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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
 INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
                 EXTENSIÓN PARAGUANÁ




        FAMILIA,
      COMUNIDAD Y
       EDUCACIÓN
       PREESCOLAR


Tutora: Evan Martínez                 Participante: Hilda., Gutiérrez
                                           C.I.:15.982.369




            Santa Cruz de los Taques, 21 de mayo de 2012
FUNCION SOCIALIZADORA DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO Y
               CRECIMIENTO INTEGRAL DEL NIÑO (A)


      La Familia     es aquel núcleo que debe seguir          y asumir la
responsabilidad de la Educación Inicial del niño y niña y continuar
apoyando de manera afectiva, moral y materialmente el proceso
educativo, ya que a esta se le atribuyen funciones muy importantes,
porque es el medio donde el niño (a) recibe primera información acerca
de el mundo exterior y donde se introducen en un sistema de normas
elementales que establecen patrones éticos, estéticos y con las primeras
regulaciones de vida, ahora bien la constitución de la Familia no solo es
un hecho biológico y sociológico, sino donde se aprenden cualidades
humanas, morales de amor filial. Las costumbres y prejuicios ancestrales
entre otros, también es el lugar por excelencia donde se recibe el don de
la vida y se reconoce el papel que tiene el niño (a) como miembro activo
de la Familia, los padres educan a sus hijos (as) de acuerdo con sus
propios patrones morales los estímulos que los niños (as) puedan recibir,
tendrán una influencia muy importante en la formación de hábitos,
actitudes y valores que el niño (a) puede expresar en cualquier medio de
manera satisfactoria, visto de esta forma, la familia tiene gran influencia
en el aprendizaje y desarrollo de los niños (as), ya que son el recurso
más valioso en una reforma educativa y los niños (as) se benefician
cuando las escuelas reconocen y estimulan el papel de los padres y se ha
demostrado de una manera interactiva fuerte como miembros de una
comunidad compañeros y educadores, promueve el aprendizaje y
desarrollo de los niños (as). Dentro de los hábitos sociales como padres
debemos enseñarles a cuidar las cosas y respetar las ajenas por esta
razón, el trabajo con las familias es tan importante para un mejor
entendimiento de las diferentes problemáticas      que se le presenten y
poder ayudarlos a buscar vías para solucionar sus problemas y cumplir
con éxito la labor educativa. Finalmente la familia, es un factor principal
para lograr la identidad y la enseñanza del aprendizaje pedagógico,
posibilita en el niño (a) la apropiación activa y creativa de los
conocimientos básicos, desarrolla el auto perfeccionamiento constante de
su   autodeterminación    en   intima   relación   con   los   procesos   de
socialización, lo hace independiente     y seguro de si mismo y de sus
conocimientos.


       La adecuada socialización del niño y la niña es uno de los más
importantes resultados que la sociedad exige de la familia y de la
educación y se va construyendo a través de las relaciones que establece
con sus familiares, con otras personas y con un entorno educativo y social
favorable. Mediante este proceso el niño y la niña internalizan normas,
pautas, hábitos, actitudes, valores que rigen la convivencia social.
El elemento esencial del proceso de socialización es el propio niño y la
propia niña, su capacidad para relacionarse con el entorno e ir
accediendo gradualmente a niveles de mayor conocimiento y de nexos
sociales cada vez más complejos, a través de una interacción dinámica.
Su propia actividad, la de sus padres y la de los adultos responsables de
su desarrollo facilitarán la construcción de nuevos patrones sociales. La
familia, los centros de Educación Inicial, los espacios comunitarios de
atención educativa y los hogares de atención integral, como primeros
entornos de socialización del niño y la niña deben caracterizarse por la
prevalecía de relaciones de afecto, para que aprendan a comunicarse, a
cooperar con su grupo familiar, a cumplir con ciertas pautas de
comportamiento, a distinguir lo que está bien de lo que no lo está, a
respetar a sus familiares y a las demás personas, a jugar y disfrutar en
grupo y a valorar la convivencia, la paz, la armonía, el ambiente y el
trabajo.


       Es importante reconocer que el desarrollo familiar puede analizarse
tanto a un macro nivel como a un micro nivel como señala J. Potrony en
su libro "La familia humana"
Macro nivel                           Micro nivel
Considera la evolución de la familia El desarrollo de la familia como
en un contexto histórico amplio, es pequeño           grupo      social,    está
decir,   en   calidad   de   institución determinado por el tipo específico de
social. Las contradicciones que se relaciones familiares que se forman
manifiestan, reflejan en gran medida en un marco social determinado.
las particularidades propias de la Además,            como    pequeño      grupo
sociedad en una etapa histórica social,          la    familia   funciona    en
concreta de su desarrollo.             correspondencia con sus propias
                                       regularidades internas.


