1. CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y TIC.
Los cambios que se dan en las instituciones de educación superior presentan cuatro (4)
manifestaciones:
Cambios en el Rol del Profesor.
El impacto que tiene la Tecnología de la Información y la comunicación (TIC), en las
Instituciones, produce cambios en el rol del profesor en su enseñanza-aprendizaje, y es
que el profesor deja de ser fuente de todo conocimiento, y debe pasar a actuar como guía
de los alumno, facilitándoles el uso de los recursos y las herramientas; El alumno es el
centro o foco de atención y en la que juega, paradójicamente, un papel decisivo. El
profesor promueve en el alumno el crecimiento personal y enfatiza la facilitación del
aprendizaje antes que la transmisión de información.
Cambios en el Rol del Alumnos.
A través del TIC los alumnos se benefician enormemente; sin embargo, esto requiere de
acciones educativas relacionadas con el uso, selección, utilización y organización de la
información.
Cambios Metodológicos.
Generalmente se ha procurado introducir los modelos de enseñanza-aprendizaje
dominantes, y TIC permite producir esos modelos y en algunos casos puede entenderse
que esta sea la opción adecuada.
Sin embargo, para Mason, las TIC en educación superior, abre nuevas perspectivas

2. respecto a una enseñanza mejor, apoyada en entorno a líneas cuyas estrategias son
prácticas habituales.
Las decisiones ligadas al diseño de la enseñanza vienen delimitada por aspectos
relacionados con el tipo de institución, con el diseño de la enseñanza en sí, aspectos
relacionados al alumno, usuario del sistema y con el aprendizaje.
En definitiva diseñar un entorno de formación supone participar de un conjunto de
decisiones a modo de juego de equilibrio entre el modelo pedagógico, los usuarios,
según el rol de los profesores y alumnos.
Implicaciones Institucionales.
Las instituciones educativas necesitan involucrarse en procesos de innovación docente
apoyada en las TIC, presionadas entre otros factores por el enorme impacto de la era de
la información.
Elementos de Análisis de la Implicación Institucional.
Las implicaciones institucionales de los procesos de cambio que suponen la introducción
de las TIC en la docencia universitaria se manifiestan:
Contexto.
Ninguna innovación puede ignorar el contexto que se va a desarrollar. La introducción
del TIC en la docencia universitaria, debe tomarse en cuenta su integración en diferentes
puntos de vista, ya sea geográfico, pedagógico, tecnológico. También debe ser analizada
en el contexto de la evolución de la sociedad; así como la oportunidad de mercado, la

3. necesidad y urgencia de introducción de este sistema a las universidades ante la
competencia en las enseñanzas virtuales.
POLITICA INSTITUCIONAL
Es importante que para preparar a nuestra institución, es importante involucrar
toda la comunidad universitaria, y esto puede estar al inicio reñido con proyectos
estrella y se debe tener presente que se pretende a medio y largo plazo, muchas veces los
proyectos postulados
profesores entusiastas muchas veces son loables pero no
entusiastas.
Es importante tener en cuenta que lo primordial es el compromiso y el apoyo
institucional a este tipo de experiencia es de gran utilidad para la supervivencia de las
mismas así como también la evolución de dichas entidades. Es por ello que se requiere
fuerte motivación, sensibilización, reconocimiento e incentivos con los profesores que
participan en la utilización TIC en la docencia universitaria; también es loable resaltar la
necesidad de concienciar a los órganos de gobierno de las universidades para la
potenciación de los grupos establecidos.
Por lo antes dicho se hace necesario como fundamental la necesidad de disponer
en las universidades de una estrategia institucional que suponga una formulación de un
enfoque conjunto de futuro sobre el modelo de enseñanza y aprendizaje, frente a la

