SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 5
Descargar para leer sin conexión
DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN

                              Blog de Recursos Didácticos


TÍTULO SESIÓN DE TRABAJO:
Clementina contra la violencia de Género


ETAPA:
ETAPA: Primaria


DURACIÓN:
DURACIÓN 1-2 sesiones


OBJETIVOS:

- Prevenir la violencia de género en el alumnado de educación primaria.

SINOPSIS:

   -   Arturo y Clementina son dos tortugas enamoradas que deciden compartir su vida. Clementina
       es alegre, vivaz y soñadora y Arturo carga sobre su caparazón la responsabilidad de
       mantenerla y ofrecerle todo lo que él considera valioso. Pero los criterios de ambos son muy
       diferentes. Mientras Clementina quiere sentir el arte y la vida creando, Arturo solo valora la
       cultura ya consagrada y se ríe de “la ingenuidad” de su compañera al querer desarrollar
       distintas actividades artísticas. Clementina va cargando en sus espaldas los prejuicios e
       inseguridades de su marido, hasta verse totalmente aprisionada. Cuando Clementina huye de
       esa protección asfixiante, Arturo no entiende como ella rechaza todos sus esfuerzos por
       brindarle una vida regalada y llena de objetos valiosos.
   -   Al casarse, Clementina soñaba con una vida llena de aventuras y descubrimientos. Arturo le
       proporcionaba una vida tranquila y sin sorpresas. Un día decide vivir a su manera, elegir por sí
       misma y tomar sus propias decisiones. Cuando Arturo encuentra su casa vacía no entiende
       nada.

MATERIALES:

- vídeo http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=3pHIAdW-PHs#!

- libro del cuento http://www.slideshare.net/nilu/arturo-y-clementina

- fichas http://www.slideshare.net/DiversidadyCoeducacion/ficha-arturo-y-clementina

- colores, tijeras, pegamento, cartulinas, folios, cartón de huevos… dependiendo de la manualidad a
elegir.




http://diversidadycoeducacion.com                             Kika Fumero y Amaya Padilla
DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN

                              Blog de Recursos Didácticos


ACTIVIDADES:

Comenzaremos con el visionado del cuento: Arturo y clementina relatado y adaptado por Beatriz
Montero, grabado en el espacio Cuentacuentos del programa infantil "La Merienda", El Día Televisión.




            http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=3pHIAdW-PHs#!

También podemos leerlo a través de la pizarra digital:




                           http://www.slideshare.net/nilu/arturo-y-clementina

Aunque recomendamos comprar el libro, porque realmente merece la pena. Y para adquirirlo pueden
dirigirse directamente a la Librería de Mujeres de Canarias.

- Tras el vídeo o lectura del cuento, hablaremos con el alumnado de las impresiones y sentimientos
que les han surgido.


Reflexiones sobre la historia de Arturo y Clementina:

   •   ¿Cómo es Clementina?
   •   ¿Por qué creen que Clementina no era feliz?
   •   ¿Cómo es Arturo?
   •   Si ustedes fueran Clementina ¿Qué habrían hecho en su lugar?
   •   ¿Qué les parece el final del cuento? ¿Esperaban que terminara así?
   •   ¿Qué es lo que más les ha gustado de la historia?
   •   ¿Qué creen que hemos aprendido con esta historia?




http://diversidadycoeducacion.com                             Kika Fumero y Amaya Padilla
DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN

                             Blog de Recursos Didácticos

Actividades tras la lectura: Les proponemos a continuación diversas actividades para que
seleccionen las que más se adapten a su alumnado.

1. Creación de los personajes para representar el cuento y empatizar con los sentimientos de los
   mismos. En cada enlace se explica el paso a paso para realizar esta manualidad. Luego pueden
   representar el cuento o las versiones que favorezcan la igualdad que realicen del mismo.

   Tortuga con botellas de plástico y cartulina:

   http://www.amarilloverdeyazul.com/el-juego-de-las-tortugas-de-plastico-reciclado/




   Tortuga troquelada:

   http://materialescueladominical.blogspot.com.es/2010/09/ideas-de-manualidades.html




   Tortuga con cartón de huevo:
   http://infanmanualidades.blogspot.com.es/2010/11/tortuga-caparazon-huevera.html




http://diversidadycoeducacion.com                          Kika Fumero y Amaya Padilla
DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN

                           Blog de Recursos Didácticos

   Tortuga con platos de cartón:
   http://www.padreshispanos.com/2009/06/actividad-para-ni%C3%B1os-t%C3%ADteres-con-platos-
   desechables/




   Tortuga recortable:

   http://www.actiludis.com/?p=7557




   Tortuga con cartón de huevos:
   http://elisapolo.com/tortuga/




Tortuga con caja de cerillas:
http://childtopia.com/index.php?module=home&func=manualidades&myitem=cajatortuga&idioma=spa
&idphpx=manualidades-divertidas




http://diversidadycoeducacion.com                    Kika Fumero y Amaya Padilla
DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN

                             Blog de Recursos Didácticos

Tortuga con plastilina y legumbres:
http://primaria22colon.blogspot.com.es/2010/06/originales-regales-para-papa.html




2. Realizar un dibujo que represente lo más significativo de la historia para nuestro alumnado.

3. Versión alternativa: Por grupos o bien de forma individual le pediremos al alumnado que reescriban
   la historia y el comportamiento de los personajes para favorecer la igualdad entre géneros y el
   buen trato.

