SILABUS BAHASA INGGRIS KLS XII.docx

1. SILABUS Sekolah : SMA Negeri 1 Pariangan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (wajib) Kelas : XII Semester : Ganjil / Genap Tahun Pelajaran : 2022 / 2023 A. Kompetensi Inti : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara: a. efektif, b. kreatif, c. produktif, d. kritis, e. mandiri, f. kolaboratif, g. komunikatif, dan h. solutif, Dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan

2. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi Pembelaja ran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Aloka si Waktu Sumber Belajar 3.1 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi inter personal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarkan jasa serta menanggapinya sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan May I help you ?` What can I do for you ? What if …?) 3.1.1. Mengidentifikasi gambaran umum, informasi tertentu dan rinci tentang fungsi sosial , struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan menawarkan jasa dan responnya sesuai dengan konteks penggunaannya dengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab. 3.1.2. Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan menawarkan jasa dan responnya sesuai dengan konteks penggunaannya dengan penuh Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi inter personal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan menawarka n jasa serta menanggapi nya sesuai dengan konteks penggunaan nya. Discovery Learning Stimulation(memberi stimulus); - Mengamati, membaca, dan menirukan, guru membacakan beberapa teks pendek berisi tawaran dengan ucapan dan tekanan kata yang benar Problem Statement(mengidentifikasim asalah) - Menanyakan hal-hal yang tidak diketahui atau yang berbeda Pada kegiatan pendahuluan peserta didik diajak mengamati QS: Al-Ashr:103Error! Demi masa. Sesungguhnya manusia itu benar-benar dalam kerugian, KRITERIA PENILAIAN:  Tingkat ketercapaian fungsi sosialteks pendek berisi hubungan sebab akibat  Tingkat kelengkapan dan keruntutan struktur teks pendek berisi hubungan sebab akibat  Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi  Kesesuaian format penulisan/ penyampaian 4 x 45 Menit  CD/ Audio/ VCD  Koran/ majalah berbahasa Inggris  Sumber dari internet: - www.dailye nglish.com - http://ameri canenglish. state.gov/fil es/ae/resou rce_files - http://learn english.briti shcouncil.o rg/en/  Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran

3. percaya diri dan bertanggung jawab. 3.1.3. Menyusun ungkapan menawarkan jasa dan responnya sesuai dengan konteks penggunaanya dengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab. 3.1.4. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan menawarkan jasa dan responnya secara lisan dan tulisan dengan sumber teks lainnya 4.1.1Mendemonstrasikan pernyataan tindakan melibatkan tindakan kecuali orang-orang yang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasehat menasehati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasehati supaya menetapi kesabaran Surat Al Maa’idah ayat 2 Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa dan pelanggaran. Dan bertakwalah kamu kepada Allah, sesungguhnya Allah amat berat siksa-Nya. Rasulullah shallallaahu ‘alaihi wa sallam menjadikan nasihat/saran yang tulus kepada seorang muslim sebagai bagian dari hak-haknya yang harus ditunaikannya oleh saudaranya sesama Muslim. Rasulullah shallallaahu ‘alaihi wa sallam bersabda: ََ‫و‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ه‬َّ‫ل‬‫ىال‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ِ‫ه‬َّ‫ل‬‫ل‬ َ ‫وَل‬ُ‫س‬َ‫ر‬َّ‫ن‬َ‫أ‬َ‫ة‬َ‫ْر‬‫ي‬ َ‫ر‬ُ‫ه‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ َ ََََ‫ل‬‫ا‬َََََّ‫ل‬َ‫س‬ CARA PENILAIAN: Unjuk kerja  Menyusun teks yang berisi pernyataan hubungan sebab akibat  Ketepatan menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam hubungan Bahasa Inggris Kelas XI, Kemendikbu d, Revisi Tahun 2017  Kamus Bahasa Inggris  Pengalama n peserta didik dan guru

