SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
1
NAUCZYCIEL
IMIĘ I NAZWISKO
IMIĘ I NAZWISKO
RODZIC/ - E
SZKOŁA/ KLASA DATA
31.1.2017
ADRES E-MAIL
TEMAT
LEKCJI
PRZEDMIOT PROGRAMOWY: GODZINA WYCHOWAWCZA LUB LEKCJA LUB
ZAJĘCIA POZAPROGRAMOWE:
JAKI: Godzina wychowawcza WPISAĆ WYBÓR: Godzina wychowawcza
WYZWANIA/
SZANSE
CELE
NAUCZANIA
KRYTERIA
SUKCESU
PLANOWANY WPŁYW LEKCJI :
NA RELACJE
NAUCZYCIELA Z
RODZICAMI
Wspólne działanie na przyszłość
NA ODPORNOŚĆ
MOICH UCZNIÓW W
SYTUACJACH
MANIPULACJI
Wiedza czym zajmują się organizacje kulturalne i sportowe w ich społeczności i jak można to
wykożystać
NA KRYTYCZNE I
KREATYWNE PROCESY
MYŚLOWE MOICH
UCZNIÓW
Planują lokalną imprezę
PLAN LEKCJI (45 minut) LEKCJA OTWARTA Z RODZICEM
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ_ GDAŃSK X-XII 2016
2
NA ATMOSFERĘ
W KLASIE, KTÓRA
WPŁYWA NA WYNIKI
EDUKACYJNE
Poznanie wspólnego działania na rzecz dzielnicy
OPIS PLANU LEKCJI/ PRZEBIEG:
CZAS
45`
1. Sprawy organizacyjne - 2min.
2. Wprowadzenie: wyjaśnienie definicji społeczność lokalna (rozmowa
nauczająca) – 3min
3. Instytucje kulturalne i sportowe, organizacje działające w dzielnicy (burza
mózgów) -5 min.
4. Informacje o dzielnicy - w formie dyskusji - 25
- jakie organizacje, instytucje działają, będą działać w dzielnicy
w kontekście dla młodzieży – p. Ewa Popławska
- jak możemy wykorzystać ścieżki rowerowe, place i boiska w zależności od
pory roku
5. Podsumowanie – 10min.
Dzisiaj dowiedziałem się ……… (zdania podsumowujące) zapytania do uczniów,
czego dowiedzieli się w trakcie dzisiejszej lekcji. Wybrani uczniowie dokańczają
głośno zadanie
3

Más contenido relacionado

Destacado (15)

PL-sp_79-e.kalinowska-2
PL-sp_79-e.kalinowska-2PL-sp_79-e.kalinowska-2
PL-sp_79-e.kalinowska-2
 
PL-lo_4-m.unuk-2
PL-lo_4-m.unuk-2PL-lo_4-m.unuk-2
PL-lo_4-m.unuk-2
 
PL-sp_79-e.iwanska-2
PL-sp_79-e.iwanska-2PL-sp_79-e.iwanska-2
PL-sp_79-e.iwanska-2
 
E-sp_79-t.bialkowski-2
E-sp_79-t.bialkowski-2E-sp_79-t.bialkowski-2
E-sp_79-t.bialkowski-2
 
PL-sp_65-b.gronowska-2
PL-sp_65-b.gronowska-2PL-sp_65-b.gronowska-2
PL-sp_65-b.gronowska-2
 
E-sp_65-k.laskiewicz-a.marchlewska-2b
E-sp_65-k.laskiewicz-a.marchlewska-2bE-sp_65-k.laskiewicz-a.marchlewska-2b
E-sp_65-k.laskiewicz-a.marchlewska-2b
 
E-sp_79-k.slodkowska-2
E-sp_79-k.slodkowska-2E-sp_79-k.slodkowska-2
E-sp_79-k.slodkowska-2
 
E-sp_65-b.gronowska-2
E-sp_65-b.gronowska-2E-sp_65-b.gronowska-2
E-sp_65-b.gronowska-2
 
E-lo_4-m.unuk-2
E-lo_4-m.unuk-2E-lo_4-m.unuk-2
E-lo_4-m.unuk-2
 
E-sp_79-a.haluszczak-2
E-sp_79-a.haluszczak-2E-sp_79-a.haluszczak-2
E-sp_79-a.haluszczak-2
 
E-sp_79-e.iwanska-2
E-sp_79-e.iwanska-2E-sp_79-e.iwanska-2
E-sp_79-e.iwanska-2
 
E-sp_79-e.kalinowska-2
E-sp_79-e.kalinowska-2E-sp_79-e.kalinowska-2
E-sp_79-e.kalinowska-2
 
E-g_28-a.malecka-2
E-g_28-a.malecka-2E-g_28-a.malecka-2
E-g_28-a.malecka-2
 
E-g_34-g.zubrzycki-2
E-g_34-g.zubrzycki-2E-g_34-g.zubrzycki-2
E-g_34-g.zubrzycki-2
 
E-g_28-m.koscik-2
E-g_28-m.koscik-2E-g_28-m.koscik-2
E-g_28-m.koscik-2
 

Similar a PL-g_34-g.zubrzycki-2

Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...
Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...
Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...Julia Sarnecka, née Płachecka
 

Similar a PL-g_34-g.zubrzycki-2 (20)

PL-lo_4-a.sik-2
PL-lo_4-a.sik-2PL-lo_4-a.sik-2
PL-lo_4-a.sik-2
 
PL-g_2-m.wawrzyniak-2
PL-g_2-m.wawrzyniak-2PL-g_2-m.wawrzyniak-2
PL-g_2-m.wawrzyniak-2
 
