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PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL

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  1. 1. PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL Presentado por: Elena Rodríguez Ricaurte Universidad de Santander –UDES Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa Facultad de Educación Recursos de TIC para la enseñanza- Aprendizaje
  2. 2. PLATAFORMAS DE EDUCACIÓN VIRTUAL García Arterio1, define en [Gar 1990] la Educación a Distancia como: “... un sistema tecnológico de comunicación bidireccional, que puede ser masivo y que sustituye la interacción personal en el aula de profesor y alumno como medio preferentemente de enseñanza, por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una organización y tutoría, que propician el aprendizaje autónomo de estudiantes”.
  3. 3. OBJETIVO Dependerá de las necesidades que tengan los usuarios, previamente señaladas por la institución educativa que la requiere. Conceptual y tecnológicamente su propósito universal es facilitar procesos de enseñanza aprendizaje en los estudiantes, previos acuerdos con los términos de uso, sujetos siempre a inspección y vigilancia del el Ministerio de Educación Nacional mediante resolución correspondiente.
  4. 4. CARACTERISTICAS  Centralización y automatización de la gestión del aprendizaje.  Flexibilidad: La plataforma puede ser adaptada tanto a los planes de estudio de la institución, como a los contenidos y estilo pedagógico de la misma. También permite organizar cursos con gran facilidad y rapidez.  Interactividad: El estudiante se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje a través del autoservicio y los servicios guiados por el mismo.  Estandarización: Esta característica permite utilizar cursos realizados por terceros, personalizando el contenido y reutilizando el conocimiento.  Escalabilidad: Estos recursos pueden funcionar con una cantidad variable de usuarios según las necesidades de la institución educativa.  Funcionalidad: Prestaciones y características que hacen que cada plataforma sea funcional según los requerimientos y necesidades de los estudiantes.  Usabilidad: Facilidad con que las personas pueden utilizar la plataforma con el fin de alcanzar un objetivo concreto.  Ubicuidad: Capacidad de una plataforma para generar tranquilidad al usuario y provocarle la certeza de que todo lo que necesita lo va a encontrar en dicho entorno virtual.  Integración: Las plataformas LMS deben poder integrarse con otras aplicaciones educacionales utilizadas por los estudiantes, lo que permite medir el grado de aprendizaje de los alumno.
  5. 5. FACTORES COMUNES DE CADA UNA DE LAS PLATAFORMAS  Evaluación de la funcionalidad y la intención.  Infraestructura.  Contenidos: actividades, configuración de los ejercicios, interfaz, interacción, compatibilidad y mantenimiento.  Alternativa con coste en la compra o una alternativa sin coste de compra.
  6. 6. LAS PLATAFORMAS MÁS UTILIZADAS Plataformas bajo licencia:  Blackboard: Entre sus principales ventajas se encuentran la posibilidad de que los estudiantes aprendan en función de su propio estilo y ritmo y su gran flexibilidad. Recursos en abierto: Algunas de las plataformas LMS son recursos educativos en abierto, entre éstas destacan:  Dokeos: Es un creador de soluciones de e-learning con un software pionero en técnicas y metodologías en línea en el sector de la educación media y universitaria.  Sakai: Se trata de una comunidad internacional que colabora para crear tecnología que mejora la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Sakai está constituido a partir de varias organizaciones que incluyen tanto grandes universidades como colegios pequeños, instituciones educativas de primaria y secundaria.  Moodle: Es una plataforma de aprendizaje diseñada para proporcionar a educadores, administradores y estudiantes un sistema integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje personalizados.
  7. 7. REFERENCIAS  Barberà, E. Badia, A. y Mominó, J. M. (2001). La incógnita de la Educación a Distancia. Barcelona, ICE‐Horsori.  Libros Electrónicos Multimediales. Plataforma de Educación Virtual. Recuperado de: http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/Documento s/cap1/Capitulo_Completo.pd

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