguridad por la calidad de
la educación.

9. Fortalecimiento a la Inclusión, Equidad y
Rezago Educativo
Fortalezas
• Nuestro sistema no necesita
infraestructua, solo un equipo
de computo y una red Wi-Fi.
• Nuestro sistema no limita al
estudiante por su edad,
género, religión o nivel
socioeconómico.
• El sistema no requiere de
transportación.
Oportunidades
• Programa de Inclusión y
equidad.
• Programa para el rezago
educativo.
• Programa de fortalecimiento
socioemocional de nuestros
estudiantes.
Debilidades
• Falta de una buena señal de
Wi-fi.
• Deficiente o nulo manejo de
las TICs.
• Miedo a la innovación.
Amenazas
• Desertación por miedo a esta
nueva modalidad.
• Desintegración familiar.
• Inseguridad al manejo de la
tecnología.

10. Eficiencia Terminal
Fortalezas
• Puede determinar en en
tiempo que el estudiante
determine.
• Apoyo de beca a la
inscripción.
• Puede escoger los módulos
optativos por área
propedéutica o especialidad
según su preferencia.
Oportunidades
• Programa de Orientación.
• Programa de tutoría
académica.
• Programa de fortalecimiento
socioemocional de nuestros
estudiantes.
• Estudiante potencial para
seguir con la Licenciatura en
línea.
Debilidades
• Falta de tiempo dedicado a la
modalidad.
• Poca destreza en manejo de
plataforma.
• Inseguridad, falta de
motivación.
Amenazas
• Aumento de la deserción.
• Poco aprendizaje autónomo.
• Inseguridad en el entorno.

11. Indicador de Aumento en Matrícula
Matrícula total Educación a Distancia
Bachillerato
PERÍODO DESCRIPCIÓN TOTAL ALUMNOS
2014-2 ENE- JUN 2015 2
2015-1 AGTO-DIC 2015 16
2015-2 ENE - JUN 2016 21
2016-1 AGTO-DIC 2016 45
2016-2 ENE- JUN 2017 80
2 16 21
45
80
ENE- JUN 2015 AGTO-DIC 2015 ENE - JUN 2016 AGTO-DIC 2016 ENE- JUN 2017
2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
Matricula de Bachillerato de Educacion a Distancia

12. Cobertura
o Jóvenes1 en México (promedio 10 años de escolaridad).
o Grupo 25 a 29 años, 53.4% escolaridad menor a media superior.
o Grupo 15 a 17 años, 28.2% no asiste a la escuela.
o Grupo 18 a 24 años, inasistencia 80%.
o Cada año se suman al rezago 600 000 jóvenes.
Población por atender mod. Bachillerato en línea 546,585 personas
Población con rezago, sin terminar bachillerato. 55,995 personas
Población total por atender 602,580 personas
• 1:Edad promedio de 15 a 29 años.

13. Eficiencia Terminal
EFICIENCIA TERMINAL EGRESADOS %
Bachillerato
100%
PERÍODO DESCRIPCIÓN
TOTAL
ALUMNOS
2015-2 ENE - JUN 2016 21
2016-1 AGTO-DIC 2016 45
2016-2 ENE- JUN 2017 80 8
2017-1 AGO-DIC 2017 72 12

14. Servicios Escolares
o No cuenta con sistema escolar acorde a nuestro modelo.
o El Informática diseñó un sistema escolar acorde.
o Nuevo sistema en fase de construcción.
o Parte de acciones emprendidas del PMC:
o Sistema automatizado registro y evaluación de competencias.
o Programa de mantenimiento de plataforma.
o Capacitación del personal en Microsoft Office.

15. Agradecimiento
Mi agradecimiento en este proyecto va dirigido primero a
mi familia que como siempre permanece al lado mío sin
reproches ante cada paso que doy por seguirme preparando,
inmediatamente después a Anuies por empezar a ver la
educación virtual y a distancia, por último al SINED que
tuvo a bien realizar e implementar este Diplomado en
Saberes Digitales que mucho nos sirve para el desarrollo de
habilidades tecnológicas a quienes trabajamos desde esta
modalidad.