E-sp_79-r.gorna-a.zochowska-2
E-sp_79-r.gorna-a.zochowska-2E-sp_79-r.gorna-a.zochowska-2
E-sp_79-r.gorna-a.zochowska-2
 
E-g_2-k.biesek-2
E-g_2-k.biesek-2E-g_2-k.biesek-2
E-g_2-k.biesek-2
 
PL-g_28-m.koscik-2
PL-g_28-m.koscik-2PL-g_28-m.koscik-2
PL-g_28-m.koscik-2
 
E-g_28-m.regulinska-2
E-g_28-m.regulinska-2E-g_28-m.regulinska-2
E-g_28-m.regulinska-2
 
PL-g_28-b.olkiewicz-2
PL-g_28-b.olkiewicz-2PL-g_28-b.olkiewicz-2
PL-g_28-b.olkiewicz-2
 
E-sp_65-j.kakol-2
E-sp_65-j.kakol-2E-sp_65-j.kakol-2
E-sp_65-j.kakol-2
 
E-lo_4-a.sik-2
E-lo_4-a.sik-2E-lo_4-a.sik-2
E-lo_4-a.sik-2
 
E-g_25-u.pankowska-a.kozlowska-2
E-g_25-u.pankowska-a.kozlowska-2E-g_25-u.pankowska-a.kozlowska-2
E-g_25-u.pankowska-a.kozlowska-2
 
E-zsł-gda-e.maroszek
E-zsł-gda-e.maroszekE-zsł-gda-e.maroszek
E-zsł-gda-e.maroszek
 
E-sp_65-l.szymanska-2
E-sp_65-l.szymanska-2E-sp_65-l.szymanska-2
E-sp_65-l.szymanska-2
 
Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...
Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...
Idziemy do szkoły! Jak razem pokonać próg szkolny (red. i tłum. z jęz. ang.),...
 
Scenariusz: Kooperatywa zabawowa
Scenariusz: Kooperatywa zabawowaScenariusz: Kooperatywa zabawowa
Scenariusz: Kooperatywa zabawowa
 
E-g_28-b.olkiewicz-2
E-g_28-b.olkiewicz-2E-g_28-b.olkiewicz-2
E-g_28-b.olkiewicz-2
 
PL-g_28-gda-m.radczuk
PL-g_28-gda-m.radczukPL-g_28-gda-m.radczuk
PL-g_28-gda-m.radczuk
 
E-zsł-gda-m.zygzuła
E-zsł-gda-m.zygzułaE-zsł-gda-m.zygzuła
E-zsł-gda-m.zygzuła
 
E-g_52-d.rutkowska-m.dahm-2
E-g_52-d.rutkowska-m.dahm-2E-g_52-d.rutkowska-m.dahm-2
E-g_52-d.rutkowska-m.dahm-2
 
PL-sp_65-j.kakol-2
PL-sp_65-j.kakol-2PL-sp_65-j.kakol-2
PL-sp_65-j.kakol-2
 
E-g_2-s.malinowska-2
E-g_2-s.malinowska-2E-g_2-s.malinowska-2
E-g_2-s.malinowska-2
 

PL-g_34-g.zubrzycki-2

  • 1. 1 NAUCZYCIEL IMIĘ I NAZWISKO IMIĘ I NAZWISKO RODZIC/ - E SZKOŁA/ KLASA DATA 31.1.2017 ADRES E-MAIL TEMAT LEKCJI PRZEDMIOT PROGRAMOWY: GODZINA WYCHOWAWCZA LUB LEKCJA LUB ZAJĘCIA POZAPROGRAMOWE: JAKI: Godzina wychowawcza WPISAĆ WYBÓR: Godzina wychowawcza WYZWANIA/ SZANSE CELE NAUCZANIA KRYTERIA SUKCESU PLANOWANY WPŁYW LEKCJI : NA RELACJE NAUCZYCIELA Z RODZICAMI Wspólne działanie na przyszłość NA ODPORNOŚĆ MOICH UCZNIÓW W SYTUACJACH MANIPULACJI Wiedza czym zajmują się organizacje kulturalne i sportowe w ich społeczności i jak można to wykożystać NA KRYTYCZNE I KREATYWNE PROCESY MYŚLOWE MOICH UCZNIÓW Planują lokalną imprezę PLAN LEKCJI (45 minut) LEKCJA OTWARTA Z RODZICEM (adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ_ GDAŃSK X-XII 2016
  • 2. 2 NA ATMOSFERĘ W KLASIE, KTÓRA WPŁYWA NA WYNIKI EDUKACYJNE Poznanie wspólnego działania na rzecz dzielnicy OPIS PLANU LEKCJI/ PRZEBIEG: CZAS 45` 1. Sprawy organizacyjne - 2min. 2. Wprowadzenie: wyjaśnienie definicji społeczność lokalna (rozmowa nauczająca) – 3min 3. Instytucje kulturalne i sportowe, organizacje działające w dzielnicy (burza mózgów) -5 min. 4. Informacje o dzielnicy - w formie dyskusji - 25 - jakie organizacje, instytucje działają, będą działać w dzielnicy w kontekście dla młodzieży – p. Ewa Popławska - jak możemy wykorzystać ścieżki rowerowe, place i boiska w zależności od pory roku 5. Podsumowanie – 10min. Dzisiaj dowiedziałem się ……… (zdania podsumowujące) zapytania do uczniów, czego dowiedzieli się w trakcie dzisiejszej lekcji. Wybrani uczniowie dokańczają głośno zadanie
  • 3. 3