Las Nuevas Tecnología Aplicadas a La Educación.

1. Centro Regional Universitario De Bocas Del Toro
Facultad De Ciencias Naturales Exacta Y Tecnología
Escuela De Matemática
Lic. En Docencia De La Matemática

2. Las Nuevas Tecnologías han impactado la vida cotidiana del hombre
de las postrimerías del siglo XX, que cede el paso ya, al siglo XXI, y
esta irrupción tenderá a socializarse cada día más. El llamado
triángulo de oro, que es la complementariedad entre
telecomunicaciones, televisión y computación, que se integran en el
Internet, será tan familiar en todos los hogares.
En la actualidad existe una confluencia de cambios en los ámbitos
económico, científico y tecnológico, que están modelando el rumbo de
la educación como lo es ya la TV.

4. Las nuevas tecnologías irrumpen en los escenarios escolares y muchos
docentes se preguntan qué usos propician una mejora genuina en sus tareas
cotidianas. Este artículo busca analizar cuáles son los cambios en la
concepción de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, cuáles son los
aportes de las nuevas tecnologías y qué recursos podemos encontrar para
filtrar, seleccionar y organizar la enorme cantidad de información que
hallamos disponible en la Web.
palabras claves: cambio de paradigma – nuevas tecnologías – proceso de
aprendizaje – paradigma comunicacional.

5. Nuevas tecnologías, nuevas posibilidades Cada vez está más
instalada la certeza de que la Educación debe cambiar. La forma de
entender los procesos de enseñanza y de aprendizaje, el lugar asignado al
alumno, la tarea del docente y la forma de evaluar son cuestionados,
pensados, sometidos al análisis y a la reflexión.
Hoy podemos incorporar simuladores en las aulas, es posible consultar
textos digitalizados, interactuar con personas más allá de las distancias y
hasta construir textos, infografías y mapas conceptuales en forma
colaborativa.
Las nuevas tecnologías permiten aclarar dudas, recrear el conocimiento,
participar en proyectos presenciales o a distancia.

6. En la educación se perciben muchos cambios. Los estudiantes ocupan un
lugar muy diferente al que tenían un tiempo atrás. Hoy se busca que tengan
un rol activo, que se comprometan, que interactúen, que construyan vínculos
con los textos, con los conocimientos. Los docentes disponen de recursos y
actividades en las que los estudiantes pueden sentirse motivados, disfrutar
mientras adquieren nuevos saberes
La escuela necesita generar experiencia-acontecimiento: un espacio de
encuentro, de libertad, en donde la incertidumbre sea habitual, como
ingrediente necesario para que surja lo nuevo e incite a quienes participan a
una implicación diferente, a un compromiso que devenga en respuesta a
cuestionamientos reales.

7. Las prácticas escolares basadas en actividades conjuntas entre sujetos de competencias
diferentes no solo facilitan nuevos aprendizajes sino que son promotoras de desarrollo. La
discusión y el intercambio de opiniones aumentan la motivación y, en forma paralela, la
implicación de los sujetos. Los instrumentos de mediación juegan un papel central en la
apropiación de saberes.
En los proyectos los alumnos pueden tener un rol activo, involucrarse, discutir, decidir,
planificar. A través del lenguaje los alumnos acceden a nuevas perspectivas: no solo
muestran su subjetividad sino que la construyen, crean productos, establecen conexiones.
No solo son importantes las tareas que forman parte de una actividad que las contiene,
que les da sentido, sino que las interacciones sociales y la necesidad de comunicar influyen
sobre los significados que los alumnos construyen

8. Las escuelas Vittra de Suecia son un ejemplo en este nuevo paradigma y su modelo de
educación es pionero en esta materia. Desde su inauguración, hace veinte años, la escuela
ha dejado atrás las aulas tradicionales, la pizarra y los bancos para convertir los
espacios de aprendizaje en lugares abiertos en los que cada estudiante puede circular con
su propio dispositivo móvil. Las clases se desarrollan en cualquier espacio de la sala:
sentados en cojines, en las escaleras, en un sofá… el aprendizaje se realiza a través de la
propia experiencia del alumno/a y en contacto continuo con situaciones de la vida
cotidiana

9. Un Aula Digital Móvil se entiende como un dispositivo tecnológico de
estructura modular. La diversidad de equipos y la posibilidad de que
funcionen en forma autónoma o interconectada hace que se puedan
adquirir distintos formatos a partir de la combinación de sus distintos
componentes. De allí es que un Aula Digital Móvil está en condiciones de
adecuarse a la diversidad de propuestas pedagógicas que pueden
plantearse en el Nivel Primario

10. Otro modelo sumamente innovador y que ha revolucionado la metodología de
enseñanza de del siglo XXI es Quest to Lern. La escuela pública de Nueva York,
creada en 2009, basa su modelo de enseñanza en aplicar los principios de la
gamificación (las características del juego) en el currículo escolar.
Partiendo de las mismas asignaturas que las escuelas tradicionales, los contenidos se
llevan a cabo pero de manera lúdica y dinámica, desarrollando la mayoría de las
competencias de la vida diaria, promoviendo el trabajo cooperativo y colaborativo,
la autonomía del alumno y la creatividad. Los alumnos participan de forma activa,
eligiendo caminos y niveles de aprendizaje en los que deben pensar, desarrollar
habilidades, elegir estrategias y trabajar en equipo. La tecnología es clave en este
proceso de enseñanza ya que, integrada de manera “natural” a la dinámica de
trabajo, permite investigar, organizar, evaluar y comunicar la información.