4. 4.1 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks menawarkan jasa, dan menanggapinya 4.1.2 Menyusun teks interaksi transaksionalyang melibatkan melibatkan tindakan menawarkan jasa, dan menanggapinya ‫ل‬ َ ‫وَل‬ُ‫س‬َ‫ار‬َ‫ي‬َّ‫ن‬ُ‫ه‬‫ا‬َََ‫ل‬‫ي‬ٌَِّ‫ت‬ِ‫س‬َِِ‫ل‬ْ‫س‬َُْ‫ل‬‫ىا‬َ‫ل‬َ‫ع‬َِِ‫ل‬ْ‫س‬َُْ‫ل‬‫ا‬ َ َ‫يت‬ََِ‫ل‬‫ا‬َ‫ذ‬َِ ‫اَل‬ََِ‫ه‬َّ‫ل‬ َ َََ‫ص‬ْ‫ن‬َ‫ت‬ْ‫س‬‫اا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫و‬ُ‫ه‬ْ‫ب‬ ِ‫ج‬َ‫أ‬َ‫ف‬َ‫ك‬‫ا‬َ‫ع‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫و‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬َِِّْ‫ل‬َ‫س‬َ‫ف‬ُ‫ه‬ َ َ‫ص‬ْ‫ن‬‫ا‬َ‫ف‬َ‫ك‬ َ ُ‫ع‬َ‫ف‬َ‫ض‬ ِ‫ر‬ََ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫و‬ُ‫ه‬ْ‫ت‬ََِِّ‫س‬َ‫ف‬َ‫ه‬َّ‫ل‬‫َال‬‫د‬ََََِ‫ف‬َ‫س‬َ‫ط‬َ‫ع‬‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫و‬ُ‫ه‬َ‫ل‬َْ َ ِ‫إ‬َ‫و‬ُ‫ه‬ْ‫د‬ ُ‫ه‬ْ‫ع‬ِ‫ب‬َّ‫ت‬‫ا‬َ‫ف‬َ‫ت‬‫ا‬ََ‫ا‬َ‫ذ‬ Dari Abu Hurairah radhiyallahu’anhu, Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa sallam bersabda,“Kewajiban seorang muslim atas muslim yang lain ada enam.” Lalu ada yang bertanya,“Apa itu ya Rasulullah.” Maka beliau menjawab, “Apabila kamu bertemu dengannya maka ucapkanlah salam kepadanya, apabila dia mengundangmu maka penuhilah undangannya, apabila dia meminta nasehat kepadamu maka berilah nasehat kepadanya, apabila dia bersin lalu memuji Allah maka doakanlah dia - dengan bacaan yarhamukallah-, apabila dia sakit maka jenguklah dia, dan apabila dia meninggal maka iringilah jenazahnya.” (HR. Muslim) Pada waktu menawarkan jasa sebab akibat  Kesungguhan siswa

5. pada BAM menggunakan Kato malereng, mandaki dan manurun. Verification (memverifikasi);  Pada tahap ini peserta didik melakukan pemeriksaan secara cermat untuk membuktikan benar atau tidaknya hipotesis yang ditetapkan.  Mengasosiasimodal yang tepat untuk diisikan ke dalam kalimat-kalimat rumpang Generalization (menyimpulkan) - Mengkomunikasikan cara menentukan membuat beberapa tawaran yang sesuai secara tertulis kemudian dibacakan ke kelas - Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dan masing- masing kelompok

6. mempresentasikan secara bergiliran 3.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, dengan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, latar belakang pendidikan/pengala man kerja, sesuai dengan konteks penggunaannya 4.2. Surat lamaran kerja 3.2.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait lamaran kerja 3.2.2 Menjelaskan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks terkait lamaran kerja 3.2.3Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks terkait lamaran kerja 4.2.1 Menyusun teks yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi benda dengan Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaa n teks interaksi transaksio nal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait benda dengan pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/k Discovery Learning dan Project Based Learning - Mengamati beberapa contoh surat lamaran kerja dengan ucapan, dan tekanan kata yang benar - Menanyakan rangkaian kalimat yang masing- masing merupakan bagian dari tiga surat lamaran kerja yang dicampur aduk secara acak, untuk kemudian bekerja sama mengelompokkan dan menyusun kembali menjadi tiga surat pribadi yang koheren, seperti aslinya Pada kegiatan pendahuluan peserta didik diajak mengamati hadist 4 x 45 menit  CD/ Audio/ VCD  Koran/ majalah berbahasa Inggris  Sumber dari internet: - www.dailye nglish.com - http://ameri canenglish. state.gov/fil es/ae/resou rce_files - http://learn english.briti shcouncil.o rg/en/  Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata

