Los docentes en el siglo XXI aplicando las TICS

1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS
RECURSOS Y MEDIOS TECNOLÓGICOS
DOCENTE DEL SIGLO XXI Y LAS TICS
PRESENTADO POR:
DORIS SALDAÑA
FACILITADOR:
DR. LUIS MÉNDEZ
FEBRERO 2019

2. INTRODUCCIÓN
El desarrollo alcanzado por la ciencia y la tecnología en las últimas
décadas ha revolucionado la sociedad, que demanda de los sistemas
educativos y las nuevas formas de enseñanza toda vez que este mismo
desarrollo se convierte en fuente de conocimiento y objeto de
aprendizaje. El docente más que enseñar la nueva materia debe dotar a
sus estudiantes de habilidades que les permita la construcción de
saberes, como lo menciona la Dra. Elizondro en el video algunos
docentes no están preparados para impartir las clases ya los estudiantes
no son iguales, los estudiantes de hoy demandan más conocimientos
tienen pensamientos diferentes y la posición de los docentes también ha
cambiado el docentes no es el que siempre está hablando en el aula, ni
menos el que siempre tiene la razón. Estas necesidades se concretan en
el desarrollo de nuevas herramientas para enseñar y aprender, la
utilización de las nuevas tecnologías, la gestión de aprendizajes, la
tutoría y la atención a las diferencias individuales, entre otras.

3. FUNCIONES QUE
CARACTERIZAN AL DOCENTE
DEL SIGLO XXI
Función docente metodológica:
actividades encaminadas a la
planificación, ejecución, control
y evaluación del proceso de
enseñanza aprendizaje. Por su
naturaleza incide directamente
en el desarrollo exitoso de la
tarea instructiva y de manera
concomitante (la cooperación
general de la sociedad, como
los medios de difusión, las
organizaciones políticas, etc.)
favorece el cumplimiento de la
tarea educativa.
Función investigativa
actividades encaminadas al
análisis crítico, la
problematización y la
reconstrucción de la teoría y la
práctica educacional en los
diferentes contextos de
actuación del maestro.
Funcion orientadora actividades
encaminadas a la ayuda para el
auto conocimiento y el
crecimiento personal mediante
el diagnóstico y la intervención
psicopedagógica en interés de
la formación integral del
individuo. Por su contenido,
esta función incide
directamente en el
cumplimiento de la tarea
educativa, aunque también se
manifiesta durante el ejercicio
de la instrucción.

4. COMPETENCIAS DEL
DOCENTE DEL SIGLO XXI
Creatividad e innovación
Ser abierto y receptivo a
perspectivas nuevas y
diversas es incorporar
grupo aportaciones y
comentarios en el trabajo.
Ver el fracaso como una
oportunidad para
aprender.
Entender que la creatividad
y la innovación es un
recorrido a largo plazo, un
proceso cíclico de errores
frecuentes y de pequeños
éxitos.
Pensamiento crítico y
resolución de problemas
Analizar y evaluar de
forma efectiva las
evidencias, argumentos,
demandas y creencias
Analizar y evaluar los
principales puntos de vista
alternativos.

5. PERFIL DEL DOCENTE QUE
UTILIZA LAS TICAfirmar
como
valor la
integridad
académic
a y
señalar su
importanci
a y su
proyecció
n en
todos los
dominios
de la
actividad
humana.
Fomentar
el amor
por
aprender
como
valor
sustantivo
.
Tratar a
los
estudiante
s como
centro de
todos los
procesos.
Promover
un
ambiente
de
confianza
en el aula.
Recalcar
la
responsa
bilidad del
estudiante
en los
asuntos
de
integridad
académic
a.
Aclarar
las
expectativ
as para
los
estudiante
s en
función de
su
responsa
bilidad y
de su
actitud.
Desarrolla
r formas
justas y
pertinente
s de
evaluació
n.
Reducir
las
oportunid
ades de
fraude.
Plantear
la
deshonest
idad
académic
a como
un reto
para la
institución
, cuando
ésta se
produzca.
Determina
r la
integridad
, en qué
consiste y
cómo se
lucha por
ella, y dar
apoyo a la
política
global de
campus.

6. CLIMA ESCOLAR O ETICA
El propósito fundamental de toda
educación es preparar para el
mundo de la vida. Ello implica
abarcar dos dimensiones de acción
o de comportamiento.
La actividad educativa no es solo
un acto unilateral de transmisión o
de incorporación pasiva de saberes
y conocimientos. La educación es
también un proceso mediante el
cual el propio sujeto crea y recrea
los sentidos del conocimiento.
La ética y la moral, son inherentes
a nuestras vidas como personas y
como miembro constitutivos de una
sociedad.
La educación en valores éticos y
morales tiene otra implicación
pedagógica. En ella,
progresivamente van adquiriendo
responsabilidad los propios
estudiantes.

7. ASPECTOS QUE DEBEMOS
TENER EN CUENTA EN EL
SIGLO XXI
 Los estudiantes tratan siempre de tener su
espacio.
 Utilizan mucho los celulares durante la clase
 Rompimiento del respeto para el profesor.
 Los estudiantes no están concentrados como
antes

8. CONCLUSION
Una buena enseñanza se necesita un buen profesor,
no solo que enseñe, también debe ser alguien que
sepa escuchar, que comprenda a los alumnos y los
apoye en los diferentes problemas que presente en
su vida académica, social o familiar. Además este
docente debe poseer las muchas cualidades para
lograr el respeto y admiración de sus alumnos :
responsabilidad, flexibilidad, preocupación,
compasión, cooperativismo, creatividad, dedicación,
decisión, empatía y ser cautivador.