GESTIÓN DIRECTIVA
Universidad la Salle
1.Comentario (clase I)
Durante la sesión uno, se trabajó el syllabus, los temas que se desarrollaran durante el
cuatrimest...
TEORÍA DE LOS SISTEMAS EVOLUCIONADOS:
APLICACIÓN A LA ORGANIZACIÓN DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Limitaciones Conciencia ord...
El cuadro anterior muestra las condiciones necesarias y no necesarias para tener un sistema que
mantenga un buen rendimien...
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Trabajo 1 y 2 2

  1. 1. GESTIÓN DIRECTIVA Universidad la Salle
  2. 2. 1.Comentario (clase I) Durante la sesión uno, se trabajó el syllabus, los temas que se desarrollaran durante el cuatrimestre, de igual forma se acordaron las fechas de exposición de los temas, así mismo se mencionó la dinámica del comó se llevaran a cabo las expocisiones. También se realizó una breve presentación de cada uno de los alumnos, lo cual me parecio muy interesante y divertido, puesto que conoces más a tus compañeros. Lo que espero del curso es que sea agradable, que extista buena relación maestro-alumno para que la dinámica de la clase sea realmente de aprendizaje, de igual forma espero obtener más estrategias que me permitan seguir creciendo a nivel personal y profesional. 2.Lectura I TEORÍA DE LOS SISTEMAS EVOLUCIONADOS: APLICACIÓN A LA ORGANIZACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Herrán Gascón, A. de la (1999). Teoría de los Sistemas Evolucionados: Aplicación a la Organización de Instituciones Educativas. Actas de las IV Jornadas Andaluzas sobre Organización y Dirección de Instituciones Educativas. Facultad de Educación. Granada.
  3. 3. TEORÍA DE LOS SISTEMAS EVOLUCIONADOS: APLICACIÓN A LA ORGANIZACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Limitaciones Conciencia ordinaria de los sistemas educativos Abiertos o egocéntricos DE ENFOQUE RELATIVA - TOTALIDAD AUTOCRITICA DE RELATIVISMO RESTRINGIDO DE PROCESO O TEMPORAL DE AMPLITUD DE CONCIENCIA Descriptivo-explicativa Será análoga Estatica en medida de la realidad, no vé más halla de lo posible Solo vé la rentabilidad llevandolo a un egocéntrismo RECTIFICACIÓN RECONOCIMIENTO DESPRENDIMIENTO DESINTERES AUTOCONCIENCIA Disfunciones: egocéntrica y técnica Las relaciones cálidas y afectuosas ayudan a los seres humanos a comprender sus propios errores De agentes externos y agentes internos Donde lo importante es el porvenir del sistema y de todos Entes sin limites reales, responsable de lo que hace y dela de hacer FINALIDAD COMÚN O EQUIFINALIDAD HOMEOSTASIS DINAMICIDAD AUTOREGULACIÓN “El todo es más que la suma de las partes” Identificarse con las metas generales del sistema Vista como una totalidad ordenada en común Capacidad de variar la totalidad para mejorar Retroalimentación para mantener equilibrio
  4. 4. El cuadro anterior muestra las condiciones necesarias y no necesarias para tener un sistema que mantenga un buen rendimiento, ya que de esta manera se podra contribuir de manera significativa a la realización de los sistemas formados para la educación. De igual forma es importante observar el entorno, sus productos, sus procesos, su retroalimentación, su ambiente, su estructura, su cultura y tradición etc. Para que con estos elementos el sistema sea functional.

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