4. Continúa la historia: Por grupos o bien de forma individual le pediremos al alumnado que continúe
   la historia, ¿Qué habrá pasado con Clementina? ¿Qué estará haciendo? ¿Cómo se sentirá? ¿Qué
   pasó con Arturo? … Pueden ilustrarnos su historia, relatarla como un nuevo cuento, un cómic, etc.

5. Analizamos los sentimientos y comportamientos de los personajes: Dividimos al alumnado en
   pequeños grupos y a cada uno de ellos le entregamos una ficha con una de las frases del cuento
   para que debatan sobre ella y escriban su opinión de forma justificada.




   http://www.slideshare.net/DiversidadyCoeducacion/ficha-arturo-y-clementina




http://diversidadycoeducacion.com                           Kika Fumero y Amaya Padilla

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Secuencia didactica-fabula
Secuencia didactica-fabulaSecuencia didactica-fabula
Secuencia didactica-fabularosaurorita
 
Zooloco maria elene walsh
Zooloco   maria elene walshZooloco   maria elene walsh
Zooloco maria elene walshNatalia Nally
 
Secuencia didáctica el sol y la luna
Secuencia didáctica el sol y la lunaSecuencia didáctica el sol y la luna
Secuencia didáctica el sol y la lunaUCLM
 
Secuencia historieta
Secuencia historietaSecuencia historieta
Secuencia historietamarinaromillo
 
Secuencia didactica animales
Secuencia didactica animalesSecuencia didactica animales
Secuencia didactica animalesMariel Rol
 
Secuencia cuidado del cuerpo
Secuencia cuidado del cuerpoSecuencia cuidado del cuerpo
Secuencia cuidado del cuerpoLaura Quinteros
 
Guia de lectura donde viven los monstruos
Guia de lectura donde viven los monstruosGuia de lectura donde viven los monstruos
Guia de lectura donde viven los monstruosRocío Muñoz
 
Secuencia didáctica de lengua..TEXTO NARRATIVO LEYENDAS
Secuencia didáctica de lengua..TEXTO NARRATIVO LEYENDASSecuencia didáctica de lengua..TEXTO NARRATIVO LEYENDAS
Secuencia didáctica de lengua..TEXTO NARRATIVO LEYENDASLaura Soluaga
 
Secuencia didactica san martin
Secuencia didactica san martinSecuencia didactica san martin
Secuencia didactica san martinFabianaFasulo1
 
Planificación d Área el Literatura con recursos TIC
Planificación d Área el  Literatura con recursos TICPlanificación d Área el  Literatura con recursos TIC
Planificación d Área el Literatura con recursos TICveradalma
 
Vida del general josé de san martín
Vida del general josé de san martínVida del general josé de san martín
Vida del general josé de san martín28georgina
 
Dona clementina la achicadora
Dona clementina la achicadoraDona clementina la achicadora
Dona clementina la achicadoraCeleste Nieva
 
A qué jugaban en la época colonial
A qué jugaban en la época colonial A qué jugaban en la época colonial
A qué jugaban en la época colonial Duranbie
 

La actualidad más candente (20)

Secuencia didactica-fabula
Secuencia didactica-fabulaSecuencia didactica-fabula
Secuencia didactica-fabula
 
Zooloco maria elene walsh
Zooloco   maria elene walshZooloco   maria elene walsh
Zooloco maria elene walsh
 
TALLER CUENTO DISCULPE ES USTED UNA BRUJA
TALLER CUENTO DISCULPE ES USTED UNA BRUJA TALLER CUENTO DISCULPE ES USTED UNA BRUJA
TALLER CUENTO DISCULPE ES USTED UNA BRUJA
 
Secuencia didáctica
Secuencia didácticaSecuencia didáctica
Secuencia didáctica
 
Secuencia didáctica el sol y la luna
Secuencia didáctica el sol y la lunaSecuencia didáctica el sol y la luna
Secuencia didáctica el sol y la luna
 
Guía didáctica rosa caramelo
Guía didáctica rosa carameloGuía didáctica rosa caramelo
Guía didáctica rosa caramelo
 
Secuencia historieta
Secuencia historietaSecuencia historieta
Secuencia historieta
 