11. Las nuevas tecnologías se entrelazan y complementan cada día, nos encontramos en los albores
del siglo XXI, con el denominado triángulo de oro, que, como dijimos, es la complementariedad de
la televisión, las telecomunicaciones y la computación. Dicha complementariedad se expresa ya, a
través de la supercarretera de la información que es el Internet, con lo que podemos
"conectarnos", prácticamente a cualquier rincón del mundo y obtener información sobre
cualquier tema, en apenas algunos segundos, contando, además, con la libertad de decidir con
quién o con qué nos interconectamos, rechazando u omitiendo "información que no nos interese".

12. Otro concepto que, según opina Negroponte, se verá
dramáticamente alterado es el de nacionalidad: "Piensen en los
niños que inician su proceso de educación, dentro de 20 años la
mayor parte de ésta será por Internet". Van a estar a un clic de
distancia de otro país, verán cosas que ocurren en otros países,
en los cuales las personas no se parecen físicamente a ellos ni se
comportan como ellos, "estos niños van a crecer sin ningún
sentido de lo que es el nacionalismo". "Veremos mil millones de
usuarios que generarán un billón de dólares en actividades de
comercio y, lo que es más importante, es el fenómeno social de
lo que será la mayor creación de empleos a través del mundo
electrónico".

13. Para los expertos la combinación de
espacio físico y virtual caracterizará el
aprendizaje del futuro. Pero para llegar a
ello, es crucial repensar los contenidos y
los principales elementos de la pedagogía
escolar. Considerar a los maestros como
guías para que los alumnos/as se
embarquen en la búsqueda y el
reconocimiento de sus propios gustos,
intereses y capacidades. Las nuevas
tecnologías aplicadas a la educación
obligan a concebir nuevos tiempos,
dinámicas y espacios de trabajo. Permite
el acceso a la información en un entorno
que eduque a las generaciones venideras
en el deseo de aprender para ser personas
pensantes y activas un mundo cada vez
más complejo y global.

14. #1 APRENDIZAJE ADAPTATIVO
El aprendizaje adaptativo es un factor muy importante ya que ofrece soluciones
personalizadas mediante la recopilación de datos sobre las necesidades de los estudiantes. Elabora
una propuesta educativa de acuerdo a las necesidades de los alumnos.
#2 LIBROS ON LINE
La versión online de los libros permite que la información se pueda adaptar y actualizar, es por esto
que los libros electrónicos son una de las mejores herramientas educativas.
#3 TECNOLOGÍA MÓVIL
Tener la capacidad de adaptación a la tecnología móvil es esencial para poder mostrar tus
destrezas. Su uso ya es parte de la enseñanza desde la administración, investigación o siendo parte de
las mismas actividades educativas.

15. #4 APRENDIZAJE SOCIAL
A los alumnos les gusta el aprendizaje digital ya que encuentran útil crear sus perfiles sociales utilizados
para dar opiniones, compartir temas de interés o lo que sea. Un claro ejemplo del aprendizaje social son
los MOOC o cursos en línea.
#5 EVALUACIÓN DIGITAL
Existen métodos como la identificación mediante pulsaciones de teclas o sistemas de reconocimiento de
caras. A pesar de que son procesos difíciles de llevar a la práctica, son necesarios para formar una
estrategia deintegración tecnológica en la educación, teniendo en cuenta que la evaluación es unos de los
elementos más importantes en el proceso de enseñanza.
#6 ‘BIG DATA’
Cualquier empresa que desarrolla su actividad en Internet, sabe que la tarea de recopilación de datos y
análisis de los mismos, es una de las tareas más importantes, y por eso las tecnologías utilizadas deben ser
las más adecuadas. El “big data” de la educación se basa en el resumen de las acciones digitalizadas de los
datos generados por profesores, alumnos, etc.

16. Servicios en la nube: Google Drive, Onedrive y Dropbox.
Mensajería y redes
sociales: Skype, WhatsApp, Hangouts, SnapChat, Telegram,
Allo, Twitter y correo electrónico.
Presentaciones de
contenido: Slideshare, Prezi, Padlet, Emaze entre otros.
Herramientas colaborativas: foros, Blogs, wikis y Webquest.
LMS: Edmodo, Schoology, entre otros

17. Estudia las estrategias de enseñanza multi-medial, integrando las nuevas y antiguas tecnologías.
Compaginar la teoría y la práctica.
La tecnología educativa no se ha de confundir con informática educativa, aunque esta debe ocupar un
espacio importante en los programas de tecnología educativa, mejorando la calidad del proceso
educativo.
Las plataformas nos permiten aplicar técnicas de E-learning, pero para que ello se cumpla, necesitan que
cumplan unas características mínimas, como:
Que sea en red.
Que se haga llegar al usuario final a través de un ordenador utilizando estándares tecnológicos de
Internet.
Que se amplíe la perspectiva del aprendizaje de modo que avance un paso más allá de los paradigmas
tradicionales de la formación.