7. 4.2.1 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengala man kerja 4.2.2 menyusun teks khusus surat lamaran kerja, yang memberikan informasi antara lain jati diri, latar belakang pendidikan/pengala man kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks pewatas berupa sifat, jenis, dan fakta keadaan/kejadian ejadian, sesuai dengan konteks penggunaa nnya. MANFAAT MENYAMBUNG SILATURAHMI Menurut Rasulullah, Allah SWT akan melapangkan rezeki orang yang suka menyambung tali silaturahmi. Allah juga akan memanjangkan umur kepadanya Rasulullah pernah bersabda, ”Tidak ada satu kebaikanpun yang pahalanya lebih cepat diperoleh daripada silaturahmi, dan tidak aka satu dosapun yang adzabnya lebih cepat diperoleh di dunia, disamping akan diperoleh di akherat, melebihi kezaliman dan memutuskan tali silaturahmi.” Dalam sebuah riwayat lain, dari Anas r.a, ia berkata bahwa Rasullah saw bersabda, “Barangsiapa yang suka dilapang-kan rezekinya dan dilamakan bekas telapak kakinya (dipanjangkan umurnya), hendaknya ia menyam-bung tali silaturahmi. [Mutafaq ‘alaih] Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI, Kemendikbu d, Revisi Tahun 2017  Kamus Bahasa Inggris  Pengalama n peserta didik dan guru

8. Ali r.a meriwayatkan dalam sebuah hadist, “Barangsiapa yang meng-ambil tanggungjawab atas suatu perkara, aku akan menjamin bagi-nya empat perkara. Barangsiapa bersilaturahmi, umurnya akan dipanjangkan, kawan-kawannya akan cinta kepadanya, rezekinya akan dipalangkan, dan ia aman masuk ke dalam surga. (Kanzul ‘Ummal). Al-Qurthubi mengatakan, “Seluruh agama sepakat bahwa menyambung silaturahmi wajib dan memutus-kannya diharamkan“. Ibnu Abidin al-Hanafi mengatakan; ”Menyambung silaturahmi wajib meskipun hanya dengan mengucap-kan salam, memberi hadiah, memberi pertolongan, duduk bareng, ngobrol, bersikap ramah dan berbuat baik. Kalau seseorang yang hendak disilaturahmi berada di lain tempat cukup dengan

9. berkirim surat, namun lebih afdol kalau ia bisa berkunjung ke tempat ting-galnya”. Orang yang menyambung silaturahmi akan mendapat balasan di dunia berupa: kedekatan kepada Allah, rezekinya diluaskan, umurnya dipanjangkan, rumahnya dimakmurkan, tercegah dari mati dengan cara tidak baik, dicintai Allah dan dicintai keluarganya. Yang lebih penting dari itu semua, di akhirat kelak, ia akan mendapat balasan surga dari Allah SWT: Rasulullah ditanya oleh seorang sahabat, “Wahai Rasulullah kabarkanlah kepadaku amal yang dapat memasukkan akan ke surga”. Rasulullah menjawab; “Engkau menyembah Allah, jangan menyekutukan-Nya dengan segala sesuatu, engkau dirikan shalat, tunaikan zakat dan engkau menyambung silaturahmi“. (HR. Bukhari).

10. Dan yang terakhir, Rasulullah pernah berkata pada sahabat Abu Bakar ash-Shiddiq r.a bahwa tiga perkara berikut ini benar adanya. Pertama, barangsiapa yang dizalimi kemudian ia memaafkan, maka kemuliannya akan bertambah. Kedua, barangsiapa yang meminta-minta untuk meningkatkan hartanya, maka, hartanya akan berkurang. Ketiga, barangsiapa yang membuka pintu pemberian dan silaturahmi, maka hartanya kan bertambah. KERUGIAN TERPUTUSNYA SILATURAHMI Ancaman Allah swt terhadap orang yang memutuskan tali silaturhami sangat serius. Dalam Surat Muhammad ayat 22-23, Allah swt. memvonisnya sebagai orang yang terkutuk, dengan telinga ditulikan dan penglihatannya dibutakan. Artinya, nasihat-nasihat baik