Secuencia didactica animales
Secuencia didactica animalesSecuencia didactica animales
Secuencia didactica animales
 
Secuencia cuidado del cuerpo
Secuencia cuidado del cuerpoSecuencia cuidado del cuerpo
Secuencia cuidado del cuerpo
 
Guia de lectura donde viven los monstruos
Guia de lectura donde viven los monstruosGuia de lectura donde viven los monstruos
Guia de lectura donde viven los monstruos
 
Secuencia didáctica de lengua..TEXTO NARRATIVO LEYENDAS
Secuencia didáctica de lengua..TEXTO NARRATIVO LEYENDASSecuencia didáctica de lengua..TEXTO NARRATIVO LEYENDAS
Secuencia didáctica de lengua..TEXTO NARRATIVO LEYENDAS
 
Secuencia didactica san martin
Secuencia didactica san martinSecuencia didactica san martin
Secuencia didactica san martin
 
Planificación d Área el Literatura con recursos TIC
Planificación d Área el  Literatura con recursos TICPlanificación d Área el  Literatura con recursos TIC
Planificación d Área el Literatura con recursos TIC
 
Vida del general josé de san martín
Vida del general josé de san martínVida del general josé de san martín
Vida del general josé de san martín
 
Arturo y Clementina
Arturo y ClementinaArturo y Clementina
Arturo y Clementina
 
Ediba ciencias 2
Ediba ciencias 2Ediba ciencias 2
Ediba ciencias 2
 
Proyecto "monstruos de sala violeta" (literatura - plastica y TICs)
Proyecto "monstruos de sala violeta" (literatura - plastica y TICs) Proyecto "monstruos de sala violeta" (literatura - plastica y TICs)
Proyecto "monstruos de sala violeta" (literatura - plastica y TICs)
 
El patito feo
El patito feoEl patito feo
El patito feo
 
Dona clementina la achicadora
Dona clementina la achicadoraDona clementina la achicadora
Dona clementina la achicadora
 
A qué jugaban en la época colonial
A qué jugaban en la época colonial A qué jugaban en la época colonial
A qué jugaban en la época colonial
 

Destacado

La princesa listilla
La princesa listilla La princesa listilla
La princesa listilla mlolajimenez
 
GuíA DidáCtica GéNero Iguales Iii 10 11 06
GuíA DidáCtica GéNero Iguales Iii 10 11 06GuíA DidáCtica GéNero Iguales Iii 10 11 06
GuíA DidáCtica GéNero Iguales Iii 10 11 06mlolita
 
Juegos cooperativos_y_sin_competicion_para_infantil
 Juegos cooperativos_y_sin_competicion_para_infantil Juegos cooperativos_y_sin_competicion_para_infantil
Juegos cooperativos_y_sin_competicion_para_infantilshawtyheartland
 
Cine y violencia contra las mujeres. Reflexiones y materiales para la interv...
Cine y violencia  contra las mujeres. Reflexiones y materiales para la interv...Cine y violencia  contra las mujeres. Reflexiones y materiales para la interv...
Cine y violencia contra las mujeres. Reflexiones y materiales para la interv...DiversidadyCoeducación YCoeducación
 
Arturo y clementina grupo 6
Arturo y clementina grupo 6Arturo y clementina grupo 6
Arturo y clementina grupo 6Rakel Rn
 
Mis lecturas para 3º y 4º E.P.
Mis lecturas para 3º y 4º E.P.Mis lecturas para 3º y 4º E.P.
Mis lecturas para 3º y 4º E.P.diferentes2016
 
Unidades didácticas 25 de noviembre de 2013
Unidades didácticas 25 de noviembre de 2013Unidades didácticas 25 de noviembre de 2013
Unidades didácticas 25 de noviembre de 2013Mario Padilla
 
Guía de lectura infantil la mochila violeta(1)
Guía de lectura infantil la mochila violeta(1)Guía de lectura infantil la mochila violeta(1)
Guía de lectura infantil la mochila violeta(1)CPR Oviedo
 
EDUCACIÓN HOLÍSTICA.
EDUCACIÓN HOLÍSTICA.EDUCACIÓN HOLÍSTICA.
EDUCACIÓN HOLÍSTICA.lauraegv
 
APRENDIZAJE COOPERATIVO.
APRENDIZAJE COOPERATIVO.APRENDIZAJE COOPERATIVO.
APRENDIZAJE COOPERATIVO.lauraegv
 
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.lauraegv
 
Resumen LOMCE PRIMARIA
Resumen LOMCE PRIMARIAResumen LOMCE PRIMARIA
Resumen LOMCE PRIMARIAlauraegv
 
UNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADAS
UNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADASUNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADAS
UNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADASlauraegv
 