         A partir de lo expuesto es fácil comprender que no son
equiparables la naturaleza de los conflictos familiares en sociedades
ideológicamente distintas, y, a su vez, son diferentes las características
socio – psicológicas de las familias aun en diferentes países bajo el
mismo régimen social, por razones étnicas, culturales, económicas y
políticas.


 PAPEL E IMPORTANCIA DE LA INSTITUCIÓN Y EL DOCENTE EN EL
  DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO (A) EN EDAD PREESCOLAR.


         El Preescolar o la Educación Inicial como es catalogado
actualmente es el primer nivel educativo, que pretende atender a niños
desde o edad hasta 6 años, para luego lograr su ingreso en la educación
básica teniendo como finalidad propias ayudar al completo desarrollo del
niño en todos sus aspectos, buscando que se sienta feliz y con mucho
entusiasmo de aprender al mismo tiempo que juega y se divierte. Si es
bien cierto que la etapa de preescolar es la base primordial para el
posterior desarrollo de la educación básica y el éxito de la misma, también
es bien cierto que aun cuando este nivel es considerado desde el punto
de vista legal obligatorio para todos y cada uno de los niños y niñas del
país. Definitivamente, el papel que juega el preescolar en el desarrollo
psicológico del niño es importante y, por ende, imprescindible ya que a
esta edad el pequeño es formado y educado no solamente por la
interacción de la familia y su comunidad, sino también por las actividades
que realiza dentro de la institución, donde los estímulos, normas, valores
y recursos forman parte de su desarrollo integral. Es cierto que los
conocimientos son necesarios, pero, con el ritmo del mundo actual tiene
mucho más sentido que se ayude al niño (a) a aumentar las destrezas
que necesita para desempeñarse efectivamente en cualquier situación
que se le pueda presentar.


  En la constitución de la República Bolivariana de Venezuela se
establece al igual que en la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del
Adolescente (LOPNA) los derechos que tienen los niños en la sociedad ya
que la educación es un derecho humano y un deber fundamental y el
Estado está obligado a ofrecer una educación gratuita y de calidad en
todos sus niveles siendo obligatoria para todos. Así mismo los padres y
representantes tienen la responsabilidad de la educación de los hijos y a
participar en el proceso educativo de estos para lograr el mejor
desempeño de ellos tanto dentro del aula como fuera de esta.         Por lo
tanto se enfatiza el pensamiento de Simón Rodríguez el cual decía que la
educación debía ser práctica y social ya que el individuo debe
desenvolverse como ser único pero siempre relacionado con su entorno.


  En cuanto al desarrollo y aprendizaje del niño (a) este centra su base
pedagógica en la concepción constructivista del conocimiento, el
aprendizaje significativo, la globalización de los aprendizajes, se define a
la docente como un mediador en el proceso de desarrollo y aprendizaje.
Es decir se toma en cuenta la integración de cuatro pilares indispensables
en la educación como lo son: conocer, hacer, convivir y ser, con dichos
pilares se orienta a los niños y niñas a desarrollarse como seres sociales,
y aprenden a tomar decisiones referentes a las situaciones que se le
presenten llevándoles hacia su bienestar y a una mejor calidad de vida.
De esta forma la Educación Inicial contribuye con la socialización de la
niña y el niño, participando en su proceso de vida para que tengan
oportunidades de adquirir patrones sociales y culturales que les permitan
integrarse y transformar a la sociedad en la que viven y se desarrollan. A
través de este proceso se adquieren los patrones básicos de relación
entre los que cabe destacar: la identidad (autoconcepto, género,
pertenencia de grupo y nación), el apego, el autocontrol, la cooperación y
la solidaridad, la aceptación, la afiliación, la amistad, la apropiación de la
cultura propia y la diversificación de las relaciones sociales.


