1. EWALUACJA
AUTORSKI PLAN LEKCJI
w ramach programu edukacyjnego (adT):
AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
X-XII.2016

2. AUTORSTWO
• IMIĘ I NAZWISKO: Julita Kąkol - Piotrowska
• SZKOŁA: Szkoła Podstawowa nr 65 w Gdańsku
• KLASA: VI B
• TEMAT LEKCJI: Moje marzenia
• GRUPA WIEKOWA: 10/12 lat
• DATA: 10.11.2016
• ADRES E-MAIL: julitakakol@o2.pl

3. 1. Jak Pan/i ocenia swój aktualny stan kontaktów z rodzicami po lekcji otwartej?
a. W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (1)
1 2 3 4 5x

4. b. Co jest w tych kontaktach pozytywne?
wzajemne wsparcie, gdy pojawiają się problemy związane z funkcjonowaniem
dziecka w szkole
wymiana opinii i spostrzeżeń pomiędzy nauczycielami i rodzicami, dotycząca
rozwoju dziecka
działania na rzecz szkoły i klasy
c. Co jest w tych kontaktach negatywne?
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (2)

5. 2. Jakie elementy szkolenia według Pani/ Pana będą użyteczne dla celu zwiększenia i
poprawy umiejętności komunikacji Pani/ Pana z rodzicami?
W skali od 1 do 5; w której 1 jest bardzo zły i 5 jest bardzo dobry – zaznacz jeden krzyżykiem:
ANKIETA DLA NAUCZYCIELA NR 2 (3)
a. Wspólna aktywność – wywiadówka integracyjna/ otwarta lekcja z rodzicem:
1 2 3 4X 5
b. Kontakt z rodzicem/ rodzicami jako wynik szkolenia:
1 2 3 4 5X
c. Transfer wiedzy – szkolenia rodziców w szkoleniu:
1 2 3 4X 5
d. Poprawienie rozumienia profilaktyki:
1 2 3 4X 5
e. Praca projektem:
1 2 3 4 5X
f. Utworzenie merytorycznego kanału komunikacji online jak “grupa nauczyciel i rodzice”:
1 2 3 4X 5

6. Polepszenie relacji rodzic – nauczyciel i wspólna praca
Podniesienie poczucia odpowiedzialności
JAKI BYŁ WPŁYW NA RELACJE NAUCZYCIELA Z RODZICAMI

7. JAKI BYŁ WPŁYW NA ODPORNOŚĆ MOICH UCZNIÓW W
SYTUACJACH MANIPULACJI
Przełamywanie lęku mówienia o sobie
Podniesienie poczucia własnej wartości

8. JAKI BYŁ WPŁYW NA KRYTYCZNE IKREATYWNE PROCESY
MYŚLOWE MOICH UCZNIÓW
Budowanie logicznej zależności między celem, a
zaangażowaniem w ten cel / drabinka aktywności/.

9. JAKI BYŁ WPŁYW NA ATMOSFERĘ W KLASIE, KTÓRA
WPŁYWA NA WYNIKI EDUKACYJNE
Podniesienie zaangażowania klasy
Integracja zespołu klasowego, lepsze poznanie uczniów
zarówno przez nauczyciela, rodzica jak i ich kolegów

10. Jaka atmosfera była w klasie?
DOKUMENTACJA ZDJĘCIOWA
/proszę tu wkleić zdjęcie (lub zdjęcia) z przeprowadzonej lekcji/

14. MOJE REFLEKSJE PO LEKCJI
Praca podczas lekcji przebiegała dosyć sprawnie. Klasa z
ciekawością uczestniczyła w lekcji. Niektóre dzieci miały sporo
problemów z określeniem swoich marzeń, niektóre z nich
musiały przełamać strach oraz nieśmiałość przed mówieniem na
forum klasy. Uważam ,że osiągnięciem tej lekcji był fakt, iż
uczniowie potrafili się „otworzyć”, mówili szczerze o swoich
marzeniach. Niewątpliwie fakt, że mama jednej z uczennic mogła
choć na chwilę wcielić się w rolę nauczyciela zaowocuje lepszym
zrozumieniem i współpracą nauczyciel – rodzic.

15. WŁASNY KOMENTARZ, KTÓRY MOŻE BYĆ CYTOWANY I
PUBLIKOWANY O SZKOLENIU, O WŁASNEJ LEKCJI
/proszę uzupełnić/

16. POZOSTAJEMY DO DYSPOZYCJI
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ
Beata Staszyńska – Hansen: Prezes Zarządu Fundacji Citizen Project
E: staszynska.beata@gmail.com
M: 502 589842