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
COMUNIDADES DE APRENDIZAJECOMUNIDADES DE APRENDIZAJE
COMUNIDADES DE APRENDIZAJElauraegv
 
Arturo y clementina comprimido
Arturo y clementina comprimidoArturo y clementina comprimido
Arturo y clementina comprimidoJulio Campas
 

Destacado (20)

La princesa listilla
La princesa listilla La princesa listilla
La princesa listilla
 
GuíA DidáCtica GéNero Iguales Iii 10 11 06
GuíA DidáCtica GéNero Iguales Iii 10 11 06GuíA DidáCtica GéNero Iguales Iii 10 11 06
GuíA DidáCtica GéNero Iguales Iii 10 11 06
 
Juegos cooperativos_y_sin_competicion_para_infantil
 Juegos cooperativos_y_sin_competicion_para_infantil Juegos cooperativos_y_sin_competicion_para_infantil
Juegos cooperativos_y_sin_competicion_para_infantil
 
Cuento abril 2017
Cuento abril 2017Cuento abril 2017
Cuento abril 2017
 
Madrid - BOAM Ley Identidad de Género
Madrid - BOAM Ley Identidad de GéneroMadrid - BOAM Ley Identidad de Género
Madrid - BOAM Ley Identidad de Género
 
Cine y violencia contra las mujeres. Reflexiones y materiales para la interv...
Cine y violencia  contra las mujeres. Reflexiones y materiales para la interv...Cine y violencia  contra las mujeres. Reflexiones y materiales para la interv...
Cine y violencia contra las mujeres. Reflexiones y materiales para la interv...
 
La cenicienta que no queria comer perdices
La cenicienta que no queria comer perdicesLa cenicienta que no queria comer perdices
La cenicienta que no queria comer perdices
 
Arturo y clementina grupo 6
Arturo y clementina grupo 6Arturo y clementina grupo 6
Arturo y clementina grupo 6
 
Mis lecturas para 3º y 4º E.P.
Mis lecturas para 3º y 4º E.P.Mis lecturas para 3º y 4º E.P.
Mis lecturas para 3º y 4º E.P.
 
Unidades didácticas 25 de noviembre de 2013
Unidades didácticas 25 de noviembre de 2013Unidades didácticas 25 de noviembre de 2013
Unidades didácticas 25 de noviembre de 2013
 
Guía de lectura infantil la mochila violeta(1)
Guía de lectura infantil la mochila violeta(1)Guía de lectura infantil la mochila violeta(1)
Guía de lectura infantil la mochila violeta(1)
 
EDUCACIÓN HOLÍSTICA.
EDUCACIÓN HOLÍSTICA.EDUCACIÓN HOLÍSTICA.
EDUCACIÓN HOLÍSTICA.
 
APRENDIZAJE COOPERATIVO.
APRENDIZAJE COOPERATIVO.APRENDIZAJE COOPERATIVO.
APRENDIZAJE COOPERATIVO.
 
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
 
Resumen LOMCE PRIMARIA
Resumen LOMCE PRIMARIAResumen LOMCE PRIMARIA
Resumen LOMCE PRIMARIA
 
UNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADAS
UNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADASUNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADAS
UNIDADES DIDÁCTICAS INTEGRADAS
 
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
COMUNIDADES DE APRENDIZAJECOMUNIDADES DE APRENDIZAJE
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
 
Arturo y clementina comprimido
Arturo y clementina comprimidoArturo y clementina comprimido
Arturo y clementina comprimido
 
Rosa caramelo
Rosa carameloRosa caramelo
Rosa caramelo
 
Contra la violencia de género
Contra la violencia de géneroContra la violencia de género
Contra la violencia de género
 

Similar a Sesión de trabajo clementina contra la violencia de género

II Jornadas Provinciales Del Plan De Lectura Y
II Jornadas Provinciales Del Plan De Lectura YII Jornadas Provinciales Del Plan De Lectura Y
II Jornadas Provinciales Del Plan De Lectura YRosa Solano
 
Arturo y clementina
Arturo y clementinaArturo y clementina
Arturo y clementinabcode
 
Programa didáctico sembrando historias
Programa didáctico sembrando historiasPrograma didáctico sembrando historias
Programa didáctico sembrando historiasRaquelCuestaG
 
Antologia 2012 2013
Antologia 2012 2013Antologia 2012 2013
Antologia 2012 2013Terllina Ha
 
Actividades niños con tdah y discapacidad cognitiva.
Actividades niños con tdah y discapacidad cognitiva.Actividades niños con tdah y discapacidad cognitiva.
Actividades niños con tdah y discapacidad cognitiva.lesvianio
 
Más ejemplos de tareas competenciales. del aula a la vida
Más ejemplos de tareas competenciales. del aula a la vidaMás ejemplos de tareas competenciales. del aula a la vida
Más ejemplos de tareas competenciales. del aula a la vidaMARTIN PINOS QUÍLEZ
 