  Cabe destacar, que un docente que posea un amplio conocimiento de
cómo será el proceso de desarrollo y crecimiento del infante, con amplia
capacidad para promover el auto-aprendizaje en el niño, con formación
cultural que lo haga crecer como persona con un dominio magistral de los
métodos y técnicas utilizadas en la aplicación del Sistema, con
conocimientos en el área del currículo y capaz de mantenerse en
constante renovación. Por otra parte, el docente o adulto significativo
debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el
campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del
desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de
sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus
potencialidades    y   de   su   realidad   sociocultural.   Al   docente   le
corresponderá entre otros roles el de planificar, evaluar y mediar el
proceso de aprendizaje, así como diseñar y propiciar las situaciones en
las que el niño y la niña se involucren de manera activa y constructiva. En
su rol como mediador el docente propiciará la adquisición de nuevos
aprendizajes y potenciará el desarrollo, creará condiciones para que los
niños y niñas descubran, exploren, manipulen; atenderá a sus
requerimientos cuando sea necesario, además propiciará que el niño y
niña incorpore y relacione los nuevos aprendizajes con sus conocimientos
previos.
El docente debe tener la responsabilidad de organizar un ambiente que
propicie un clima favorecedor de los derechos y de los aprendizajes
donde exista libertad de acción, respeto por las personas, por los recursos
y las producciones, generando la oportunidad de variadas interacciones
con elementos del entorno que permita al niño y la niña conocer los
fenómenos naturales y tener un conocimiento del por qué se produce,
La mediación y el ambiente positivo de aprendizajes son elementos
metodológicos esenciales para la acción pedagógica en la educación
inicial, es por ello que el docente no puede dejar de lado su rol de
mediador en el proceso de aprendizaje del niño y la niña en el preescolar,
Siempre partiendo de experiencias, motivaciones y conocimientos previos
de los niños y las niñas. Planteando retos y situaciones problemáticas que
sean significativas y funcionales para los niños y las niñas, planteando
preguntas en dirección de la solución sin ir directamente a esta con la
finalidad de dar la oportunidad al niño y la niña de pensar, razonar y poco
a poco generar posibles soluciones o generarse diversas hipótesis.


  LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN EL CUMPLIMIENTO DE SU
                   ROL DENTRO DE LA SOCIEDAD.


       La Familia es la base de la sociedad civil, solamente en la familia
las personas pueden ser debidamente        criadas, educadas y recibir la
formación de su carácter que les hará buenos hombre y buenos
ciudadanos. La familia es el fundamento de toda sociedad bien
construida, indispensable para el logro del bien común y además aparece
como la unión más natural y necesaria a la comunidad; siendo además
anterior a cualquier otra institución; es primera en el orden de la
naturaleza, en relación con las demás agrupaciones en las que el hombre
y la mujer se pueden encontrar. Puesto que los padres han dado la vida a
los hijos,   están obligados a la educación    y, por tanto, ellos son los
primeros educadores.     Este deber de la educación familiar es tan
importante que, cuando falta, difícilmente puede suplirse. Los padres
forman un ambiente familiar animado por el amor que favorezca la
educación íntegra, personal y social de los hijos. La familia es por tanto,
la primera escuela de virtudes humanas sociales, que todas las
sociedades necesitan; por medio de la familia se introduce en la sociedad
civil a las personas. Es por ello necesario que los padres consideren la
importancia que tiene la familia en la formación de futuros ciudadanos que
dirijan los destinos del país, considerando que la educación es un
proceso artesanal, personalizado, en donde se educa uno a uno; por lo
que solo puede hacerse en el seno de la familia.


IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN DE VALORES
                    EN LA FAMILIA VENEZOLANA.


      La familia es referencia de vida de cada persona en nuestra
sociedad; son estructuras complejas en donde se vierten las emociones
de los individuos, son filosofías de vida en donde se mantienen los
vínculos afectivos, valores y en donde se ponen más a prueba los
conflictos humanos. En el seno de la familia se producen procesos
básicos: la expresión de sentimientos, adecuados o inadecuados, la
personalidad del individuo y patrones de conducta; todo esto se aprende
en la dinámica familiar y los que así aprendan enseñarán a su vez a sus
hijos o hijas en un futuro. La familia igualmente es un centro de expresión
espiritual (dentro de la súper estructuración del desarrollo). Cuando su
integración es positiva, dentro de ellas se generan los valores más íntimos
del espíritu: amor, bondad, y toda una serie de expresiones éticas y de
felicidad personal; pero al mismo tiempo si no sucede así la familia viene
siendo el centro de sufrimiento y malestar más grande del hombre. Cabe
destacar que los miembros de una familia tienden a parecerse, no sólo
físicamente sino conductualmente.     Sin embargo la importancia de la
familia como estructura social, en la formación de valores en el niño y la
niña en los primeros años de su vida, Dado que la familia es el primer
lugar en donde el niño y la niña aprende la noción del ser humano, de ser
persona, en donde se inicia la educación, donde aprende los hábitos
esenciales que vamos a cumplir el resto de la vida, como por ejemplo el
control de esfínteres, limpieza, alimentarse entre otros. También aprenden
nociones básicas acerca de lo patrones de afectividad del ser humano, el
concepto de madre y padre; sexo, mujer y hombre y todo eso en un
momento crucial de su crecimiento y desarrollo (los primeros años de su
vida). Es en el hogar donde aprendemos constantemente, pues la
educación es una dinámica incalculable; se podría decir infinita, por ello
debemos verlo como el sitio de múltiples influencias educativas que
interactúan entre sí.


