SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
LA EVALUACIÓN, ¿UN PROCESO PARA ETIQUETAR O PARA
MEJORAR?
La evaluación es un proceso de recolección de datos que ha venido
evolucionando al paso de los años. Dicho proceso ayuda a profesores y alumnos
para darnos cuenta de la viabilidad de las estrategias utilizadas dentro del salón
de clase con los niños, si han dado resultados y si en verdad nos ayuda para
obtener o acercarnos a los objetivos planteados, como lo son los aprendizajes
esperados (AP) y las competencias planteadas en el plan y programas.
Mediante la evaluación se asigna un número para determinar la situación
del alumno. Dicho número se mide en la escala del 6 como calificación mínima
aprobatoria y el 10 como la excelente. Pero ¿cómo asignar un número a los
alumnos con diversas necesidades educativas?, suena un tanto incongruente
puesto que los educandos debido a su situación emocional o social aprenden de
diversas maneras y por ende se necesitan hacer adecuaciones a los instrumentos
de evaluación.
Existen diversos instrumentos para la realizar el proceso de evaluación
como rúbricas, listas de cotejo, portafolios de evidencia, registros, examen, diarios,
en los cuales el maestro tienen la función de juez, ellos determinan la situación de
cada estudiante para así poder asignarles un número, que nos indicará lo que el
alumno sabe.
Existen diversos tipos de evaluación:
Evaluación continua:
Es un método en el que se realizan pruebas de forma periódica a lo largo de un
periodo establecido y en el cual se pueda valorar el proceso de aprendizaje del
alumnado y mejorando a medida que transcurre el curso.
Evaluación criterial:
Se refiere al criterio, juicio o discernimiento a la norma específica y establecida
para juzgar, estimar o conocer un proceso educativo.
Evaluación formativa:
Consiste en la evaluación de procesos e implica una metodología e instrumentos
de evaluación para obtener, sintetizar e interpretar la información obtenida y asi
facilitar la toma de decisiones orientadas a la mejora del aprendizaje durante el
periodo de enseñanza.
Evaluación sumativa:
Consiste en la evaluación de resultados e implica una metodología e instrumentos
de evaluación para obtener, sintetizar e interpretar la información obtenida; puede
ser de evaluación de los aprendizajes, de los efectos, o de impacto.
El trabajo de valorar debe estar siempre apoyado en una reflexión
sociocultural del entorno en el que se desarrolla la interacción entre el evaluador
(el maestro) y el evaluado (el alumno). Así mismo cabe mencionar que la
evaluación no tiene como única función calificar al alumno si no que es una
estrategia de la que se pueden obtener mejoras en el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
La evaluación tiene como propósito medir el nivel del aprendizaje esperado,
establecido en el plan y programas de educación básica, por ende el maestro se
dará cuenta de si sus actividades fueron favorables o desfavorables en el
aprendizaje de los niños.
Por: DiegoAndrehyLópezVaquera

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Didácticas contemporánea - enfoques pedagógicos
 Didácticas contemporánea - enfoques pedagógicos Didácticas contemporánea - enfoques pedagógicos
Didácticas contemporánea - enfoques pedagógicosRocione
 
Los elementos de la evaluación
Los elementos de la evaluaciónLos elementos de la evaluación
Los elementos de la evaluaciónLuz Elena Ornelas
 
Por qué es importante el currículo
Por qué es importante el currículoPor qué es importante el currículo
Por qué es importante el currículoJessy Santander
 
Cuadro ventajas y desventajas de la evaluacion
Cuadro ventajas y desventajas de la evaluacionCuadro ventajas y desventajas de la evaluacion
Cuadro ventajas y desventajas de la evaluacionMiguelina Fernández
 
semejanzas y diferencias de material didáctico recursos educativos medios ed...
semejanzas y diferencias de material didáctico  recursos educativos medios ed...semejanzas y diferencias de material didáctico  recursos educativos medios ed...
semejanzas y diferencias de material didáctico recursos educativos medios ed...39159695
 
Evaluación educativa tipos, etapas y funciones
Evaluación educativa tipos, etapas y funcionesEvaluación educativa tipos, etapas y funciones
Evaluación educativa tipos, etapas y funcionesStanley El-Bendecido
 
Elementos del currículo
Elementos del currículoElementos del currículo
Elementos del currículojuancamilo0123
 
