SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
ENFOQUE HISTÓRICO – HERMENÉUTICO:
GENERALIDADES Y CARACTERÍSTICAS
   Busca interpretar y comprender los motivos internos de la
    acción humana, mediante procesos libres, no estructurados,
    sino sistematizados, que tienen su fuente en la filosofía
    humanista.
   La Hermenéutica es técnica, arte, y filosofía de los métodos
    cualitativos que busca comunicar, traducir, interpretar y
    comprender los mensajes y significados no evidentes de los
    textos y contextos(historia, cultura, política, filosofía,
    sociología, educación, etc.)
   El Enfoque Histórico Hermenéutico no pretende controlar
    las variables(como en el Enfoque Empírico – Analítico) ni
    observar fenómenos en un entorno artificial. El investigador
    hace una interpretación de los motivos internos de la acción
    humana, de fenómenos reales.
ENFOQUE HISTÓRICO HERMENÉUTICO:
GENERALIDADES Y CARACTERÍSTICAS
   La Hermenéutica implica, como enfoque de investigación,
    una labor a través de la cual el investigador busca
    comprender e interpretar un fenómeno o una realidad en un
    contexto concreto.(Dilthey)
   Siempre se interpreta una realidad dentro de su contexto
    histórico y social mediante la actividad deductiva e
    inductiva(dialéctica). Los individuos no pueden ser
    estudiados como realidades aisladas; necesitan ser
    comprendidos en el contexto de sus conexiones con la vida
    cultural y social.
   Trata de comprender las realidades actuales, entidades
    sociales y percepciones humanas tal como son, sin
    intrusión alguna o contaminación de medidas formales o
    problemas preconcebidos.
DISEÑO CUALITATIVO EN EL ENFOQUE
HISTÓRICO - HERMENÉUTICO:

   No consta de un solo método, sino de variaciones de
    métodos.
   Comprende múltiples realidades que reflejan bases
    históricas, psicológicas, ideológicas y lingüísticas.
   Presenta una visión del mundo holística al concebir
    la investigación como una problemática integral.
   Presenta una visión de la realidad con posibles
    múltiples interpretaciones.
   Es interdisciplinaria.
   Responde a situaciones de índole sociopolítico.
   Es investigación cualitativa.
LA ETNOGRAFÍA
   La etnografía como tipo de investigación se aplica para
    comprender las diferentes formas de vida de los grupos y
    su cultura, así como los aspectos particulares de las
    mismas.
   Se centra en los procesos descriptivos – trata de
    representar los contextos socioculturales(describir y
    comprender sus forma de vida).
   Investigador: rol analítico y observador: busca la
    comprensión cultural, el reconocimiento de normas de
    comportamiento y estilos de relación.
   Énfasis en la exploración de los fenómenos sociales.
   Se trabaja con un número reducido de datos no
    codificados.
   El análisis de datos implica una interpretación de
    significados y funciones de las acciones humanas.
Ejemplo de temáticas educativas
dentro del marco de referencia de la
etnografía: ¿Qué ven los alumnos en el
medio ambiente de la escuela y cómo
explica los fenómenos sociales y
culturales que allí suceden? ¿Cómo se
relacionan esas imágenes y
explicaciones con lo que se aprende
en clase?

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Paradigma critico
Paradigma criticoParadigma critico
Paradigma critico
Paco1963
 
Paradigma interpretativo
Paradigma interpretativoParadigma interpretativo
Paradigma interpretativo
sameveca
 
Paradigmas de la Metodología de la Investigación
Paradigmas de la Metodología de la InvestigaciónParadigmas de la Metodología de la Investigación
Paradigmas de la Metodología de la Investigación
ug-dipa
 
Mapa conceptual investigación cuantitativa y cualitativa
Mapa conceptual investigación cuantitativa y cualitativaMapa conceptual investigación cuantitativa y cualitativa
Mapa conceptual investigación cuantitativa y cualitativa
malibel08
 