       Dentro de estos elementos educativos en la familia podemos
mencionar: padre, madre, abuelos, hermanos, primos, amigos del hogar,
servicio doméstico, los medios de comunicación e información, entre
otros. En el hogar venezolano los padres no son siempre dos, a veces es
una sola persona, de ordinario la mujer, quién se ve obligada a
desempeñar los dos papeles: padre y madre. Los padres representan dos
papeles básicos; el padre la autoridad mientras que la madre la
afectividad. Un tercer papel, con el cual se va a encontrar posteriormente
el niño, es el que representa el maestro, el del saber. Los padres deberían
enseñar el hacer, y el que hacer, para completar estos cinco conceptos
básicos de la educación inicial del niño: autoridad, afectividad, saber,
hacer y qué hacer.      Ese hacer y qué hacer están asociados a los
elementos de organización, disciplina, orden, innovación, descubrimiento,
equilibrio; por esto los padres tienen una responsabilidad de ayudar a este
nuevo ser a insertarse armoniosamente en el mundo físico y social, a que
aprenda a identificar los objetos, los seres, a si mismo a acompañarlo a la
formación y desarrollo de la conciencia; enseñarles a pensar críticamente
y con creatividad, a enseñarles que la vida tiene un sentido histórico:
nacimiento, matrimonio, divorcio, muerte; que nuestros actos son
voluntarios pero responsables, entrenarlo en la toma de decisiones frente
a distintas alternativas; que hay decisiones críticas y que otras pueden
posponerse. “Lo esencial es que aquello que enseñan a sus hijos en los
primeros años es sumamente importante porque si bien la conducta es
modificable, esos primeros años son huella indeleble”. Albornoz
(1984:49). En el hogar enseñamos a nuestros hijos aún cuando no
tengamos la intención de hacerlo; porque actúa de modo poderoso el
factor de imitación y posteriormente modelaje.
Un niño aprende de sus padres los dos modelos de seres humanos, el
modelo hombre y el modelo mujer. El problema enorme de los padres que
son solo mujer, por ejemplo, deriva del hecho de que sus hijos están
expuestos a un solo modelo, el propio, mientras el otro se halla ausente.
Esta es la consecuencia más importante en los niños y niñas de la
disolución de la pareja. Estamos consientes entonces de la importancia
de la familia y del hogar, pero al mismo tiempo nuestro Sistema Social
Venezolano presiona ciertos valores que puedan ser modelados por la
población más vulnerable (niños, niñas y adolescentes), la noción de
lucro, el individualismo por encima de la cooperación y responsabilidad
social; el interés por otras culturas extranjeras menospreciando la
nuestra. “El niño y el joven necesitan ser educados a partir de la
existencia de unos valores claros, bien configurados, con una coherencia
que les de credibilidad. En este aspecto no puede existir el doble
discurso, ni la doble vida porque se transmiten las vivencias y se viven las
creencias”, Ramos M.G. (2000:55) Es necesario, entonces diseñar un
“escape del sistema”; ¿Qué?: educando en valores, ¿Dónde?: en todas
las áreas y actos de nuestras vidas, principalmente en la familia, ¿Cómo?:
por la vía de la reflexión y de la acción. “La familia es la que debería
liderizar la educación y la escuela la instrucción.” Albornoz ( 1984: 89) por
ello que es necesario despertar y comenzar a protagonizar con las
debidas herramientas la responsabilidad histórica que reclama la Patria, la
Nación, la Sociedad y dentro de ésta la familia educándonos y educando
en valores para formar generaciones de futuro. Es importante resaltar que
la familia es aquella que refleja los patrones de crianza, creencias,
culturas y valores, el desarrollo armónico de cada uno de ello y reconoce
a la familia como el núcleo natural donde se inicia el proceso de
socialización y participación mediante este proceso el niño y la niña,
internalizan   y ponen en práctica con ayuda del docente o mediador
normas, pautas, hábitos, actitudes y valores que rigen la convivencia
social.