Conclusiones acecar de la evaluación
Conclusiones acecar de la evaluaciónConclusiones acecar de la evaluación
Conclusiones acecar de la evaluaciónluzareligarcia
 
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJEEVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJEMCarorivero
 
Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion
Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion
Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion Katherine Estupiñan
 
Tesis Problemas en la lectoescritura
Tesis Problemas en la lectoescrituraTesis Problemas en la lectoescritura
Tesis Problemas en la lectoescrituradanytics
 
Evaluacion ppt
Evaluacion pptEvaluacion ppt
Evaluacion pptUDELAS
 
Aspectos de la Evaluación
Aspectos de la EvaluaciónAspectos de la Evaluación
Aspectos de la Evaluacióntoyofemi
 
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculoElementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculojumoa1806
 
Diferencias entre medir y evaluar
Diferencias entre medir y evaluarDiferencias entre medir y evaluar
Diferencias entre medir y evaluarEMMA LLANGA
 

La actualidad más candente (20)

Didácticas contemporánea - enfoques pedagógicos
 Didácticas contemporánea - enfoques pedagógicos Didácticas contemporánea - enfoques pedagógicos
Didácticas contemporánea - enfoques pedagógicos
 
Los elementos de la evaluación
Los elementos de la evaluaciónLos elementos de la evaluación
Los elementos de la evaluación
 
La evaluación educativa conceptos, funciones y tipos
La evaluación educativa conceptos, funciones y tiposLa evaluación educativa conceptos, funciones y tipos
La evaluación educativa conceptos, funciones y tipos
 
Por qué es importante el currículo
Por qué es importante el currículoPor qué es importante el currículo
Por qué es importante el currículo
 
Cuadro ventajas y desventajas de la evaluacion
Cuadro ventajas y desventajas de la evaluacionCuadro ventajas y desventajas de la evaluacion
Cuadro ventajas y desventajas de la evaluacion
 
semejanzas y diferencias de material didáctico recursos educativos medios ed...
semejanzas y diferencias de material didáctico  recursos educativos medios ed...semejanzas y diferencias de material didáctico  recursos educativos medios ed...
semejanzas y diferencias de material didáctico recursos educativos medios ed...
 
Evaluación educativa tipos, etapas y funciones
Evaluación educativa tipos, etapas y funcionesEvaluación educativa tipos, etapas y funciones
Evaluación educativa tipos, etapas y funciones
 
Elementos del currículo
Elementos del currículoElementos del currículo
Elementos del currículo
 
Conclusiones acecar de la evaluación
Conclusiones acecar de la evaluaciónConclusiones acecar de la evaluación
Conclusiones acecar de la evaluación
 
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJEEVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
 
Modelos curriculares
Modelos curricularesModelos curriculares
Modelos curriculares
 
Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion
Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion
Semejanzas y diferencias calificacion evaluacion
 
Evaluación según tres autores
Evaluación según tres autoresEvaluación según tres autores
Evaluación según tres autores
 
Tesis Problemas en la lectoescritura
Tesis Problemas en la lectoescrituraTesis Problemas en la lectoescritura
Tesis Problemas en la lectoescritura
 
Caracteristicas rol docente-estudiante
Caracteristicas rol docente-estudianteCaracteristicas rol docente-estudiante
Caracteristicas rol docente-estudiante
 
Funciones de evaluacion
Funciones de evaluacionFunciones de evaluacion
Funciones de evaluacion
 
Evaluacion ppt
Evaluacion pptEvaluacion ppt
Evaluacion ppt
 
Aspectos de la Evaluación
Aspectos de la EvaluaciónAspectos de la Evaluación
Aspectos de la Evaluación
 
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculoElementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
Elementos, caracteristicas y sujetos del curriculo
 
Diferencias entre medir y evaluar
Diferencias entre medir y evaluarDiferencias entre medir y evaluar
Diferencias entre medir y evaluar
 

Similar a opinion sobre evaluacion educativa

Evatulacion germain porfirio glez
Evatulacion germain porfirio glezEvatulacion germain porfirio glez
Evatulacion germain porfirio glezgermaingse
 
La función pedagógica de la evaluación.
La función pedagógica de la evaluación.La función pedagógica de la evaluación.
La función pedagógica de la evaluación.Fidela Corona Donge
 
