Este documento describe las actuaciones de la comunidad educativa de La Paz en Albacete para prevenir el abandono escolar prematuro. Se ha pasado de un alto absentismo del 30% en 2006-07 a solo el 10% actual, centrado en unas pocas familias. El colegio ha aumentado su matrícula a 260 alumnos aplicando prácticas de éxito como grupos interactivos, biblioteca tutorizada, actividades comunitarias y formación de familias. El objetivo común es lograr el éxito de todo el alumnado y reducir el absentismo a trav

1. ACTUACIONES DE
COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE Y DEL
COLEGIO LA PAZ PARA LA
PREVENCIÓN DEL
ABANDONO PREMATURO
1
•http://comunidadaprendizajelapazdealbacete.blogspot.com.es/
@lapazalbacete
Ceip-Ses-AA La PAZ (ALBACETE)
Rosa Mª Martínez Soriano
Juan García López
Silvia Moratalla Isasi

2. ABSENTISMO
2006-07 2007-08 Actual
+ 30 % 10 % El absentismo es pequeño y centrado en
determinadas familias
INCREMENTO DE MATRÍCULA
El colegio en estos momentos tiene 260
alumnos (incluida la ESO y adultos)
2

3. 3
UBICACIÓN DEL BARRIOUBICACIÓN DEL BARRIO
LA ESTRELLA (CERRICO LA HORCA)
Barrio antiguo, s.XIX
(1200 hab.)
LA MILAGROSA (LAS 600)
Barrio nuevo, 1979
(2200 hab.)
SITUADO EN LA PERIFERIA DE LA
CIUDAD CON 36% población gitana
15% población inmigrante

4. El COLEGIO SAN JUAN CON MUCHOSEl COLEGIO SAN JUAN CON MUCHOS
CONFLICTOS Y PROBLEMAS salta a losCONFLICTOS Y PROBLEMAS salta a los
MEDIOS DEMEDIOS DE
COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN
4

5. INICIO DEL PROCESO:
Análisis de la situación y propuestas de la
inspección
5
Equipo
interdisciplinar
coordinado por la
Inspección
“Informe de situación y perspectivas
de actuación en el colegio San Juan”
TRANSFORMAR EL COLEGIO
EVALUACIÓN
CERRAR EL COLEGIO

6. DESTINATARIOS
• Niñas y niños
• Familiares
• Profesorado
• Comunidad
INTERVIENEN
• C.P. La Paz.
• SS.SS (PISEM)
• Entidades
• Voluntariado
(Familiares)
DEL ANÁLISIS DE NECESIDADES AL IMPULSO TRANSFORMADORDEL ANÁLISIS DE NECESIDADES AL IMPULSO TRANSFORMADOR
COMUNIDADES DE APRENDIZAJECOMUNIDADES DE APRENDIZAJE
¿EN QUÉ DIRECCIÓN?
6
OBJETIVO COMÚN
Lograr el éxito
escolar de todo el
alumnado, reducir el
absentismo y
prevenir el abandono
prematuro escolar

7. ALTERNATIVAS
COMUNITARIAS
Entidades del barrio
Alumnado
 Fijar normas
 Mostrar respecto, cercanía y
comprensión
 Alternativa de trabajo
curricular
Familiares
APOYO
INSTITUCIONAL
Ayuntamiento
Delegación
Educación
Servicios sociales
Asesoramiento y refuerzo
personal de CREA
 Centro abierto
 Colaboración estrecha con los
docentes
 Asambleas
 Participación y
colaboración en el
proceso educativo del
alumnado
Trabajo por comisiones
 Mediadores no docentes
 Recursos económicos,
materiales y personales
 Autonomía organizativa
consensuada
MODELO
DIÁLOGIC
O

8. PRIMEROS 5 AÑOS…
MARZO 2011
8
ABRIL 2010
MARZO
2011

9. ??
9
NOVIEMBRE 2016

10. 10
Más
voluntariado
Que termine la ESO y
que estudie lo que
me gusta y estar con
mi amiga Felipa
Quiero que reviva
Picasso y venga al cole
Que todos los niños
tengan uniforme
para no estar
discriminados
Que pongan
redes en las
porterías
Mi sueño es que en
el barrio no se
peque a las
mujeres
Con un barrio con
mucho trabajo y
con que muchos
niños vayan a la
universidad
Entrar en el ciclo
que me gusta
Aportar todo lo que pueda en
el cole para que todos los
niños puedan cumplir todos
sus sueños y se hagan
realidad padres soñemos con
una mejor enseñanza a
nuestros hijos

