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Infografía:
¨La Evaluación Educativa como Estrategia Evaluativa¨
Licda. Raquel Delgado Pérez
Universidad Internacional San Isidro Labrador
Curso: EDU– 42
Evaluación Diagnóstica del Educando
Facilitador:
Kerlin Granados Rodríguez
Notas del Autor:
El estudiante puede utilizar la técnica investigativa, para reforzar los
Conocimientos.
La Evaluación como Estrategia Educativa
¿Qué es la Educación Evaluativa?
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obtener resultados.
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 Mide el resultado de logros
 Certifica el logro mediante un valor parcial y
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Debilidades: La evaluación educativa enfrenta deficiencias que se presentan, por no
contar con las condiciones pertinentes para el éxito, como la falta de recursos, actitudes,
desacuerdos, el contexto socio-económico, entre otros.
Fortalezas: Permite desarrollar estudiantes con un perfil de egreso sobresaliente por las
competencias adquiridas enseñanza-aprendizaje para desempeñarse en la actual sociedad.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
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Apariencia,
organización,
ortografía,
puntuación y
gramática.
Utilizó la técnica
solicitada.
Usa títulos y subtítulos
para organizar
visualmente el
material.
Además, presenta: Menos
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material.
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Representación del
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Bibliografía
Neidy Vázquez Avilés (2019): “La evaluación educativa como estrategia didáctica”, Revista Atlante:
Cuadernos de Educación y Desarrollo (febrero 2019).

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Delgado_Raquel_Semana#2_EDU-42_Infografía.pdf

  • 1. Infografía: ¨La Evaluación Educativa como Estrategia Evaluativa¨ Licda. Raquel Delgado Pérez Universidad Internacional San Isidro Labrador Curso: EDU– 42 Evaluación Diagnóstica del Educando Facilitador: Kerlin Granados Rodríguez Notas del Autor: El estudiante puede utilizar la técnica investigativa, para reforzar los Conocimientos.
  • 2. La Evaluación como Estrategia Educativa ¿Qué es la Educación Evaluativa?  Para el docente es un recurso que le permite obtener resultados.  Para las autoridades educativas un dato sobre el desempeño para las estadísticas administrativas. Concepto: Según el diccionario de la real lengua española: estimar, calcular o apreciar el valor de una cosa, objeto, según sea la variante por evaluar. Evaluación Diagnóstica Características:  Observación de conocimiento y habilidades  Recopilación de información inicial  Análisis de debilidades y fortalezas  Toma de decisiones para planificar Evaluación Formativa Características:  Contextualización mediante un escenario  Proceso de avance metacognitivo  Ajusta las estrategias  Mejora el desempeño con diversidad de herramientas enseñanza- aprendizaje. Evaluación Sumativa Características:  Enfocada en un currículo estándar con fines administrativos ante las autoridades MEP  Mide el resultado de logros  Certifica el logro mediante un valor parcial y final Debilidades: La evaluación educativa enfrenta deficiencias que se presentan, por no contar con las condiciones pertinentes para el éxito, como la falta de recursos, actitudes, desacuerdos, el contexto socio-económico, entre otros. Fortalezas: Permite desarrollar estudiantes con un perfil de egreso sobresaliente por las competencias adquiridas enseñanza-aprendizaje para desempeñarse en la actual sociedad.
  • 3. RÚBRICA DE EVALUACIÓN Rubro Excelente 3 puntos Muy bueno 2 puntos Debe mejorar 1 puntos Apariencia, organización, ortografía, puntuación y gramática. Utilizó la técnica solicitada. Usa títulos y subtítulos para organizar visualmente el material. Además, presenta: Menos de tres errores ortográficos o de puntuación. Menos de tres errores gramaticales. Utilizó la técnica solicitada pero no: Usa títulos para organizar visualmente el material. Además, presenta: De cuatro a seis errores ortográficos o de puntuación. De cuatro a seis errores gramaticales. No utilizó la técnica solicitada. El formato no favorece la organización visual del material. Además, presenta: Más de siete errores ortográficos o de puntuación. Más de siete errores gramaticales. Representación del diagrama La ilustración coincide con los datos y es fácil de interpretar. Bien diseñada, ordenada y atractiva. La ilustración e s adecuada, pero se dificulta la interpretación. Ordenada y relativamente atractiva. La ilustración no expresa los datos necesarios y la interpretación de los mismos es difícil. Calidad de la información. En la información mostrada en el documento se observan: Claridad y definición. Relación con el tema principal. Relevancia y actualidad. En la información mostradas en evidencia ambigüedad y falta de definición de ideas. En la información mostrada en el documento no se observa la relevancia y actualidad del tema. Bibliografía Neidy Vázquez Avilés (2019): “La evaluación educativa como estrategia didáctica”, Revista Atlante: Cuadernos de Educación y Desarrollo (febrero 2019).