Principios generales-de-la-evaluacion-y-medicion-compatibility-mode
Principios generales-de-la-evaluacion-y-medicion-compatibility-modePrincipios generales-de-la-evaluacion-y-medicion-compatibility-mode
Principios generales-de-la-evaluacion-y-medicion-compatibility-modeJuan Antonio Gomez Iglesias
 
1 Enfoque Formativo de la Evaluación
1 Enfoque Formativo de la Evaluación1 Enfoque Formativo de la Evaluación
1 Enfoque Formativo de la EvaluaciónAndrea Sánchez
 
Enfoque formativo de la evaluación
Enfoque formativo de la evaluaciónEnfoque formativo de la evaluación
Enfoque formativo de la evaluaciónENEF
 
La evaluacion-del-aprendizaje-un-reto-actual
La evaluacion-del-aprendizaje-un-reto-actualLa evaluacion-del-aprendizaje-un-reto-actual
La evaluacion-del-aprendizaje-un-reto-actualEduardo Castañeda
 
Infografia Evaluar para aprender.pdf
Infografia Evaluar para aprender.pdfInfografia Evaluar para aprender.pdf
Infografia Evaluar para aprender.pdfMarinaSoledadValenzu1
 
Presentación eval m. goretti
Presentación eval m. gorettiPresentación eval m. goretti
Presentación eval m. gorettiSonia Aguirre
 
Evaluación educativa
Evaluación educativaEvaluación educativa
Evaluación educativaSonia Aguirre
 
Tipos de evaluación
Tipos de evaluación Tipos de evaluación
Tipos de evaluación Ruth Mujica
 
La evaluacion durante el ciclo escolar
La evaluacion durante el ciclo escolarLa evaluacion durante el ciclo escolar
La evaluacion durante el ciclo escolarPaola Olimon
 
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ASISTENCIAS.pdf
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ASISTENCIAS.pdfSISTEMA DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ASISTENCIAS.pdf
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ASISTENCIAS.pdfFlor Anticona
 
1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libre
1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libre1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libre
1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libreAngela Maria Herrera Viteri
 
1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libre
1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libre1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libre
1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libreAngela Maria Herrera Viteri
 
HERRAMIEMTAS PARA LA EVALUACION EN EDUCACION BASICA 130815224646-phpapp02
HERRAMIEMTAS  PARA LA EVALUACION  EN EDUCACION BASICA 130815224646-phpapp02HERRAMIEMTAS  PARA LA EVALUACION  EN EDUCACION BASICA 130815224646-phpapp02
HERRAMIEMTAS PARA LA EVALUACION EN EDUCACION BASICA 130815224646-phpapp02DOMINGO CASTELLANOS
 

Similar a opinion sobre evaluacion educativa (20)

11 - exposición herramienta 1
11 - exposición herramienta 111 - exposición herramienta 1
11 - exposición herramienta 1
 
evaluar
 evaluar evaluar
evaluar
 
Evatulacion germain porfirio glez
Evatulacion germain porfirio glezEvatulacion germain porfirio glez
Evatulacion germain porfirio glez
 
La función pedagógica de la evaluación.
La función pedagógica de la evaluación.La función pedagógica de la evaluación.
La función pedagógica de la evaluación.
 
Principios generales-de-la-evaluacion-y-medicion-compatibility-mode
Principios generales-de-la-evaluacion-y-medicion-compatibility-modePrincipios generales-de-la-evaluacion-y-medicion-compatibility-mode
Principios generales-de-la-evaluacion-y-medicion-compatibility-mode
 
Sesion 2
Sesion 2Sesion 2
Sesion 2
 
1 Enfoque Formativo de la Evaluación
1 Enfoque Formativo de la Evaluación1 Enfoque Formativo de la Evaluación
1 Enfoque Formativo de la Evaluación
 
Enfoque formativo de la evaluación
Enfoque formativo de la evaluaciónEnfoque formativo de la evaluación
Enfoque formativo de la evaluación
 
La evaluacion-del-aprendizaje-un-reto-actual
La evaluacion-del-aprendizaje-un-reto-actualLa evaluacion-del-aprendizaje-un-reto-actual
La evaluacion-del-aprendizaje-un-reto-actual
 
Infografia Evaluar para aprender.pdf
Infografia Evaluar para aprender.pdfInfografia Evaluar para aprender.pdf
Infografia Evaluar para aprender.pdf
 
Presentación eval m. goretti
Presentación eval m. gorettiPresentación eval m. goretti
Presentación eval m. goretti
 