11. 11

12. COMENZAMOS APLICANDO las mejoresCOMENZAMOS APLICANDO las mejores PRÁCTICAS DEPRÁCTICAS DE
ÉXITOÉXITO ya qué serán con las que obtengamos los mejoresya qué serán con las que obtengamos los mejores
resultados reduciendo el absentismo y previniendo el abandonoresultados reduciendo el absentismo y previniendo el abandono
escolar prematuroescolar prematuro
Los Grupos Interactivos
Biblioteca Tutorizada
Tertulias dialógicas
Actividades de participación con la comunidad: Comisiones mixtas
(voluntariado)
La formación de familiares: tertulias dialógicas y literarias
La apertura del centro más horas y días (extensión del tiempo de
aprendizaje)
La prevención comunitaria de conflictos
12

13. ABSENTISMO
2006-07 2007-08 Actual
+ 30 % 10 % El absentismo es pequeño y centrado en
determinadas familias
INCREMENTO DE MATRÍCULA
El colegio en estos momentos tiene 260
alumnos (incluida la ESO y adultos)
13

14. Otras actuaciones del colegio para reducir elOtras actuaciones del colegio para reducir el
absentismo y prevenir el abandono escolarabsentismo y prevenir el abandono escolar
Introducir progresivamente la E.S.O. en el colegio en el curso 2008/2009. En el
curso escolar 2011/2012 ya teníamos la ESO completa.
Cuatro aulas de Adultos dos niveles de Primaria y dos niveles de Secundaria
Cotutorias en el aula
Asambleas: - De familiares
-De alumnado dentro del aula en todos los educativos
-De delegados: de primaria, secundaria y adultos
-De toda la comunidad educativa…
Tutorías activas
Padrinos de lectura
Comedor y Aula matinal
Ampliación del horario escolar 4 horas semanales
Mediador social
Aula de café para asociaciones, maestros, familiares
14

15. 15

16. 16

17. DONDE ENTRE TODOS YDONDE ENTRE TODOS Y
TODAS CONSENSUAMOSTODAS CONSENSUAMOS
COMO SEGUIRCOMO SEGUIR
MEJORANDO LAMEJORANDO LA
ESCUELAESCUELA

18. 18FAMILIARES
SECRETARIADO
GITANO
ASOCIACIÓN
CALÍ
REPRESENTAN
TE
AYUNTAMIENTO
MAESTROS/AS
ALUMNOS
Y
ALUMNAS
SERVICIOS
SOCIALES
ADMINISTRACIÓN
CREA

19. LOS FAMILIARES COLABORAN CON EL
PROFESORADO
EL COLEGIO TAMBIÉN ES SUYO…
…… Y ELLOS Y ELLAS TAMBIÉN DECIDEN.Y ELLOS Y ELLAS TAMBIÉN DECIDEN.
Y AYUDAN A MEJORAR EL APRENDIZAJE DE SUS NIÑAS YY AYUDAN A MEJORAR EL APRENDIZAJE DE SUS NIÑAS Y
NIÑOSNIÑOS
LOS FAMILIARES COLABORAN CON EL PROFESORADO
EL COLEGIO TAMBIÉN ES SUYO…

20. TITULADOSTITULADOS
2 PROMOCIONES DE GRADUADOS EN ESO.
2011/2012  8
2012/2013  7
2013/2014  4
2014-2015  6
2015/2016  5
30 titulados, algunos en Ciclos Formativos de Grado Medio:
•CFGM Atención a personas en situación de Dependencia.
•CFGM Peluquería
• Bachiller
¡Alumnas y alumnos que regresan!
Escuela de adultos: Titulados en ESO
Altas Expectativas

21. ¡¡Muchas
gracias!!
PRETENDEMOSPRETENDEMOS
PASAR DE LAPASAR DE LA
CULTURA DE LACULTURA DE LA
QUEJA A LAQUEJA A LA
CULTURA DE LACULTURA DE LA
TRANSFORMACIÓNTRANSFORMACIÓN