11. tidak akan bisa masuk telinga dan merasuk hatinya. Ia juga kesulitan melihat kebenaran walaupun kebenaran itu nyata di depan mata. Dalam ayat lain Allah Subhanahu wa ta’ala juga memberi predikat sebagai orang fasik dan merugi (QS. al-Baqarah 26-27), terkutuk dan penghuni neraka jahannam (QS. al-Ra’d 25). Ancaman al-Qur’an ini kemudian dita’kid (dikuatkan) oleh hadis Rasulullah saw: “Tidak masuk surga orang yang memutus keluarga.” (HR. Bukhari dan Muslim)  Religius  Santun  Responsive Peduli Nilai Budaya Kaba baiak baimbauan kaba buruak baambauan - Mengumpulkan data tentang unsur-unsur surat lamaran kerja,

12. bertanya jawab, dan kemudian menerapkannya untuk menganalisis dua surat pribadi lainnya - Mengasosiasi surat lamaran kerja untuk satu orang teman di kelas tentang suatu hal yang relevan, dan kemudian membalasnya - Mengkomunikasikan proses dan hasil belajar

13. 3.3 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk teks caption, dengan memberi dan meminta informasi terkait gambar /foto /tabel/grafik/ bagan, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.3.1 Mengidentifikasi tindakan memberi dan meminta informasi terkait keterangan (circumstance) 3.3.2 Mengidentifikasi struktur teks dari tindakan memberi dan meminta informasi terkait keterangan (circumstance) 3.3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial dari tindakan memberi dan meminta informasi terkait keterangan (circumstance) 3.3.4 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dalam bentuk tekstindakan memberi dan meminta informasi terkait keterangan (circumstance) 4.3.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaa n teks interaksi transaksion al lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keterangan (circumstan ce), sesuai dengan konteks penggunaa nnya. AIR (auditory, intellectually, repetition) - Mencermati dan menemukan perbedaan dan persamaan dari beberapa teks memberi dan meminta informasi terkait keterangan (circumstance) yang berbeda - Mengidentifikasi bagian- bagian dari teks memberi dan meminta informasi terkait keterangan (circumstance) Pada kegiatan pendahuluan peserta didik diajak mengamati Al Quran surat 49. Al Hujuraat ayat 6 : ‫ا‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫ه‬‫ي‬َ‫أ‬ ََ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ‫ُوا‬‫ن‬ََ‫آ‬ َْ‫ن‬ِ‫إ‬ َ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ج‬ َ ‫ق‬ِ‫س‬‫ا‬َ‫ف‬ َ ‫إ‬َ‫ب‬َ‫ن‬ِ‫ب‬ ‫ُوا‬‫ن‬َّ‫ي‬َ‫ب‬َ‫ت‬َ‫ف‬ َْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫وا‬ُ‫ب‬‫ي‬ ِ ‫ص‬ُ‫ت‬ ‫ا‬ًَ ْ‫و‬َ‫ق‬ َ ‫ة‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ه‬َ‫ج‬ِ‫ب‬ ‫وا‬َُِ‫ب‬ ْ‫ص‬ُ‫ت‬َ‫ف‬ َ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬ََ َ ْ‫م‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ف‬ ََ‫ين‬َِِ‫د‬‫َا‬‫ن‬ "Hai orang-orang yang beriman, jika datang kepadamu orang fasik membawa suatu berita, maka periksalah dengan teliti agar kamu tidak menimpakan suatu KRITERIA PENILAIAN:  Tingkat ketercapaian fungsi social keterangan (circumstance)  Tingkat kelengkapan dan keruntutan struktur teksketerangan (circumstance)  Tingkat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi  Kesesuaian format penulisan/ penyampaian 4 x 45 Menit  CD/ Audio/ VCD  Koran/ majalah berbahasa Inggris  Sumber dari internet: - www.dailye nglish.com - http://ameri canenglish. state.gov/fil es/ae/resou rce_files - http://learn english.briti shcouncil.o rg/en/  Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI, Kemendikbu