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Importancia de la familia como primera opcion educativa de la escuela.hilda

  • 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENSIÓN PARAGUANÁ FAMILIA, COMUNIDAD Y EDUCACIÓN PREESCOLAR Tutora: Evan Martínez Participante: Hilda., Gutiérrez C.I.:15.982.369 Santa Cruz de los Taques, 21 de mayo de 2012
  • 2. FUNCION SOCIALIZADORA DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO Y CRECIMIENTO INTEGRAL DEL NIÑO (A) La Familia es aquel núcleo que debe seguir y asumir la responsabilidad de la Educación Inicial del niño y niña y continuar apoyando de manera afectiva, moral y materialmente el proceso educativo, ya que a esta se le atribuyen funciones muy importantes, porque es el medio donde el niño (a) recibe primera información acerca de el mundo exterior y donde se introducen en un sistema de normas elementales que establecen patrones éticos, estéticos y con las primeras regulaciones de vida, ahora bien la constitución de la Familia no solo es un hecho biológico y sociológico, sino donde se aprenden cualidades humanas, morales de amor filial. Las costumbres y prejuicios ancestrales entre otros, también es el lugar por excelencia donde se recibe el don de la vida y se reconoce el papel que tiene el niño (a) como miembro activo de la Familia, los padres educan a sus hijos (as) de acuerdo con sus propios patrones morales los estímulos que los niños (as) puedan recibir, tendrán una influencia muy importante en la formación de hábitos, actitudes y valores que el niño (a) puede expresar en cualquier medio de manera satisfactoria, visto de esta forma, la familia tiene gran influencia en el aprendizaje y desarrollo de los niños (as), ya que son el recurso más valioso en una reforma educativa y los niños (as) se benefician cuando las escuelas reconocen y estimulan el papel de los padres y se ha demostrado de una manera interactiva fuerte como miembros de una comunidad compañeros y educadores, promueve el aprendizaje y desarrollo de los niños (as). Dentro de los hábitos sociales como padres debemos enseñarles a cuidar las cosas y respetar las ajenas por esta razón, el trabajo con las familias es tan importante para un mejor entendimiento de las diferentes problemáticas que se le presenten y poder ayudarlos a buscar vías para solucionar sus problemas y cumplir con éxito la labor educativa. Finalmente la familia, es un factor principal para lograr la identidad y la enseñanza del aprendizaje pedagógico,
  • 3. posibilita en el niño (a) la apropiación activa y creativa de los conocimientos básicos, desarrolla el auto perfeccionamiento constante de su autodeterminación en intima relación con los procesos de socialización, lo hace independiente y seguro de si mismo y de sus conocimientos. La adecuada socialización del niño y la niña es uno de los más importantes resultados que la sociedad exige de la familia y de la educación y se va construyendo a través de las relaciones que establece con sus familiares, con otras personas y con un entorno educativo y social favorable. Mediante este proceso el niño y la niña internalizan normas, pautas, hábitos, actitudes, valores que rigen la convivencia social. El elemento esencial del proceso de socialización es el propio niño y la propia niña, su capacidad para relacionarse con el entorno e ir accediendo gradualmente a niveles de mayor conocimiento y de nexos sociales cada vez más complejos, a través de una interacción dinámica. Su propia actividad, la de sus padres y la de los adultos responsables de su desarrollo facilitarán la construcción de nuevos patrones sociales. La familia, los centros de Educación Inicial, los espacios comunitarios de atención educativa y los hogares de atención integral, como primeros entornos de socialización del niño y la niña deben caracterizarse por la prevalecía de relaciones de afecto, para que aprendan a comunicarse, a cooperar con su grupo familiar, a cumplir con ciertas pautas de comportamiento, a distinguir lo que está bien de lo que no lo está, a respetar a sus familiares y a las demás personas, a jugar y disfrutar en grupo y a valorar la convivencia, la paz, la armonía, el ambiente y el trabajo. Es importante reconocer que el desarrollo familiar puede analizarse tanto a un macro nivel como a un micro nivel como señala J. Potrony en su libro "La familia humana"