Metodología de la Investigación - Paradigmas de la Metodología de la Investig...
Metodología de la Investigación - Paradigmas de la Metodología de la Investig...Metodología de la Investigación - Paradigmas de la Metodología de la Investig...
Metodología de la Investigación - Paradigmas de la Metodología de la Investig...
ug-dipa
 
Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación
Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación
Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación
gambitguille
 

La actualidad más candente (20)

Cuadro comparativo Enfoques cualitativo, cuantitativo y mixto
Cuadro comparativo Enfoques cualitativo, cuantitativo y mixtoCuadro comparativo Enfoques cualitativo, cuantitativo y mixto
Cuadro comparativo Enfoques cualitativo, cuantitativo y mixto
 
Investigacion cualitativa y cuantitativa
Investigacion cualitativa y cuantitativaInvestigacion cualitativa y cuantitativa
Investigacion cualitativa y cuantitativa
 
Paradigma critico
Paradigma criticoParadigma critico
Paradigma critico
 
Paradigma interpretativo
Paradigma interpretativoParadigma interpretativo
Paradigma interpretativo
 
Paradigmas de la Metodología de la Investigación
Paradigmas de la Metodología de la InvestigaciónParadigmas de la Metodología de la Investigación
Paradigmas de la Metodología de la Investigación
 
paradigma sociocritico
paradigma sociocriticoparadigma sociocritico
paradigma sociocritico
 
Investigación cualitativa, cuantitativa y mixta
Investigación cualitativa, cuantitativa y mixtaInvestigación cualitativa, cuantitativa y mixta
Investigación cualitativa, cuantitativa y mixta
 
Mapa conceptual investigación cuantitativa y cualitativa
Mapa conceptual investigación cuantitativa y cualitativaMapa conceptual investigación cuantitativa y cualitativa
Mapa conceptual investigación cuantitativa y cualitativa
 
Paradigma positivista
Paradigma positivistaParadigma positivista
Paradigma positivista
 
estudio de caso
estudio de casoestudio de caso
estudio de caso
 
Ii. investigaciones mixtas
Ii. investigaciones  mixtasIi. investigaciones  mixtas
Ii. investigaciones mixtas
 
Empirico analitico
Empirico analiticoEmpirico analitico
Empirico analitico
 
Metodología de la Investigación - Paradigmas de la Metodología de la Investig...
Metodología de la Investigación - Paradigmas de la Metodología de la Investig...Metodología de la Investigación - Paradigmas de la Metodología de la Investig...
Metodología de la Investigación - Paradigmas de la Metodología de la Investig...
 
Proceso metodológico (trabajo social)
Proceso metodológico (trabajo social)Proceso metodológico (trabajo social)
Proceso metodológico (trabajo social)
 
Los metodos mixtos
Los metodos mixtosLos metodos mixtos
Los metodos mixtos
 
Trabajo social de grupo
Trabajo social de grupoTrabajo social de grupo
Trabajo social de grupo
 
Método mixto de investigación
Método mixto de investigaciónMétodo mixto de investigación
Método mixto de investigación
 
Investigación Cualitativa: Historias de vida
Investigación Cualitativa: Historias de vidaInvestigación Cualitativa: Historias de vida
Investigación Cualitativa: Historias de vida
 
Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación
Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación
Análisis Cualitativo: Unidades de Análisis, Categorización y Codificación
 
Tipos y Enfoques de Investigacion
Tipos y Enfoques de InvestigacionTipos y Enfoques de Investigacion
Tipos y Enfoques de Investigacion
 

Destacado (7)

Hermenéutica
HermenéuticaHermenéutica
Hermenéutica
 
Investigación crítico - social
Investigación crítico - socialInvestigación crítico - social
Investigación crítico - social
 
El pensamiento pedagógico de Rousseau
El pensamiento pedagógico de RousseauEl pensamiento pedagógico de Rousseau
El pensamiento pedagógico de Rousseau
 
