este es un cuadro de competencias de preescolar de tercero, es util y te permite no salirte o divagar. espero les sirva

1. CUADRO DE COMPETENCIAS A FAVORECER EN EL GRUPO DE 3° “B” DETECTADAS
DURANTE EL PERIODO DE OBSERVACION. CICLO ESCOLAR 2012-2013.
“ DIAGNOSTICO “
CAMPO
FORMATIVO
COMPETENCIAS ACTIVIDADES
NIÑOS CON
MAYOR
NECESIDAD.
Lenguaje y
Comunicación
Obtiene y comparte informaciónmediante diversas formas de expresión oral.  Utiliza el
lenguaje p regular su conducta en distintos tipos de interaxcon los demás.  Utiliza textos
diversos en acts. guiadas o x iniciativa propia, e identifica p k sirven.Reconoce
características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) p
expresar x escrito sus ideas.  Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas y
reconoce algunas de sus características.
 Charlas.  Cuentos.
 Adivinanzas.  Resolución
de problemas.  Actividades
gráfico plásticas. Pequeñas
comisiones.  Dramatizaciones,
etc.
 Emmanuel,
Juan Manuel,
Lizbeth, Dulce,
Pensamiento
Matemático.
 Utiliza los #s en situaciones variadas k implican poner en práctica los principios del
conteo.  Resuelve problemas en situaciones k le son familiares y k implican agregar, reunir,
kitar, igualar, comparar y repartir objetos.  Reúne informax sobre criterios acorda2,
representa graficam dicha informax y la interpreta. Identifica regularidades en una
secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y ordenamiento. Construye
objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
¤ Actividades en la libreta.
¤ Trabajo en áreas. ¤Adivinanzas.
¤ Láminas. ¤ Dominós. ¤ Loterías.
¤ Libro de ejercicios matemáticos.
¤ Juegos con diversos materiales como
piedras, cereal, plastilina, etc. donde
pongan en juego el conteo y #.
 Lizbeth, Dulce,
Jesús, Valeria,
Monserrat, Juan
Manuel.
Exploración y
Conocimiento
del Mundo.
 Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos k ocurren en
la naturaleza, distingue diferencias y semejanzas y las describe con sus propias palabras. 
Busca soluciones y respuestas a problemas y preguntas sobre el mundo natural.  Entiende
en k consiste un experimento y anticipa lo k puede suceder cuando aplica uno de ellos p
poner a prueba una idea.  Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y
muestra sensibilidad y comprensiónsobre la necesidad de preservarla. Establece relaciones
entre el presente y el pasado de su familia y comunidad a partir de objetos, situaciones
cotidianas y prácticas culturales.  Participa en acts. k le hacen comprender la imxtancia
de la acción humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
● Cuentos. ●trabajo en áreas.
●experiencias fuera del aula.
● charlas. ●actividades que impliquen
diversos materiales. ●desfiles.
●campañas. ●actividades en la libreta.
● Experimentos sencillos. ●Visitas a
lugares de interés. ●Checar en
internet videos relacionados al tema.
 Dulce y Lizbeth.

2. Jerarquizar: * Respetar a sus compañeros, reglas y normas.
* Matemáticas.
* Lenguaje escrito.
* Valores.
MTRA DORA ELIA HERNANDEZ PARRA.
Desarrollo
Físico y Salud.
Mantiene el control de movimientos k implican fuerza, velocidad, flexibilidad en juegos y
actividades de ejercicio físico. Utiliza objetos e instrumentos de trabajo k le permitan
resolver problemas y realizar actividades diversas. Práctica medidas básicas preventivas y de
seguridad p preservar su salud, así como p evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de
ella. Reconoce situaciones k en la familia u otro contexto le provocan agrado, bienestar,
temor, desconfianza o intranquilidad y expresa lo k siente.
♣ Juegos organizados.
♣ Clases de educación física y música.
♣ Proyectos adecua2al tema.
♣ Visitas a lugares adecua2.
♣ Comunicax.
♣ Pláticas espontáneas y dirigidas.
♣ Cuentos, historias y películas.
 Natalia, Lizbeth y
Erika.
Desarrollo
Personal y
Social.
☼ Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las
cualidades y necesidades de otros. ☼ Actúa gradualmente con mayor confianza y
control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas k regulan su
conducta en los diferentes ámbitos en k participa. ☼ Acepta a sus compañeros
(as) como son y comprende k to2 tienen responsabilidades y los mismos derechos,
los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe k no son
respeta2. ☼ Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento,
la aceptax y la empatía.
● Juegos libres y organiza2.
● platicas espontaneas y dirigidas.
● Trabajar los acuerdos del salón.
● trabajo en equipos.
● Cuentos, historias y películas.
 Lizbeth, Dulce,
Juan Manuel, Raúl,
Arturo, Camila,
Esther, Emmanuel,
Natalia.
Expresión y
Apreciación
Artísticas.
♫ Expresa su sensiblidad, imaginax e inventiva al interpretar canciones y melodías.
♫ Comunica las sensaciones y sentimientos k le producen los cantos y la música k
escucha. ♫ Expresa x medio del cuerpo sensaciones y emociones en
acompañamiento del canto y la música. ♫ Expresa ideas, sentimientos y fantasías
mediante la creax de representax visuales, usando técnicas y materiales visuales.
♫ Expresa mediante el lenguaje oral, gestual y corporal situaciones reales o
imaginarias en representax teatrales sencillas.
 Escuchar música y sonidos de
diversos ritmos, estilos y corrientes.
Bailar dentro y fuera del salón.
Platicas, juegos, espejos.
Libreta.
 Todo el grupo.