4. proliferación de proyectos personales o de centros.
IMPLEMENTACIÓN:
En esta oportunidad se debe tomar en cuenta los elementos que se ponen en juego
para ejecutar el proyecto, y es aquí donde la forma y la organización de los recursos es
de gran importancia para el logro de los mismos.
Sin embargo no ha existido en el organigrama institucional una ubicación clara de
la responsabilidad de los recursos de TIC para la docencia.
Es importante considerara algunos aspectos de cara a la implantación de los
proyectos a saber:
•
El sistema de apoyo a profesores, que integra tanto las acciones a incluir en el
plan de formación y actualización del profesorado respecto al uso de las TIC en la
docencia; este debe estar enfocado al apoyo del profesorado sino a su vez tendiente a su
formación.
•
Apoyo a los alumnos, para ello se requieren acciones de formación como son
destrezas comunicativas de selección de la información, de organización.
•
Política del equipo, se refiere a que son las piezas claves para llevar el proyecto

5. adelante.
•
Nuevas relaciones, se da en el momento que se
amplían al integrar en las
instituciones universitarias.
•
Infraestructuras de red, hadware y sofware, se refiere a que se deben tener sin
duda unas claras líneas estratégicas respecto a la infraestructura, por lo que un plan
tecnológico de la institución será una base para el éxito.
PRÁCTICAS, EXPERIENCIAS Y EFECTOS.
Las prácticas que
se desarrollas, para la innovación, dependen todas de la
organización de los elementos y recursos a disposición del proyecto.
En este aspecto ROBERTS ROMM y JONES en (200), describe cuatro modelos,
dirigidos a la evolución del sistema y centrados de manera preferible en instituciones
convencionales.
•
Modelo de Iniciación. Se caracteriza por ofrecer apuntes y algún otro material en
formato web. El uso de internet como apoyo en el aprendizaje y en la enseñanza requiere
un cambio de cultura; este modelo es aconsejable en aquellos contextos de aprendizaje

6. donde el tiempo de preparación sea muy limitado, el espacio en el servidor web sea
escaso, el instructor sea nuevo en la distribución basada en web y fallen las destrezas
básicas relativas a ordenadores.
•
Modelo estándar. Este modelo trata de utilizar las ventajas proporcionadas por la
tecnología para permitir un cierto grado de comunicación e interacción entre estudiantes
y profesores, este modelo es apropiado cuando el profesor está experimentando por
primera vez con la gestión de la enseñanza mediante la web o cuando los estudiantes
están participando por primera vez en el curso de estas características, o cuando se
requiere por alguna razón, la distribución de actividades en papel.
•
Modelo evolucionado. Este modelo mejora el estándar, ya que introduce otros
elementos complementarios de cara tanto al entorno de enseñanza de los alumnos,
gestión electrónica como al de aprendizaje, distribución de CD-ROM.
•
Modelo radical. Los modelos anteriores, tratan de adaptar el patrón de enseñanza
presencial a un formato web, este ignora el concepto de clases, en este os estudiantes son
organizados en grupos y aprenden interactuando entre ellos y utilizando una vasta
cantidad de recursos web existentes y el profesor actúa como guía, sus características
serían por ejemplo el envío de un video a todos los estudiantes al comienzo del semestre,
explicando mediante una explicación como funciona el curso, en donde los estudiantes
utilizan los recurso que encuentren en la web.

7. Ya para concluir podemos decir que el éxito de estos tipos de proyectos dependerá
de carios factores, como son el prestigio y la capacidad de innovación de las
instituciones, la flexibilidad de su profesorado, la calidad del contenido, el entorno de
comunicación o la reconstrucción de los ambientes de comunicación personal; a medida
que atendamos a los aspectos tangibles, como son la plataforma, comunicación,
materiales entre otros, seremos capaces de construir una alternativa más cercana que la
educación a distancia y diferente de la enseñanza presencial

8. OPINIONES
1. Ante un desarrollo global y las exigencias que presenta el mercado, se hace
necesario que el docente a nivel superior, maneje un poco de cada cosa, desde el
punto de vista instrumental y operacional (conexión de equipos de audio, video,
etc) manejo y actualización de software, diseño de páginas web, blog y muchas
cosas más. Hasta para interactuar con otros profesionales para refinar detalles.
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