Método hermenéutico
Método hermenéuticoMétodo hermenéutico
Método hermenéutico
 
Cualitativo, cuantitativo, experimental y no experimental
Cualitativo, cuantitativo, experimental y no experimentalCualitativo, cuantitativo, experimental y no experimental
Cualitativo, cuantitativo, experimental y no experimental
 
Definición de educación por diferentes autores
Definición de educación por diferentes autoresDefinición de educación por diferentes autores
Definición de educación por diferentes autores
 
Métodos de la Investigación Cualitativa
Métodos de la Investigación CualitativaMétodos de la Investigación Cualitativa
Métodos de la Investigación Cualitativa
 

Similar a Enfoque histórico – hermenéutico

LA ETNOGRAFÍA COMO MODELO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
LA ETNOGRAFÍA COMO MODELO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓNLA ETNOGRAFÍA COMO MODELO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
LA ETNOGRAFÍA COMO MODELO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
Nany Hernandez
 
Paradigmas de la comunicación
Paradigmas de la comunicaciónParadigmas de la comunicación
Paradigmas de la comunicación
Martha Guarin
 
S.I.4.Técnicas Cualitativas completo
S.I.4.Técnicas Cualitativas completoS.I.4.Técnicas Cualitativas completo
S.I.4.Técnicas Cualitativas completo
Any Multirubro
 
Ciencias sociales
Ciencias socialesCiencias sociales
Ciencias sociales
diaira
 
Ciencias sociales
Ciencias socialesCiencias sociales
Ciencias sociales
diaira
 
Ciencias sociales
Ciencias socialesCiencias sociales
Ciencias sociales
diaira
 
9 la investigacion etnografica, denis santana
9 la investigacion etnografica, denis santana9 la investigacion etnografica, denis santana
9 la investigacion etnografica, denis santana
edsonarante
 

Similar a Enfoque histórico – hermenéutico (20)

Etnografía educativa
Etnografía educativaEtnografía educativa
Etnografía educativa
 
Etnografía
EtnografíaEtnografía
Etnografía
 
Ciencias sociales
Ciencias socialesCiencias sociales
Ciencias sociales
 
LA ETNOGRAFÍA COMO MODELO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
LA ETNOGRAFÍA COMO MODELO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓNLA ETNOGRAFÍA COMO MODELO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
LA ETNOGRAFÍA COMO MODELO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN
 
Investiga..
Investiga..Investiga..
Investiga..
 
Analisis del discurso
Analisis del discursoAnalisis del discurso
Analisis del discurso
 
Paradigmas de la comunicación
Paradigmas de la comunicaciónParadigmas de la comunicación
Paradigmas de la comunicación
 
Marcos referenciales interpretativos.pptx
Marcos referenciales interpretativos.pptxMarcos referenciales interpretativos.pptx
Marcos referenciales interpretativos.pptx
 
teorias contemporáneas 1: el giro hermeneutico
teorias contemporáneas 1: el giro hermeneuticoteorias contemporáneas 1: el giro hermeneutico
teorias contemporáneas 1: el giro hermeneutico
 
La-Investigación-Cualitativa.pdf
La-Investigación-Cualitativa.pdfLa-Investigación-Cualitativa.pdf
La-Investigación-Cualitativa.pdf
 
S.I.4.Técnicas Cualitativas completo
S.I.4.Técnicas Cualitativas completoS.I.4.Técnicas Cualitativas completo
S.I.4.Técnicas Cualitativas completo
 
Ciencias sociales
Ciencias socialesCiencias sociales
Ciencias sociales
 
Ciencias sociales
Ciencias socialesCiencias sociales
Ciencias sociales
 
Ciencias sociales
Ciencias socialesCiencias sociales
Ciencias sociales
 
9 la investigacion etnografica, denis santana
9 la investigacion etnografica, denis santana9 la investigacion etnografica, denis santana
9 la investigacion etnografica, denis santana
 