  • 4. Macro nivel Micro nivel Considera la evolución de la familia El desarrollo de la familia como en un contexto histórico amplio, es pequeño grupo social, está decir, en calidad de institución determinado por el tipo específico de social. Las contradicciones que se relaciones familiares que se forman manifiestan, reflejan en gran medida en un marco social determinado. las particularidades propias de la Además, como pequeño grupo sociedad en una etapa histórica social, la familia funciona en concreta de su desarrollo. correspondencia con sus propias regularidades internas. A partir de lo expuesto es fácil comprender que no son equiparables la naturaleza de los conflictos familiares en sociedades ideológicamente distintas, y, a su vez, son diferentes las características socio – psicológicas de las familias aun en diferentes países bajo el mismo régimen social, por razones étnicas, culturales, económicas y políticas. PAPEL E IMPORTANCIA DE LA INSTITUCIÓN Y EL DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO (A) EN EDAD PREESCOLAR. El Preescolar o la Educación Inicial como es catalogado actualmente es el primer nivel educativo, que pretende atender a niños desde o edad hasta 6 años, para luego lograr su ingreso en la educación básica teniendo como finalidad propias ayudar al completo desarrollo del niño en todos sus aspectos, buscando que se sienta feliz y con mucho entusiasmo de aprender al mismo tiempo que juega y se divierte. Si es bien cierto que la etapa de preescolar es la base primordial para el posterior desarrollo de la educación básica y el éxito de la misma, también es bien cierto que aun cuando este nivel es considerado desde el punto de vista legal obligatorio para todos y cada uno de los niños y niñas del país. Definitivamente, el papel que juega el preescolar en el desarrollo psicológico del niño es importante y, por ende, imprescindible ya que a
  • 5. esta edad el pequeño es formado y educado no solamente por la interacción de la familia y su comunidad, sino también por las actividades que realiza dentro de la institución, donde los estímulos, normas, valores y recursos forman parte de su desarrollo integral. Es cierto que los conocimientos son necesarios, pero, con el ritmo del mundo actual tiene mucho más sentido que se ayude al niño (a) a aumentar las destrezas que necesita para desempeñarse efectivamente en cualquier situación que se le pueda presentar. En la constitución de la República Bolivariana de Venezuela se establece al igual que en la Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (LOPNA) los derechos que tienen los niños en la sociedad ya que la educación es un derecho humano y un deber fundamental y el Estado está obligado a ofrecer una educación gratuita y de calidad en todos sus niveles siendo obligatoria para todos. Así mismo los padres y representantes tienen la responsabilidad de la educación de los hijos y a participar en el proceso educativo de estos para lograr el mejor desempeño de ellos tanto dentro del aula como fuera de esta. Por lo tanto se enfatiza el pensamiento de Simón Rodríguez el cual decía que la educación debía ser práctica y social ya que el individuo debe desenvolverse como ser único pero siempre relacionado con su entorno. En cuanto al desarrollo y aprendizaje del niño (a) este centra su base pedagógica en la concepción constructivista del conocimiento, el aprendizaje significativo, la globalización de los aprendizajes, se define a la docente como un mediador en el proceso de desarrollo y aprendizaje. Es decir se toma en cuenta la integración de cuatro pilares indispensables en la educación como lo son: conocer, hacer, convivir y ser, con dichos pilares se orienta a los niños y niñas a desarrollarse como seres sociales, y aprenden a tomar decisiones referentes a las situaciones que se le presenten llevándoles hacia su bienestar y a una mejor calidad de vida.
  • 6. De esta forma la Educación Inicial contribuye con la socialización de la niña y el niño, participando en su proceso de vida para que tengan oportunidades de adquirir patrones sociales y culturales que les permitan integrarse y transformar a la sociedad en la que viven y se desarrollan. A través de este proceso se adquieren los patrones básicos de relación entre los que cabe destacar: la identidad (autoconcepto, género, pertenencia de grupo y nación), el apego, el autocontrol, la cooperación y la solidaridad, la aceptación, la afiliación, la amistad, la apropiación de la cultura propia y la diversificación de las relaciones sociales. Cabe destacar, que un docente que posea un amplio conocimiento de cómo será el proceso de desarrollo y crecimiento del infante, con amplia capacidad para promover el auto-aprendizaje en el niño, con formación cultural que lo haga crecer como persona con un dominio magistral de los métodos y técnicas utilizadas en la aplicación del Sistema, con conocimientos en el área del currículo y capaz de mantenerse en constante renovación. Por otra parte, el docente o adulto significativo debe poseer las competencias básicas para poder desempeñarse en el campo de la Educación inicial. Precisa tener un profundo conocimiento del