1
NAUCZYCIEL
IMIĘ I NAZWISKO
IMIĘ I NAZWISKO
RODZIC/ - E
SZKOŁA/ KLASA DATA
19.12.2016 r.
ADRES E-MAIL
TEMAT
LEKCJI
PRZEDMIOT PROGRAMOWY: GODZINA WYCHOWAWCZA LUB LEKCJA LUB
ZAJĘCIA POZAPROGRAMOWE:
JAKI: Godzina wychowawcza WPISAĆ WYBÓR: Godzina wychowawcza.
WYZWANIA/
SZANSE
CELE
NAUCZANIA
 zrozumienie znaczenia słowa „szacunek”;

 krzewienie zachowań sprzyjających rozwijaniu pozytywnych relacji
koleżeńskich.
KRYTERIA
SUKCESU

 modelowanie umiejętności dostrzegania i autokrytyki zachowań swoich oraz
innych ludzi;
PLANOWANY WPŁYW LEKCJI :
NA RELACJE
NAUCZYCIELA Z
RODZICAMI
W prezentacji.
NA ODPORNOŚĆ
MOICH UCZNIÓW W
SYTUACJACH
MANIPULACJI
W prezentacji
PLAN LEKCJI (45 minut) LEKCJA OTWARTA Z RODZICEM
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ_ GDAŃSK X-XII 2016

2
NA KRYTYCZNE I
KREATYWNE PROCESY
MYŚLOWE MOICH
UCZNIÓW
W prezentacji
NA ATMOSFERĘ
W KLASIE, KTÓRA
WPŁYWA NA WYNIKI
EDUKACYJNE
W prezentacji.
OPIS PLANU LEKCJI/ PRZEBIEG:
CZAS
45`
Tok lekcji: wg. poniższego konspektu.

3
1. Czynności organizacyjne: przywitanie rodzica, przedstawienie celów lekcji. (3 min.)
2. Integracja zespołu klasowego: (5 min.)
 Zabawa pt: ”Poznajmy się lepiej”. Wszyscy uczestnicy siedzą w kręgu. Nauczyciel rzuca np. piłką do
wybranego ucznia i prosi o dokończenie zdania:
a. Potrafię …
b. Denerwuję się, gdy …
c. Najlepsza rzecz, jaka zdarzyła mi się w ubiegłym tygodniu …
d. Najgorsza rzecz, jaka zdarzyła mi się w ubiegłym tygodniu…
e. Nie umiem…
f. Lubię…
Pytanie mogą się powtarzać. Można zadać je każdemu uczniowi.
2. Faza właściwa tematu: (7 min.)
Zapisanie na tablicy słowa „szacunek”. Zadaniem uczniów będzie wymienienie jak największej liczby synonimów
dotyczących tego słowa. Uczniowie zapisują synonimy na kartkach samoprzylepnych otrzymanych od nauczyciela.
Następnie są one przyczepiane do tablicy, tak by stworzyły ciąg powtarzających się słów. Ostatnim elementem tej fazy
lekcji jest wspólne stworzenie definicji pojęcia „szacunek”.
Materiał pomocniczy 1
Właściwa definicja powinna zawrzeć się poniższym sformułowaniem. Definicję wyświetlamy na tablicy tak, aby przez
dalszą część lekcji uczniowie mogli na nią patrzeć.
Szacunek – «stosunek do osób lub rzeczy uważanych za wartościowe i godne uznania» Źródło: PWN
3. Praca w grupach. ( ok. 12 min.)
Uczniowie otrzymują kartki papieru. Zadanie uczniów polega na zapisaniu propozycji, w jaki sposób mogą wyrażać
szacunek do:
Grupa A – Rodziców
Grupa B – Nauczycieli
Grupa C – Kolegów ( rówieśników)
Grupa D – Samego siebie
Chwila zastanowienia po upływie określonego czasu grupy prezentują wyniki pracy grup.
4. Integracja zespołu klasowego wokół omawianego zagadnienia: (rodzic) (ok. 13 min)
Zadaniem rodzica jest poprowadzenie zabawy, która będzie miała na celu udowodnienie, że członkowie klasy
wzajemnie się szanują i potrafią się ze sobą komunikować. Uczniom zostają zawiązane oczy (chusty przyniesione
przez nauczyciela). Następnie każdemu zostaje wręczona do dłoni włóczka z kłębka rozwiniętego przez rodzica.
Zadaniem uczniów będzie takie ułożenie włóczki, by stworzyła ona figurę geometrycznej (kwadrat, prostokąt).
Uczniowie z wyciągniętych przed sobą rękami trzymają włóczkę. Komunikując się ze sobą, muszą ułożyć
pożądaną figurę. Rodzic wyjaśnia zasady, a następnie przygląda się zabawie. Podsumowaniem zabawy jest
zwrócenie uwagi rodzica na ewentualne nieprawidłowości w wykonaniu tego ćwiczenia (np. niestosowne
zwracanie się do siebie, niesłuchanie poleceń, oszukiwanie, czy brak zaangażowania), czyli brak okazywania sobie
szacunku.

4