Diapos ramas de las ciencias sociales.
Diapos ramas de las ciencias sociales.Diapos ramas de las ciencias sociales.
Diapos ramas de las ciencias sociales.
 
antropología64 dela generan grifo julio en la casa
antropología64 dela generan grifo julio en la casaantropología64 dela generan grifo julio en la casa
antropología64 dela generan grifo julio en la casa
 
Enfoques en la investigación social
Enfoques en la investigación socialEnfoques en la investigación social
Enfoques en la investigación social
 
Enfoques en la investigación social
Enfoques en la investigación socialEnfoques en la investigación social
Enfoques en la investigación social
 
Introducción Ciencias Sociales
Introducción Ciencias SocialesIntroducción Ciencias Sociales
Introducción Ciencias Sociales
 

Enfoque histórico – hermenéutico

  • 1. ENFOQUE HISTÓRICO – HERMENÉUTICO: GENERALIDADES Y CARACTERÍSTICAS  Busca interpretar y comprender los motivos internos de la acción humana, mediante procesos libres, no estructurados, sino sistematizados, que tienen su fuente en la filosofía humanista.  La Hermenéutica es técnica, arte, y filosofía de los métodos cualitativos que busca comunicar, traducir, interpretar y comprender los mensajes y significados no evidentes de los textos y contextos(historia, cultura, política, filosofía, sociología, educación, etc.)  El Enfoque Histórico Hermenéutico no pretende controlar las variables(como en el Enfoque Empírico – Analítico) ni observar fenómenos en un entorno artificial. El investigador hace una interpretación de los motivos internos de la acción humana, de fenómenos reales.
  • 2. ENFOQUE HISTÓRICO HERMENÉUTICO: GENERALIDADES Y CARACTERÍSTICAS  La Hermenéutica implica, como enfoque de investigación, una labor a través de la cual el investigador busca comprender e interpretar un fenómeno o una realidad en un contexto concreto.(Dilthey)  Siempre se interpreta una realidad dentro de su contexto histórico y social mediante la actividad deductiva e inductiva(dialéctica). Los individuos no pueden ser estudiados como realidades aisladas; necesitan ser comprendidos en el contexto de sus conexiones con la vida cultural y social.  Trata de comprender las realidades actuales, entidades sociales y percepciones humanas tal como son, sin intrusión alguna o contaminación de medidas formales o problemas preconcebidos.
  • 3. DISEÑO CUALITATIVO EN EL ENFOQUE HISTÓRICO - HERMENÉUTICO:  No consta de un solo método, sino de variaciones de métodos.  Comprende múltiples realidades que reflejan bases históricas, psicológicas, ideológicas y lingüísticas.  Presenta una visión del mundo holística al concebir la investigación como una problemática integral.  Presenta una visión de la realidad con posibles múltiples interpretaciones.  Es interdisciplinaria.  Responde a situaciones de índole sociopolítico.  Es investigación cualitativa.
  • 4.
  • 5. LA ETNOGRAFÍA  La etnografía como tipo de investigación se aplica para comprender las diferentes formas de vida de los grupos y su cultura, así como los aspectos particulares de las mismas.  Se centra en los procesos descriptivos – trata de representar los contextos socioculturales(describir y comprender sus forma de vida).  Investigador: rol analítico y observador: busca la comprensión cultural, el reconocimiento de normas de comportamiento y estilos de relación.  Énfasis en la exploración de los fenómenos sociales.  Se trabaja con un número reducido de datos no codificados.  El análisis de datos implica una interpretación de significados y funciones de las acciones humanas.
  • 6. Ejemplo de temáticas educativas dentro del marco de referencia de la etnografía: ¿Qué ven los alumnos en el medio ambiente de la escuela y cómo explica los fenómenos sociales y culturales que allí suceden? ¿Cómo se relacionan esas imágenes y explicaciones con lo que se aprende en clase?