Libros sobre valores
Libros sobre valoresLibros sobre valores
Libros sobre valorescristogm
 
Patito feo
Patito feoPatito feo
Patito feoeird2011
 
Sesión Magaly Valeriano Caceres.docx
Sesión Magaly Valeriano Caceres.docxSesión Magaly Valeriano Caceres.docx
Sesión Magaly Valeriano Caceres.docxdavidMolleapaza1
 
BRENDA.TERESA_PROYECTO_ DIA DE MUERTOS.pdf
BRENDA.TERESA_PROYECTO_ DIA DE MUERTOS.pdfBRENDA.TERESA_PROYECTO_ DIA DE MUERTOS.pdf
BRENDA.TERESA_PROYECTO_ DIA DE MUERTOS.pdfBrendaLopez370138
 
Estudie:Técnicas de animacion a la lectura
Estudie:Técnicas de animacion a la lecturaEstudie:Técnicas de animacion a la lectura
Estudie:Técnicas de animacion a la lecturaMAGNOLIA SALAS
 
Periodico conectados 2015
Periodico conectados 2015Periodico conectados 2015
Periodico conectados 2015felixir7
 
PRUEBA PERIÓDICO ESCOLAR 2017-2018
PRUEBA PERIÓDICO ESCOLAR 2017-2018PRUEBA PERIÓDICO ESCOLAR 2017-2018
PRUEBA PERIÓDICO ESCOLAR 2017-2018pacomaestro
 

Similar a Sesión de trabajo clementina contra la violencia de género (20)

Trabajos de 1 27 a
Trabajos de 1 27 aTrabajos de 1 27 a
Trabajos de 1 27 a
 
II Jornadas Provinciales Del Plan De Lectura Y
II Jornadas Provinciales Del Plan De Lectura YII Jornadas Provinciales Del Plan De Lectura Y
II Jornadas Provinciales Del Plan De Lectura Y
 
Cuento
CuentoCuento
Cuento
 
Taller
TallerTaller
Taller
 
Proyecto de aula.
Proyecto de aula.Proyecto de aula.
Proyecto de aula.
 
Todos somos diferentes
Todos somos diferentesTodos somos diferentes
Todos somos diferentes
 
Arturo y clementina
Arturo y clementinaArturo y clementina
Arturo y clementina
 
Programa didáctico sembrando historias
Programa didáctico sembrando historiasPrograma didáctico sembrando historias
Programa didáctico sembrando historias
 
Antologia 2012 2013
Antologia 2012 2013Antologia 2012 2013
Antologia 2012 2013
 
UN BICHO EXTRAÑO
UN BICHO EXTRAÑOUN BICHO EXTRAÑO
UN BICHO EXTRAÑO
 
Actividades niños con tdah y discapacidad cognitiva.
Actividades niños con tdah y discapacidad cognitiva.Actividades niños con tdah y discapacidad cognitiva.
Actividades niños con tdah y discapacidad cognitiva.
 
Más ejemplos de tareas competenciales. del aula a la vida
Más ejemplos de tareas competenciales. del aula a la vidaMás ejemplos de tareas competenciales. del aula a la vida
Más ejemplos de tareas competenciales. del aula a la vida
 
Libros sobre valores
Libros sobre valoresLibros sobre valores
Libros sobre valores
 
Patito feo
Patito feoPatito feo
Patito feo
 
Unidad didáctica 2. LA LITERATURA INFANTIL
Unidad didáctica 2. LA LITERATURA INFANTILUnidad didáctica 2. LA LITERATURA INFANTIL
Unidad didáctica 2. LA LITERATURA INFANTIL
 
Sesión Magaly Valeriano Caceres.docx
Sesión Magaly Valeriano Caceres.docxSesión Magaly Valeriano Caceres.docx
Sesión Magaly Valeriano Caceres.docx
 
BRENDA.TERESA_PROYECTO_ DIA DE MUERTOS.pdf
BRENDA.TERESA_PROYECTO_ DIA DE MUERTOS.pdfBRENDA.TERESA_PROYECTO_ DIA DE MUERTOS.pdf
BRENDA.TERESA_PROYECTO_ DIA DE MUERTOS.pdf
 
Estudie:Técnicas de animacion a la lectura
Estudie:Técnicas de animacion a la lecturaEstudie:Técnicas de animacion a la lectura
Estudie:Técnicas de animacion a la lectura
 
Periodico conectados 2015
Periodico conectados 2015Periodico conectados 2015
Periodico conectados 2015
 
PRUEBA PERIÓDICO ESCOLAR 2017-2018
PRUEBA PERIÓDICO ESCOLAR 2017-2018PRUEBA PERIÓDICO ESCOLAR 2017-2018
PRUEBA PERIÓDICO ESCOLAR 2017-2018
 