14. 4.3 teks penyerta gambar (caption) 4.3.1 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk caption terkait gambar/foto/tabel/g rafik/bagan 4.3.2 menyusun teks khusus dalam bentuk teks caption terkait gambar/foto/tabel/g rafik/bagan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks undangan resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan sekolah/tempat kerja 4.3.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk unda-ngan resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan sekolah/tempat kerja, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks musibah kepada suatu kaum tanpa mengetahui keadaannya yang menyebabkan kamu menyesal atas perbuatanmu itu.  Religius  Integritas  Jujur  Mandiri  Tanggung jawab - Mencermati beberapa teks memberi dan meminta informasi terkait keterangan (circumstance), dan mengidentifikasi bagian- bagiannya - Diberikan beberapa teks yang tidak lengkap, dan kemudian melengkapinya dengan kata dan ungkapan yang sesuai - Menempelkan teks di dinding kelas dan bertanya jawab dengan pembaca (siswa lain, guru) yang datang membacanya CARA PENILAIAN: Unjuk kerja  Bermain peran (role play) dalam bentuk interaksi yang berisi pernyataan dan pertanyaan tentang keterangan (circumstance) bersayap  Ketepatan dan kesesuaian menggunakan struktur dan unsur kebahasaan dalam menyatakan keterangan (circumstance) serta responnya.  Komunikasi d, Revisi Tahun 2017  Kamus Bahasa Inggris  Pengalama n peserta didik dan guru

15. - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya 3.4 membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks news item lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait berita sederhana dari koran/radio/TV, sesuai dengan 3.4.1 Mengidentifikasi karakteristik dari teks news item 3.4.2 Mengidentifikasi struktur teks dari beberapa teks news item 3.4.3 Mengidentifikasi fungsi social dari news item 3.4.4 Mengidentifikasi perbedaan teks news Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks eksposisi analitis lisan dan tulis dengan memberi TGT (teams games tournament) - Membaca dua teks news item tentang isu-isu aktual yang berbeda. - Mencermati satu tabel yang menganalisis unsur- unsur eksposisi, bertanya jawab, dan kemudian menerapkannya untuk menganalisis satu teks lainnya - Mencermati rangkaian 8 x 45 Menit  CD/ Audio/ VCD  Koran/ majalah berbahasa Inggris  Sumber dari internet: - www.dailye nglish.com - http://ameri canenglish.

16. konteks penggunaannya 4.4 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks news items lisan dan tulis, dalam bentuk berita sederhana koran/radio/TV item lisan dan tulis 4.4.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks eksposisi analitis lisan dan tulis, terkait isu aktual 4.4.2 Menyusun teks eksposisi analitis tulis, terkait isu aktual, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks dan meminta informasi terkait isu aktual, sesuai dengan konteks penggunaa nnya kalimat yang masing- masing merupakan bagian dari tiga teks news itemyang dicampur aduk secara acak, untuk kemudian bekerja sama mengelompokkan dan menyusun kembali menjadi tiga teks eksposisi analitis yang koheren, seperti aslinya - Membacakan teks news itemtsb dengan suara lantang di depan kelas, dengan ucapan dan tekanan kata yang benar - Membuat teks news itemmenyatakan pandangannya tentang satu hal di sekolah, desa, atau kotanya. - Menempelkan teks tsb di dinding kelas dan bertanya jawab dengan pembaca (siswa lain, guru) yang datang membacanya - Melakukan refleksi tentang proses dan hasil belajarnya state.gov/fil es/ae/resou rce_files - http://learn english.briti shcouncil.o rg/en/  Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI, Kemendikbu d, Revisi Tahun 2017  Kamus Bahasa Inggris  Pengalama n peserta didik dan guru 3.5 menerapkan 3.5.1 Membaca dan Fungsi Discovery Learning Kriteria penilaian: 8 x 45  Manual dari

17. fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaian diikuti oleh perintah/saran, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan if dengan imperative, can, should) 4.5 menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait mencermati teks terkait pengandaian 3.5.2 Membacakan deskripsi teks yang terkait pertentangan 3.5.3 Melengkapi teks terkait pengandaiandenga n grammar dan ejaan yang benar 3.5.4 Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan terkait pengandaian 4.5.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus teks terkait hubungan pertentangan dan kebalikannya 4.5.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksion al lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait pengandaia n diikuti oleh perintah/sar an, sesuai dengan konteks penggunaan nya. (Perhatikan unsur kebahasaan if dengan imperative, can, should) - Mengamati beberapa teks terkait pengandaian - Menanyakan deskripsi teks terkait pengandaiansecara lisan di depan kelas secara bermakna dengan ucapan dan tekanan yang benar - Melengkapiteks terkait pengandaianyang kata kerjanya banyak yang dihilangkan dengan kata kerja yang makna tepat berbentuk pasif, dengan grammar dan ejaan yang benar - Mendeskripsikan setiap teks terkait pengandaianyang sudah lengkap di depan kelas secara bermakna dengan ucapan dan tekanan yang benar - Merefleksikan proses dan hasil belajarnya  Pencapaian fungsi sosial  Kelengkapan dan keruntutan struktur teks  Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan  Kesesuaian format penulisan/ penyampaian Pengamatan (observations) Portofolio  Kumpulan catatan kemajuan belajar berupa catatan atau rekaman monolog teks pengandaian berbentuk manual dan tips  Kumpulan hasil menit berbagai produk  CD/ Audio/ VCD  Koran/ majalah berbahasa Inggris  Sumber dari internet: - www.dailye nglish.com - http://ameri canenglish. state.gov/fil es/ae/resou rce_files - http://learn english.briti shcouncil.o rg/en/  Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris

18. pengandaian diikuti oleh perintah/saran, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks terkait hubungan pertentangan dan kebalikannya tes dan latihan. Kelas XI, Kemendikbu d, Revisi Tahun 2017  Kamus Bahasa Inggris  Pengalama n peserta didik dan guru 3.6 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks pembahasan ilmiah (discussion) lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait pembahasan isu kontrovesial dan aktual dari beberapa (minimal dua) sudut pandang, sesuai 3.6.1 Mengidentifikasi karakteristik teksterkait pembahasan isu kontrovesial dan aktual dari beberapa (minimal dua) sudut pandang, 3.6.2 Membedakan fungsi sosial dari teks terkait pembahasan isu kontrovesial dan aktual dari beberapa (minimal dua) sudut pandang, Fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks pembahasa n ilmiah (discussion) lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi Discovery Learning - Mengamati beberapa interaksi dalam media visual (gambar atau video) yang melibatkan pernyataan pendapat dan pikiran - Mengamati situasi yang memunculkan pernyataan pendapat dan pikiran dan menyebutkan pernyataan yang dimaksud Pada kegiatan pendahuluan peserta didik diajak mengamati / menyimak: Kriteria penilaian: Pencapaian fungsi sosial  Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan  Kelengkapan dan keruntutan struktur teks  Kesesuaian format penulisan/ penyampaian 3 x 2 JP  CD/ Audio/ VCD  Koran/ majalah berbahasa Inggris  Sumber dari internet: - www.dailye nglish.com - http://ameri canenglish. state.gov/fil es/ae/reso urce_files

19. dengan konteks penggunaannya terkait pembahasa n isu kontrovesial dan aktual dari beberapa (minimal dua) sudut pandang, sesuai dengan konteks penggunaan nya [Mu’jam Maqayis Ar Raghib al-Ashfahani yang mendefinisikan syura sebagai proses mengemukakan pendapat dengan saling merevisi antara peserta syura [Al Mufradat fi Gharib al- Quran hlm. 207 Di dalam surat Asy Syura ayat 38, Allah Ta’ala berfirman, َ َ‫ة‬‫ال‬َّ‫ص‬‫واَال‬َُ‫ا‬َ‫ق‬َ‫أ‬َ‫َو‬ْ‫م‬ِ‫ه‬ِِّ‫ب‬ َ‫ر‬ِ‫ل‬َ‫وا‬ُ‫ب‬‫ا‬َ‫ج‬َ‫ت‬ْ‫س‬‫َا‬َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ َ ‫و‬َُِ‫ف‬ْ‫ن‬ُ‫ي‬َْ‫م‬ُ‫ه‬‫َا‬‫ن‬ْ‫ق‬َ‫ز‬َ‫اَر‬ََََِّ‫َو‬ْ‫م‬ُ‫ه‬َ‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬َ‫ى‬ َ‫ُور‬‫ش‬َْ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫ر‬ََْ‫أ‬َ‫و‬ ََ‫ن‬ “Dan (bagi) orang-orang yang menerima (mematuhi) seruan Rabb-nya dan mendirikan shalat, sedang urusan mereka (diputuskan) dengan musyawarat antara mereka; dan mereka menafkahkan sebagian dari rezki yang Kami berikan kepada mereka”. [Asy Syura : 36-39]. Maksud firman Allah Ta’ala (yang artinya), “sedang urusan mereka (diputuskan) dengan musyawarat antara mereka” adalah mereka tidak melaksanakan suatu Cara Penilaian: Pengamatan(obse rvations): Bukan penilaian formal seperti tes, tetapi untuk tujuan memberi balikan. Sasaran penilaian adalah:  Perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertang-gung jawab dalam melaksanakan komunikasi  Ketepatan dan kesesuaian dalam menyampaikan dan menulis teks dalam bentuk pas-sive  Kesungguhan siswa dalam proses pembelajaran di setiap tahapan - http://learn english.briti shcouncil.o rg/en/  Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI, Kemendikb ud, Revisi Tahun 2017  Kamus Bahasa Inggris  Pengalama n peserta didik dan guru

