1. SECRETARÍA DEEDUCACIÓN DEBOGOTÁ D.C.
COLEGIOCARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D.
Resolución deAprobación (SED)N° 8879 deDic. 7 de2001
En sus niveles Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media
Resolución deJornada Completa (SED)N° 2068 deNov. 17 de2015
DANE111001002909 –NIT: 830.028.542-3
SEGUNDO PERÍODO
A tener en cuenta:
1. La planeaciónesun proceso pedagógicoque permite organizar las accionesen el aula (estrategias,didácticas y evaluación) y articular
la práctica pedagógica respondiendoalos lineamientosdefinidosanivel micro-curricular, enel que se establecenlas competencias
de cada ciclo de acuerdo con nuestroPEI.
2. Pensar enla planeaciónes ubicarnos en el meso-currículode cada ciclo:impronta, propósito de ciclo, ejesde desarrolloy los
propósitosde cada campo.
3. La planeaciónpor unidadesnos permite planear de acuerdo con la EPC. Una unidad puede programarse por semanas, períodose
inclusopara el año. Definiendoel trabajopara cada períodode acuerdo con nuestra organización.
NOMBRE DEL DOCENTE: John EdwinValencia Moreno
CURSO:505 ÁREA : EDUCACIÓNFÍSICA
RECREACION Y DEPORTES
ASIGNATURAEducación Física
TIEMPO DE DURACIÓN DE LA UNIDAD: 1 periodo2 horas semanales
COMPETENCIASDE LA EDUCACIÓNFÍSICA:
Competenciamotriz
Competenciaaxiológicacorporal
SESION DE CLASE No 5
MESO CURRICULO: Fortalecimiento de competencias intrapersonales e interpersonales a través del campo práctico desde la resolución de
problemas motrices. Se pretende estimular en los estudiantes diferentes valores como: el respeto por sí mismo, el respeto por los otros,
trabajo en equipo, tolerancia al error, entre otros valores.
HILO CONDUCTOR:¿Los juegospre deportivos,fundamentostécnicosy ejerciciosfísicos contribuyencon el desarrollomotor,la condición
física,conservación,prevenciónensalud y la interacciónsocio-afectiva?

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En sus niveles Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media
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TÓPICO GENERATIVO: ¿Que sientoen mi cuerpo cuando realizoactividad físicacon un esfuerzomoderado?
¿Al realizar actividad físicaen qué situaciones se aplicanlos valores humanos?
¿Soy más social cuando participo de la práctica deportiva?
¿Puedorelacionan la clase con mediostecnológicos?
METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN
TIPO DE
DESEMPEÑO*
EVALUACIÓN CONTINUA
1. Los estudiantes
comprenderán la
importancia del juego,
aprendizaje deportivo y el
trabajo en equipo
El estudiante participara de la sesión de clase de
formaautónoma trabajando en grupo donde él o
ella identifican y aplican lo mejor posible los
fundamentostécnicosde conducción y pases del
hockey, además realizara con un esfuerzo
moderado los ejercicios de pliometria y
resistencia combinada con fuerza de brazos los
cuales mejoran la condición física y la
coordinación.
Preliminar Autoreflexión
Valoraciónde pares
Retroalimentaciónyvaloración
docente
2. Los estudiantes
comprenderán la
necesidad de las normas
en el juego y la vida diaria
El estudiante comprende y respeta las normas
básicas del juego al participar de este, el cual
fortalece el trabajo en equipo y la interacción
socio-afectiva
Preliminar Autoreflexión
Valoraciónde pares
Retroalimentaciónyvaloración
docente
3. Los estudiantes
comprenderán los
beneficios de la actividad
física para la salud
El estudiante relaciona la actividad física como
parte de subienestar físico, la conservación de la
salud los y hábitos de vida saludables
Investigación
guiada

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*Exploratorios, Guiados o de Síntesis.
4. Los estudiantes
desarrollan la
comprensión de los
mediostecnológicos en su
proceso de formación
El estudiante consulta el blogger johnedufisica
johnedufisica.blogspot.com donde encuentra
conceptos y aportes útiles para la conservación
de la salud, hábitos de vida saludables y
actividades introductorias hacia la clase, de esta
forma interactúa con medios tecnológicos
relacionándolos con la educación física
Investigación
guiada