Evaluación educativa
Evaluación educativaEvaluación educativa
Evaluación educativa
 
Tipos de evaluación
Tipos de evaluación Tipos de evaluación
Tipos de evaluación
 
La evaluacion durante el ciclo escolar
La evaluacion durante el ciclo escolarLa evaluacion durante el ciclo escolar
La evaluacion durante el ciclo escolar
 
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ASISTENCIAS.pdf
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ASISTENCIAS.pdfSISTEMA DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ASISTENCIAS.pdf
SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ASISTENCIAS.pdf
 
1 leccion-1-591dbf5125388
1 leccion-1-591dbf51253881 leccion-1-591dbf5125388
1 leccion-1-591dbf5125388
 
"El dilema de Silverio"
"El dilema de Silverio""El dilema de Silverio"
"El dilema de Silverio"
 
1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libre
1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libre1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libre
1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libre
 
1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libre
1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libre1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libre
1 curso de_evaluacion_cuantitativa_y_cualitativa_libre
 
HERRAMIEMTAS PARA LA EVALUACION EN EDUCACION BASICA 130815224646-phpapp02
HERRAMIEMTAS  PARA LA EVALUACION  EN EDUCACION BASICA 130815224646-phpapp02HERRAMIEMTAS  PARA LA EVALUACION  EN EDUCACION BASICA 130815224646-phpapp02
HERRAMIEMTAS PARA LA EVALUACION EN EDUCACION BASICA 130815224646-phpapp02
 

opinion sobre evaluacion educativa

  • 1. LA EVALUACIÓN, ¿UN PROCESO PARA ETIQUETAR O PARA MEJORAR? La evaluación es un proceso de recolección de datos que ha venido evolucionando al paso de los años. Dicho proceso ayuda a profesores y alumnos para darnos cuenta de la viabilidad de las estrategias utilizadas dentro del salón de clase con los niños, si han dado resultados y si en verdad nos ayuda para obtener o acercarnos a los objetivos planteados, como lo son los aprendizajes esperados (AP) y las competencias planteadas en el plan y programas. Mediante la evaluación se asigna un número para determinar la situación del alumno. Dicho número se mide en la escala del 6 como calificación mínima aprobatoria y el 10 como la excelente. Pero ¿cómo asignar un número a los alumnos con diversas necesidades educativas?, suena un tanto incongruente puesto que los educandos debido a su situación emocional o social aprenden de diversas maneras y por ende se necesitan hacer adecuaciones a los instrumentos de evaluación. Existen diversos instrumentos para la realizar el proceso de evaluación como rúbricas, listas de cotejo, portafolios de evidencia, registros, examen, diarios, en los cuales el maestro tienen la función de juez, ellos determinan la situación de cada estudiante para así poder asignarles un número, que nos indicará lo que el alumno sabe. Existen diversos tipos de evaluación: Evaluación continua: Es un método en el que se realizan pruebas de forma periódica a lo largo de un periodo establecido y en el cual se pueda valorar el proceso de aprendizaje del alumnado y mejorando a medida que transcurre el curso. Evaluación criterial: Se refiere al criterio, juicio o discernimiento a la norma específica y establecida para juzgar, estimar o conocer un proceso educativo.
  • 2. Evaluación formativa: Consiste en la evaluación de procesos e implica una metodología e instrumentos de evaluación para obtener, sintetizar e interpretar la información obtenida y asi facilitar la toma de decisiones orientadas a la mejora del aprendizaje durante el periodo de enseñanza. Evaluación sumativa: Consiste en la evaluación de resultados e implica una metodología e instrumentos de evaluación para obtener, sintetizar e interpretar la información obtenida; puede ser de evaluación de los aprendizajes, de los efectos, o de impacto. El trabajo de valorar debe estar siempre apoyado en una reflexión sociocultural del entorno en el que se desarrolla la interacción entre el evaluador (el maestro) y el evaluado (el alumno). Así mismo cabe mencionar que la evaluación no tiene como única función calificar al alumno si no que es una estrategia de la que se pueden obtener mejoras en el proceso de enseñanza- aprendizaje. La evaluación tiene como propósito medir el nivel del aprendizaje esperado, establecido en el plan y programas de educación básica, por ende el maestro se dará cuenta de si sus actividades fueron favorables o desfavorables en el aprendizaje de los niños. Por: DiegoAndrehyLópezVaquera