20. 4.6 teks prosedur 4.6.1 menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks prosedur lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan teknologi dan kiat- kiat (tips) 4.6.2 menyusun teks prosedur, lisan dan tulis, dalam bentuk manual terkait penggunaan 4.6.1 Menceritakan informasi yang diperoleh dari sebuah teks terkait isu kontroversial dan aktual 4.6.2 Menyusun teks surat terkait isu kontroversial dan aktual urusan sampai mereka saling bermusyawarah mengenai hal itu agar mereka saling mendukung dengan pendapat mereka  Religius  Responsive  Jujur  Mandiri  Sosial Nilai Budaya Bulek Kayu dek pambuluah,bulek kato dek Mufakat Nan kuriak kundi Nan merah sago Nan baiak budi Nan indah baso - Menanyakan tentang hal- hal yang tidak diketahui atau berbeda - Mengumpulkan data tentang beberapa situasi peserta didik menyatakan pendapat dan pikirannya yang sesuai secara tertulis Portofolio  Kumpulan karya siswa yang mencerminkan hasil atau capaian belajar  Kumpulan hasil tes dan latihan.  Catatan penilaian diri dan penilaian sejawat, berupa komentar ataucara penilaian lainnya

21. teknologi dan kiat- kiat (tips), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks kemudian dibacakan ke kelas - Mengasosiasi pikirannya terkait dengan upaya menjaga, memelihara dan memperbaikinya - Mengkomunikasikan proses dan hasil belajar 3.7 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA 3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks faktual kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja 3.7.2 Menafsirkan isi lirik lagu Fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA Discovery Learning - Mengamati hal-hal yang terkait dengan tema lagu yang liriknya akan segera dibaca - Menanyakan isi lirik lagu terkait dengan pembahasan sebelumnya - Mengumpulkan data mengenai bagian-bagian yang terkait dengan pesan-pesantertentu - Mengasosiasi pemilihan kata tertentu terkait dengan tema lagu - Mengkomunikasikan proses dan hasil Kriteria penilaian: Pencapaian fungsi sosial  Kelengkapan dan keruntutan struktur teks ilmiah faktual  Ketepatan unsur kebahasaan:  Kesesuaian format penulisan 8 x 45 Menit  CD/ Audio/ VCD lagu  Sumber dari internet: - www.dailye nglish.com - http://ameri canenglish. state.gov/fil es/ae/reso urce_files - http://learn english.briti shcouncil.o rg/en/

22. Mengetahui, Plt. Kepala SMAN 1 Pariangan Simabur, Juni 2022 Guru Mata Pelajaran FIRDAUS DELFI ANDIKADONA, M.Pd NIP. 19811228 200604 1 005 SK. No : 420/010/CDPW.IV/II-2022 TRI DONI EKA PUTRA. S.Pd NIP. 19761120 200902 1 005 4.7 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja SMA 4.7.1 Menyimak, dan menirukan guru membaca lirik lagu secara bermakna 4.7.2 Menangkap makna bagian-bagian yang terkait dengan pesan- pesantertentu belajarnya Portofolio  Kumpulan catatan kemajuan belajar  Kumpulan hasil tes dan latihan.  Catatan atau rekaman penilaian diri dan penilaian sejawat, berupa komentar atau cara penilaian lainnya  Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI, Kemendikb ud, Revisi Tahun 2017  Kamus Bahasa Inggris  Situs lagu.com

SILABUS BAHASA INGGRIS KLS XII.docx

SILABUS BAHASA INGGRIS KLS XII.docx

Recomendados

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente(20)

Similar a SILABUS BAHASA INGGRIS KLS XII.docx

Similar a SILABUS BAHASA INGGRIS KLS XII.docx(20)

Último

Último(20)

SILABUS BAHASA INGGRIS KLS XII.docx