Más de DiversidadyCoeducación YCoeducación

Ley Reguladora Rectificación Registral Mención relativa al sexo de las pers...
Ley Reguladora Rectificación Registral Mención relativa al sexo de las pers...Ley Reguladora Rectificación Registral Mención relativa al sexo de las pers...
Ley Reguladora Rectificación Registral Mención relativa al sexo de las pers...DiversidadyCoeducación YCoeducación
 
2. Pais Vasco - Decreto sobre documentación administrativa personas transexu...
2. Pais Vasco - Decreto sobre documentación administrativa personas transexu...2. Pais Vasco - Decreto sobre documentación administrativa personas transexu...
2. Pais Vasco - Decreto sobre documentación administrativa personas transexu...DiversidadyCoeducación YCoeducación
 
1. Pais Vasco - Ley integral no discriminación Identidad de Género
1. Pais Vasco - Ley integral no discriminación Identidad de Género1. Pais Vasco - Ley integral no discriminación Identidad de Género
1. Pais Vasco - Ley integral no discriminación Identidad de GéneroDiversidadyCoeducación YCoeducación
 
1. Andalucía - BOJA - Ley integral no discriminación Identidad de Género
1. Andalucía - BOJA - Ley integral no discriminación Identidad de Género1. Andalucía - BOJA - Ley integral no discriminación Identidad de Género
1. Andalucía - BOJA - Ley integral no discriminación Identidad de GéneroDiversidadyCoeducación YCoeducación
 
'Voces tras los datos. Una mirada cualitativa a la violencia de género en ado...
'Voces tras los datos. Una mirada cualitativa a la violencia de género en ado...'Voces tras los datos. Una mirada cualitativa a la violencia de género en ado...
'Voces tras los datos. Una mirada cualitativa a la violencia de género en ado...DiversidadyCoeducación YCoeducación
 
Sesión de Trabajo: Frankestein, una creación de Mary Shelley, y los Mitos del...
Sesión de Trabajo: Frankestein, una creación de Mary Shelley, y los Mitos del...Sesión de Trabajo: Frankestein, una creación de Mary Shelley, y los Mitos del...
Sesión de Trabajo: Frankestein, una creación de Mary Shelley, y los Mitos del...DiversidadyCoeducación YCoeducación
 
Guía "Abrazar la diversidad: propuestas para una educación libre de acoso hom...
Guía "Abrazar la diversidad: propuestas para una educación libre de acoso hom...Guía "Abrazar la diversidad: propuestas para una educación libre de acoso hom...
Guía "Abrazar la diversidad: propuestas para una educación libre de acoso hom...DiversidadyCoeducación YCoeducación
 
Comentarios alumnado tras la charla de Coral Herrera y María S. Martín
Comentarios alumnado tras la charla de Coral Herrera y María S. MartínComentarios alumnado tras la charla de Coral Herrera y María S. Martín
Comentarios alumnado tras la charla de Coral Herrera y María S. MartínDiversidadyCoeducación YCoeducación
 

Más de DiversidadyCoeducación YCoeducación (20)

Ley Reguladora Rectificación Registral Mención relativa al sexo de las pers...
Ley Reguladora Rectificación Registral Mención relativa al sexo de las pers...Ley Reguladora Rectificación Registral Mención relativa al sexo de las pers...
Ley Reguladora Rectificación Registral Mención relativa al sexo de las pers...
 
Principios de Yogyakarta - Marzo 2007
Principios de Yogyakarta - Marzo 2007Principios de Yogyakarta - Marzo 2007
Principios de Yogyakarta - Marzo 2007
 
Cataluña Ley Igualdad LGBTI
Cataluña Ley Igualdad LGBTICataluña Ley Igualdad LGBTI
Cataluña Ley Igualdad LGBTI
 
1. Extremadura - Ley Igualdad LGBTI
1. Extremadura  - Ley Igualdad LGBTI1. Extremadura  - Ley Igualdad LGBTI
1. Extremadura - Ley Igualdad LGBTI
 
2. Pais Vasco - Decreto sobre documentación administrativa personas transexu...
2. Pais Vasco - Decreto sobre documentación administrativa personas transexu...2. Pais Vasco - Decreto sobre documentación administrativa personas transexu...
2. Pais Vasco - Decreto sobre documentación administrativa personas transexu...
 