desarrollo evolutivo del niño y la niña, de las formas como aprenden, de sus intereses y necesidades básicas, de sus derechos, de sus potencialidades y de su realidad sociocultural. Al docente le corresponderá entre otros roles el de planificar, evaluar y mediar el proceso de aprendizaje, así como diseñar y propiciar las situaciones en las que el niño y la niña se involucren de manera activa y constructiva. En su rol como mediador el docente propiciará la adquisición de nuevos aprendizajes y potenciará el desarrollo, creará condiciones para que los niños y niñas descubran, exploren, manipulen; atenderá a sus requerimientos cuando sea necesario, además propiciará que el niño y niña incorpore y relacione los nuevos aprendizajes con sus conocimientos previos.
  • 7. El docente debe tener la responsabilidad de organizar un ambiente que propicie un clima favorecedor de los derechos y de los aprendizajes donde exista libertad de acción, respeto por las personas, por los recursos y las producciones, generando la oportunidad de variadas interacciones con elementos del entorno que permita al niño y la niña conocer los fenómenos naturales y tener un conocimiento del por qué se produce, La mediación y el ambiente positivo de aprendizajes son elementos metodológicos esenciales para la acción pedagógica en la educación inicial, es por ello que el docente no puede dejar de lado su rol de mediador en el proceso de aprendizaje del niño y la niña en el preescolar, Siempre partiendo de experiencias, motivaciones y conocimientos previos de los niños y las niñas. Planteando retos y situaciones problemáticas que sean significativas y funcionales para los niños y las niñas, planteando preguntas en dirección de la solución sin ir directamente a esta con la finalidad de dar la oportunidad al niño y la niña de pensar, razonar y poco a poco generar posibles soluciones o generarse diversas hipótesis. LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN EL CUMPLIMIENTO DE SU ROL DENTRO DE LA SOCIEDAD. La Familia es la base de la sociedad civil, solamente en la familia las personas pueden ser debidamente criadas, educadas y recibir la formación de su carácter que les hará buenos hombre y buenos ciudadanos. La familia es el fundamento de toda sociedad bien construida, indispensable para el logro del bien común y además aparece como la unión más natural y necesaria a la comunidad; siendo además anterior a cualquier otra institución; es primera en el orden de la naturaleza, en relación con las demás agrupaciones en las que el hombre y la mujer se pueden encontrar. Puesto que los padres han dado la vida a los hijos, están obligados a la educación y, por tanto, ellos son los primeros educadores. Este deber de la educación familiar es tan importante que, cuando falta, difícilmente puede suplirse. Los padres
  • 8. forman un ambiente familiar animado por el amor que favorezca la educación íntegra, personal y social de los hijos. La familia es por tanto, la primera escuela de virtudes humanas sociales, que todas las sociedades necesitan; por medio de la familia se introduce en la sociedad civil a las personas. Es por ello necesario que los padres consideren la importancia que tiene la familia en la formación de futuros ciudadanos que dirijan los destinos del país, considerando que la educación es un proceso artesanal, personalizado, en donde se educa uno a uno; por lo que solo puede hacerse en el seno de la familia. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN DE VALORES EN LA FAMILIA VENEZOLANA. La familia es referencia de vida de cada persona en nuestra sociedad; son estructuras complejas en donde se vierten las emociones de los individuos, son filosofías de vida en donde se mantienen los vínculos afectivos, valores y en donde se ponen más a prueba los conflictos humanos. En el seno de la familia se producen procesos básicos: la expresión de sentimientos, adecuados o inadecuados, la personalidad del individuo y patrones de conducta; todo esto se aprende en la dinámica familiar y los que así aprendan enseñarán a su vez a sus hijos o hijas en un futuro. La familia igualmente es un centro de expresión espiritual (dentro de la súper estructuración del desarrollo). Cuando su integración es positiva, dentro de ellas se generan los valores más íntimos del espíritu: amor, bondad, y toda una serie de expresiones éticas y de felicidad personal; pero al mismo tiempo si no sucede así la familia viene siendo el centro de sufrimiento y malestar más grande del hombre. Cabe destacar que los miembros de una familia tienden a parecerse, no sólo físicamente sino conductualmente. Sin embargo la importancia de la familia como estructura social, en la formación de valores en el niño y la niña en los primeros años de su vida, Dado que la familia es el primer lugar en donde el niño y la niña aprende la noción del ser humano, de ser
