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CIENCIA TECNOLOGÍA E
INNOVACIÓN EN EL CONTEXTO
DE LA REFORMA A LA LEY DE
EDUCACIÓN SUPERIOR
Paísesperiféricos
Ventajas
-No lideran
construcciones de
conocimientos
científicos.
-No hay patentes
-No hay premios
nobel.
-exclusión
Sistema Nacional de Ciencia
Tecnología e Innovación
Sistema de Educación Superior
Ley 30 de 1992.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
Objetivos
Lograr un modelo
productivo sustentado en la
ciencia, la tecnología y la
innovación
La ley 1286 de 2009
Modifico la ley 29 1990
Referida a la investigación
científica y al desarrollo
tecnológico
Intereses y limitaciones
Características
-Valor agregado
-Nueva industria
nacional.
-Desarrollo productivo.
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Integra actividades
científicas, tecnológicas
e innovadoras.
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universidades (artículo
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de la dependencia.
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tecnología e innovación.
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currículo.
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ANÁLISIS A LA REFORMA DE LA LEY 30 CON EL SISTEMA CIENCIA, TECNOLOGÍA E INOVACIÓN EN COLOMBIA

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Mapa conceptual,ciencia, tecnologia e innovacion en el contexto de la reforma a la ley de educacion superior

  • 1. CIENCIA TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA A LA LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR Paísesperiféricos Ventajas -No lideran construcciones de conocimientos científicos. -No hay patentes -No hay premios nobel. -exclusión Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación Sistema de Educación Superior Ley 30 de 1992. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Objetivos Lograr un modelo productivo sustentado en la ciencia, la tecnología y la innovación La ley 1286 de 2009 Modifico la ley 29 1990 Referida a la investigación científica y al desarrollo tecnológico Intereses y limitaciones Características -Valor agregado -Nueva industria nacional. -Desarrollo productivo. -Institucionaliza e Integra actividades científicas, tecnológicas e innovadoras. -Estado, empresas y universidades (artículo 16) Inconsistencias socioambientales y ética de la ciencia -Energía nuclear y las comunicaciones pueden serbélicos -El uso de las investigaciones vulnera la vida. Países de centro Pruebas estandarizadas Ventajas -Hay que avanzar en las prácticas de evaluación. -Estrategia dual, superación de la dependencia. -Estudiantes de bajos ingresos y de color les vaya bien. Factores Conocimiento, ciencia tecnología e innovación. Es una concepción epistemológica empirista y positivista Desventajas -Juicios de alto interés sobre los estudiantes y las escuelas. -Se niega el acceso a un curso, aun diploma, a una escuela. -Rigor del currículo. -Alguna escuela y rectores son juzgados. -Promedios de calificación, se ignoran. -Los test se están utilizando para simplificar y rebajar el currículo. -Estudiantes se evalúan sin justificación. -Las áreas no deben medirse con un test. -No es equitativo, ni justo. -Cuenta con comunidades científicas consolidadas. -Avances y liderazgo económico -Generación de ciencia. Tecnología avanzada. Motivos -Crecimiento económico mundial sostenido. Tecnológico. Modelos lineales. -Producción servicios. Desarrollo social Formación ciudadana -En ciencias y tecnología. -Inclusión social en las investigaciones. -Debe ser una política de estado. ANÁLISIS A LA REFORMA DE LA LEY 30 CON EL SISTEMA CIENCIA, TECNOLOGÍA E INOVACIÓN EN COLOMBIA