1. Pais Vasco - Ley integral no discriminación Identidad de Género
1. Pais Vasco - Ley integral no discriminación Identidad de Género1. Pais Vasco - Ley integral no discriminación Identidad de Género
1. Pais Vasco - Ley integral no discriminación Identidad de Género
 
Navarra Ley Foral no discriminación Identidad de Género
Navarra Ley Foral no discriminación Identidad de GéneroNavarra Ley Foral no discriminación Identidad de Género
Navarra Ley Foral no discriminación Identidad de Género
 
2. Canarias - Protocolo Identidad de Género
2. Canarias - Protocolo Identidad de Género2. Canarias - Protocolo Identidad de Género
2. Canarias - Protocolo Identidad de Género
 
1. Canarias - Ley integral Transexualidad. Noviembre 2014
1. Canarias - Ley integral Transexualidad. Noviembre 20141. Canarias - Ley integral Transexualidad. Noviembre 2014
1. Canarias - Ley integral Transexualidad. Noviembre 2014
 
1. Andalucía - BOJA - Ley integral no discriminación Identidad de Género
1. Andalucía - BOJA - Ley integral no discriminación Identidad de Género1. Andalucía - BOJA - Ley integral no discriminación Identidad de Género
1. Andalucía - BOJA - Ley integral no discriminación Identidad de Género
 
2. Andalucía - Protocolo Identidad de Género
2. Andalucía - Protocolo Identidad de Género2. Andalucía - Protocolo Identidad de Género
2. Andalucía - Protocolo Identidad de Género
 
Guía para Profesorado - Marco general de actuación Acoso Escolar
Guía para Profesorado - Marco general de actuación Acoso EscolarGuía para Profesorado - Marco general de actuación Acoso Escolar
Guía para Profesorado - Marco general de actuación Acoso Escolar
 
'Voces tras los datos. Una mirada cualitativa a la violencia de género en ado...
'Voces tras los datos. Una mirada cualitativa a la violencia de género en ado...'Voces tras los datos. Una mirada cualitativa a la violencia de género en ado...
'Voces tras los datos. Una mirada cualitativa a la violencia de género en ado...
 
Nº 2 Revista 'MUJERES' - del IES Cabrera Pinto
Nº 2 Revista 'MUJERES' - del IES Cabrera PintoNº 2 Revista 'MUJERES' - del IES Cabrera Pinto
Nº 2 Revista 'MUJERES' - del IES Cabrera Pinto
 
Sesión de Trabajo: Frankestein, una creación de Mary Shelley, y los Mitos del...
Sesión de Trabajo: Frankestein, una creación de Mary Shelley, y los Mitos del...Sesión de Trabajo: Frankestein, una creación de Mary Shelley, y los Mitos del...
Sesión de Trabajo: Frankestein, una creación de Mary Shelley, y los Mitos del...
 
Guía "Abrazar la diversidad: propuestas para una educación libre de acoso hom...
Guía "Abrazar la diversidad: propuestas para una educación libre de acoso hom...Guía "Abrazar la diversidad: propuestas para una educación libre de acoso hom...
Guía "Abrazar la diversidad: propuestas para una educación libre de acoso hom...
 
Agenda Coeducativa SECUNDARIA - Pre impresión
Agenda Coeducativa SECUNDARIA - Pre impresiónAgenda Coeducativa SECUNDARIA - Pre impresión
Agenda Coeducativa SECUNDARIA - Pre impresión
 
Agenda Coeducativa Primaria - Pre impresion
Agenda Coeducativa Primaria - Pre impresionAgenda Coeducativa Primaria - Pre impresion
Agenda Coeducativa Primaria - Pre impresion
 
Comentarios alumnado tras la charla de Coral Herrera y María S. Martín
Comentarios alumnado tras la charla de Coral Herrera y María S. MartínComentarios alumnado tras la charla de Coral Herrera y María S. Martín
Comentarios alumnado tras la charla de Coral Herrera y María S. Martín
 
Valoración Concurso Carteles 25N
Valoración Concurso Carteles 25NValoración Concurso Carteles 25N
Valoración Concurso Carteles 25N
 