  • 9. persona, en donde se inicia la educación, donde aprende los hábitos esenciales que vamos a cumplir el resto de la vida, como por ejemplo el control de esfínteres, limpieza, alimentarse entre otros. También aprenden nociones básicas acerca de lo patrones de afectividad del ser humano, el concepto de madre y padre; sexo, mujer y hombre y todo eso en un momento crucial de su crecimiento y desarrollo (los primeros años de su vida). Es en el hogar donde aprendemos constantemente, pues la educación es una dinámica incalculable; se podría decir infinita, por ello debemos verlo como el sitio de múltiples influencias educativas que interactúan entre sí. Dentro de estos elementos educativos en la familia podemos mencionar: padre, madre, abuelos, hermanos, primos, amigos del hogar, servicio doméstico, los medios de comunicación e información, entre otros. En el hogar venezolano los padres no son siempre dos, a veces es una sola persona, de ordinario la mujer, quién se ve obligada a desempeñar los dos papeles: padre y madre. Los padres representan dos papeles básicos; el padre la autoridad mientras que la madre la afectividad. Un tercer papel, con el cual se va a encontrar posteriormente el niño, es el que representa el maestro, el del saber. Los padres deberían enseñar el hacer, y el que hacer, para completar estos cinco conceptos básicos de la educación inicial del niño: autoridad, afectividad, saber, hacer y qué hacer. Ese hacer y qué hacer están asociados a los elementos de organización, disciplina, orden, innovación, descubrimiento, equilibrio; por esto los padres tienen una responsabilidad de ayudar a este nuevo ser a insertarse armoniosamente en el mundo físico y social, a que aprenda a identificar los objetos, los seres, a si mismo a acompañarlo a la formación y desarrollo de la conciencia; enseñarles a pensar críticamente y con creatividad, a enseñarles que la vida tiene un sentido histórico: nacimiento, matrimonio, divorcio, muerte; que nuestros actos son voluntarios pero responsables, entrenarlo en la toma de decisiones frente a distintas alternativas; que hay decisiones críticas y que otras pueden
  • 10. posponerse. “Lo esencial es que aquello que enseñan a sus hijos en los primeros años es sumamente importante porque si bien la conducta es modificable, esos primeros años son huella indeleble”. Albornoz (1984:49). En el hogar enseñamos a nuestros hijos aún cuando no tengamos la intención de hacerlo; porque actúa de modo poderoso el factor de imitación y posteriormente modelaje. Un niño aprende de sus padres los dos modelos de seres humanos, el modelo hombre y el modelo mujer. El problema enorme de los padres que son solo mujer, por ejemplo, deriva del hecho de que sus hijos están expuestos a un solo modelo, el propio, mientras el otro se halla ausente. Esta es la consecuencia más importante en los niños y niñas de la disolución de la pareja. Estamos consientes entonces de la importancia de la familia y del hogar, pero al mismo tiempo nuestro Sistema Social Venezolano presiona ciertos valores que puedan ser modelados por la población más vulnerable (niños, niñas y adolescentes), la noción de lucro, el individualismo por encima de la cooperación y responsabilidad social; el interés por otras culturas extranjeras menospreciando la nuestra. “El niño y el joven necesitan ser educados a partir de la existencia de unos valores claros, bien configurados, con una coherencia que les de credibilidad. En este aspecto no puede existir el doble discurso, ni la doble vida porque se transmiten las vivencias y se viven las creencias”, Ramos M.G. (2000:55) Es necesario, entonces diseñar un “escape del sistema”; ¿Qué?: educando en valores, ¿Dónde?: en todas las áreas y actos de nuestras vidas, principalmente en la familia, ¿Cómo?: por la vía de la reflexión y de la acción. “La familia es la que debería liderizar la educación y la escuela la instrucción.” Albornoz ( 1984: 89) por ello que es necesario despertar y comenzar a protagonizar con las debidas herramientas la responsabilidad histórica que reclama la Patria, la Nación, la Sociedad y dentro de ésta la familia educándonos y educando en valores para formar generaciones de futuro. Es importante resaltar que la familia es aquella que refleja los patrones de crianza, creencias, culturas y valores, el desarrollo armónico de cada uno de ello y reconoce
  • 11. a la familia como el núcleo natural donde se inicia el proceso de socialización y participación mediante este proceso el niño y la niña, internalizan y ponen en práctica con ayuda del docente o mediador normas, pautas, hábitos, actitudes y valores que rigen la convivencia social.