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Diapositivas para la Metodologia de la Investigacion

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Metodología de la
Investigación
2
Fig. 1. Pasos a seguir en el proceso de investigación.
Metodología de la
Investigación
3
Fig. 2. Pasos a seguir en el proceso de investigación.
Paso 1. Concebir la idea
3
 Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden
provenir de distintas fuentes y la calidad de dichas ideas no está
necesariamente relacionada con la fuente de donde provengan.
 Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en
problemas más concretos de investigación, para lo cual se
requiere una revisión bibliográfica de la idea.
 Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y
servir para la elaboración de teorías y la resolución de
problemas.
Paso 2. Plantear el problema
4
 Plantear el problema de investigación es afinar y estructurar
más formalmente la idea de investigación, desarrollando tres
elementos:



Objetivos de investigación
Preguntas de investigación
Justificación de la investigación
 Los tres elementos deben ser capaces de guiar a una
investigación concreta y con posibilidad de prueba empírica.
 El planteamiento del problema debe expresar una relación entre
dos o más variables.
Paso 2. Plantear el problema
5
 Los objetivos y preguntas de investigación deben ser
congruentes entre sí e ir en la misma dirección.
 Los objetivos establecen qué pretende la investigación, las
preguntas nos dicen qué respuestas deben encontrarse mediante
la investigación y la justificación nos indica por qué debe
hacerse la investigación.
 El planteamiento del problema de investigación científico no
puede incluir juicios morales o estéticos. Pero debe cuestionarse
si es o no ético llevarlo a cabo.
Paso 2. Plantear el problema
6
 Los criterios principales para evaluar el valor potencial de una
investigación son:
 Conveniencia
 ¿Para qué sirve?
Relevancia social (o tecnológica)
 ¿A quién le servirá?
Implicaciones prácticas
 ¿Resolverá un problema práctico?
Valor teórico
 ¿Apoya o desarrolla una teoría?
Utilidad metodológica




 ¿Apoya o desarrolla un instrumento de recolección o análisis de datos, concepto o
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
 ¿Se cuenta con los recursos materiales y humanos?