Sesión de trabajo clementina contra la violencia de género

  • 1. DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN Blog de Recursos Didácticos TÍTULO SESIÓN DE TRABAJO: Clementina contra la violencia de Género ETAPA: ETAPA: Primaria DURACIÓN: DURACIÓN 1-2 sesiones OBJETIVOS: - Prevenir la violencia de género en el alumnado de educación primaria. SINOPSIS: - Arturo y Clementina son dos tortugas enamoradas que deciden compartir su vida. Clementina es alegre, vivaz y soñadora y Arturo carga sobre su caparazón la responsabilidad de mantenerla y ofrecerle todo lo que él considera valioso. Pero los criterios de ambos son muy diferentes. Mientras Clementina quiere sentir el arte y la vida creando, Arturo solo valora la cultura ya consagrada y se ríe de “la ingenuidad” de su compañera al querer desarrollar distintas actividades artísticas. Clementina va cargando en sus espaldas los prejuicios e inseguridades de su marido, hasta verse totalmente aprisionada. Cuando Clementina huye de esa protección asfixiante, Arturo no entiende como ella rechaza todos sus esfuerzos por brindarle una vida regalada y llena de objetos valiosos. - Al casarse, Clementina soñaba con una vida llena de aventuras y descubrimientos. Arturo le proporcionaba una vida tranquila y sin sorpresas. Un día decide vivir a su manera, elegir por sí misma y tomar sus propias decisiones. Cuando Arturo encuentra su casa vacía no entiende nada. MATERIALES: - vídeo http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=3pHIAdW-PHs#! - libro del cuento http://www.slideshare.net/nilu/arturo-y-clementina - fichas http://www.slideshare.net/DiversidadyCoeducacion/ficha-arturo-y-clementina - colores, tijeras, pegamento, cartulinas, folios, cartón de huevos… dependiendo de la manualidad a elegir. http://diversidadycoeducacion.com Kika Fumero y Amaya Padilla
  • 2. DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN Blog de Recursos Didácticos ACTIVIDADES: Comenzaremos con el visionado del cuento: Arturo y clementina relatado y adaptado por Beatriz Montero, grabado en el espacio Cuentacuentos del programa infantil "La Merienda", El Día Televisión. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=3pHIAdW-PHs#! También podemos leerlo a través de la pizarra digital: http://www.slideshare.net/nilu/arturo-y-clementina Aunque recomendamos comprar el libro, porque realmente merece la pena. Y para adquirirlo pueden dirigirse directamente a la Librería de Mujeres de Canarias. - Tras el vídeo o lectura del cuento, hablaremos con el alumnado de las impresiones y sentimientos que les han surgido. Reflexiones sobre la historia de Arturo y Clementina: • ¿Cómo es Clementina? • ¿Por qué creen que Clementina no era feliz? • ¿Cómo es Arturo? • Si ustedes fueran Clementina ¿Qué habrían hecho en su lugar? • ¿Qué les parece el final del cuento? ¿Esperaban que terminara así? • ¿Qué es lo que más les ha gustado de la historia? • ¿Qué creen que hemos aprendido con esta historia? http://diversidadycoeducacion.com Kika Fumero y Amaya Padilla
  • 3. DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN Blog de Recursos Didácticos Actividades tras la lectura: Les proponemos a continuación diversas actividades para que seleccionen las que más se adapten a su alumnado. 1. Creación de los personajes para representar el cuento y empatizar con los sentimientos de los mismos. En cada enlace se explica el paso a paso para realizar esta manualidad. Luego pueden representar el cuento o las versiones que favorezcan la igualdad que realicen del mismo. Tortuga con botellas de plástico y cartulina: http://www.amarilloverdeyazul.com/el-juego-de-las-tortugas-de-plastico-reciclado/ Tortuga troquelada: http://materialescueladominical.blogspot.com.es/2010/09/ideas-de-manualidades.html Tortuga con cartón de huevo: http://infanmanualidades.blogspot.com.es/2010/11/tortuga-caparazon-huevera.html http://diversidadycoeducacion.com Kika Fumero y Amaya Padilla
  • 4. DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN Blog de Recursos Didácticos Tortuga con platos de cartón: http://www.padreshispanos.com/2009/06/actividad-para-ni%C3%B1os-t%C3%ADteres-con-platos- desechables/ Tortuga recortable: http://www.actiludis.com/?p=7557 Tortuga con cartón de huevos: http://elisapolo.com/tortuga/ Tortuga con caja de cerillas: http://childtopia.com/index.php?module=home&func=manualidades&myitem=cajatortuga&idioma=spa &idphpx=manualidades-divertidas http://diversidadycoeducacion.com Kika Fumero y Amaya Padilla
  • 5. DIVERSIDAD Y COEDUCACIÓN Blog de Recursos Didácticos Tortuga con plastilina y legumbres: http://primaria22colon.blogspot.com.es/2010/06/originales-regales-para-papa.html 2. Realizar un dibujo que represente lo más significativo de la historia para nuestro alumnado. 3. Versión alternativa: Por grupos o bien de forma individual le pediremos al alumnado que reescriban la historia y el comportamiento de los personajes para favorecer la igualdad entre géneros y el buen trato. 4. Continúa la historia: Por grupos o bien de forma individual le pediremos al alumnado que continúe la historia, ¿Qué habrá pasado con Clementina? ¿Qué estará haciendo? ¿Cómo se sentirá? ¿Qué pasó con Arturo? … Pueden ilustrarnos su historia, relatarla como un nuevo cuento, un cómic, etc. 5. Analizamos los sentimientos y comportamientos de los personajes: Dividimos al alumnado en pequeños grupos y a cada uno de ellos le entregamos una ficha con una de las frases del cuento para que debatan sobre ella y escriban su opinión de forma justificada. http://www.slideshare.net/DiversidadyCoeducacion/ficha-arturo-y-clementina http://diversidadycoeducacion.com Kika Fumero y Amaya Padilla