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  • 1. Metodología de la Investigación 2 Fig. 1. Pasos a seguir en el proceso de investigación.
  • 2. Metodología de la Investigación 3 Fig. 2. Pasos a seguir en el proceso de investigación.
  • 3. Paso 1. Concebir la idea 3  Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de distintas fuentes y la calidad de dichas ideas no está necesariamente relacionada con la fuente de donde provengan.  Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas más concretos de investigación, para lo cual se requiere una revisión bibliográfica de la idea.  Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para la elaboración de teorías y la resolución de problemas.
  • 4. Paso 2. Plantear el problema 4  Plantear el problema de investigación es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación, desarrollando tres elementos:    Objetivos de investigación Preguntas de investigación Justificación de la investigación  Los tres elementos deben ser capaces de guiar a una investigación concreta y con posibilidad de prueba empírica.  El planteamiento del problema debe expresar una relación entre dos o más variables.
  • 5. Paso 2. Plantear el problema 5  Los objetivos y preguntas de investigación deben ser congruentes entre sí e ir en la misma dirección.  Los objetivos establecen qué pretende la investigación, las preguntas nos dicen qué respuestas deben encontrarse mediante la investigación y la justificación nos indica por qué debe hacerse la investigación.  El planteamiento del problema de investigación científico no puede incluir juicios morales o estéticos. Pero debe cuestionarse si es o no ético llevarlo a cabo.
  • 6. Paso 2. Plantear el problema 6  Los criterios principales para evaluar el valor potencial de una investigación son:  Conveniencia  ¿Para qué sirve? Relevancia social (o tecnológica)  ¿A quién le servirá? Implicaciones prácticas  ¿Resolverá un problema práctico? Valor teórico  ¿Apoya o desarrolla una teoría? Utilidad metodológica      ¿Apoya o desarrolla un instrumento de recolección o análisis de datos, concepto o variable? Viabilidad   ¿Se cuenta con los recursos materiales y humanos?
  • 7. Paso 3. Elaborar el marco teórico 7  El marco teórico es la sustentación teórica del estudio o tema de investigación. Consiste en analizar y exponer las teorías, enfoques, investigaciones y antecedentes que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio.  Cumple con seis funciones principales: l l l Ayuda a prevenir errores cometidos anteriormente. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. ¿Qué? ¿Cómo? ¿Dónde? Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. l l l
  • 8. Paso 3. Elaborar el marco teórico  La revisión de la literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos del estudio, de donde se deben extraer y recopilar la información relevante y necesaria para la investigación. 8  Comprende dos etapas: l l Revisión de la literatura. Adopción de una teoría o desarrollo de una perspectiva teórica. 
  • 9. Paso 3. Elaborar el marco teórico  Las fuentes de información se clasifican en tres tipos básicos:  Fuentes primarias (directas): Constituyen la información de primera mano. Las fuentes primarias más utilizadas para la elaboración de un marco teórico son libros, revistas y artículos científicos, trabajos presentados en congresos, simposios y eventos similares, ya que sistematizan mejor la información y son altamente especializadas.  Fuentes secundarias: Son listados (resúmenes, compilaciones) de fuentes primarias.  Fuentes terciarias: Se trata de documentos que compendian información de fuentes secundarias (títulos de publicaciones periódicas, nombres de eventos 9    
  • 10. Paso 3. Elaborar el marco teórico 10  Para identificar la literatura de interés es posible:  Acudir directamente a las fuentes primarias u originales cuando se conoce muy bien el área de conocimiento en cuestión. Acudir a expertos en el área que orienten la detección de la literatura pertinente y fuentes secundarias, para localizar las fuentes primarias. Acudir a fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares donde puede obtenerse información, para detectar a través de ellas las fuentes primarias de interés.  
  • 11. Paso 3. Elaborar el marco teórico 11  Una vez identificadas, es necesario obtener las fuentes primarias y proceder a su consulta. Con el propósito de seleccionar las fuentes primarias que servirán para elaborar el marco teórico, es conveniente formular las siguientes preguntas: ¿se relaciona la referencia con el problema de investigación?, ¿cómo?, ¿qué aspectos trata?, ¿desde qué perspectiva aborda el tema?  Después de revisar la referencia, se extrae la información necesaria para integrarla y desarrollar el marco teórico. Es recomendable siempre contar con los datos completos de la referencia.
  • 12. Paso 3. Elaborar el marco teórico 12  Existen diversas maneras de recopilar la información extraída de las referencias, depende del método de trabajo de cada investigador, lo más importante es la extracción de datos e ideas necesarias para la elaboración del marco teórico.  Una vez extraída y recopilada la información es posible empezar a elaborar el marco teórico, el cual se basa en la integración de la información recopilada. El primer paso es ordenar la información recopilada siguiendo criterios lógicos y adecuados al tema.
  • 13. Paso 3. Elaborar el marco teórico 13  La información recopilada puede revelar:  Que existe una o varias teorías completamente desarrolladas, con abundante evidencia empírica (datos reales) y que aplica al tema de investigación.  Que hay “piezas o trozos” de teoría con apoyo empírico moderado o limitado.  Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema.
  • 14. Paso 3. Elaborar el marco teórico 14 Pero… ¿Qué es una teoría?
  • 15. Paso 3. Elaborar el marco teórico 15  El término “teoría” ha sido utilizado de diferentes formas para indicar cuestiones distintas. Una definición científica puede ser la siguiente: Una teoría es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas entre sí, que representan un punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenómenos.  Una teoría describe, explica y predice fenómenos de la realidad, además sistematiza e incrementa el conocimiento sobre el fenómeno.
  • 16. Paso 3. Elaborar el marco teórico 16  Los criterios más comunes para evaluar una teoría son: 1. Capacidad de descripción, explicación y predicción. l  l  l  l   Debe ser capaz de definir al fenómeno, sus características, componentes y condiciones. Debe incrementar el entendimiento de las causas del fenómeno a través de pruebas empíricas. Debe ser posible pronosticar, al menos parcialmente, la futura manifestación del fenómeno. Consistencia lógica Las proposiciones que integran la teoría deben estar interrelacionadas, ser mutuamente excluyentes y no caer en contradicciones. Perspectiva Se refiere al nivel de generalidad. Fructificación (heurística) Es la capacidad que tiene una teoría de generar nuevas interrogantes y descubrimientos. Parsimonia Simple, sencilla.