Reunión de Inducción al Programa 
Escuelas de Tiempo Completo 
2014-2015 
08 de agosto de 2014 
Hotel Emporio, Veracruz, V...
• ¿Qué es una Escuela de Tiempo Completo? 
• Ampliación de la jornada de trabajo 
• Fortalecer el desarrollo de los alumno...
Disposiciones generales 
• Los presentes lineamientos son de observancia 
obligatoria. 
• Se deberá informar a la comunida...
Objetivo de las ETC 
Mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos en un 
marco de diversidad y equidad, propician...
Escuelas de Tiempo Completo. Focalización 
Ciclo escolar 2014-2015 
El PETC está dirigido a planteles que: 
• Atiendan a p...
La Escuela de Tiempo Completo 
(ETC)… 
• Es una modalidad educativa que tiene la misión 
de garantizar el derecho a una ed...
• Fomentar el trabajo colaborativo en la 
escuela, propiciar la participación 
comprometida de las familias en la educació...
En la ETC… 
• Se coloca el aprendizaje en el centro de la 
acción del colectivo docente y se garantiza 
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Definición Pedagógica 
• Las ETC operarán en apego a lo establecido en el 
Plan y los programas de estudio vigentes. 
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Las Líneas de trabajo educativo… 
• Se vinculan con el enfoque, los aprendizajes 
esperados y los campos formativos; en ta...
¿Cuáles son las Líneas de trabajo? 
Lectura y 
Escritura 
Vida saludable 
Desafíos 
Matemáticos 
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Materiales de apoyo de las ETC
Organización y uso del tiempo 
• Todos los alumnos, todos los maestros en una 
jornada de seis horas. 
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Carga horaria y Líneas de trabajo 
• Los colectivos docentes diseñarán los horarios 
para cada grupo. 
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Planificación 
• Los maestros harán una sola planificación 
didáctica en la que organicen el trabajo con 
los alumnos, tan...
En una Escuela de Tiempo Completo… 
• Algunos rasgos a considerar para organizar la 
tarea educativa: 
-Diversificación de...
Algunas modalidades/estrategias/situaciones 
de aprendizaje… 
• Clubes (ciencias, matemáticas y lectura entre 
otros). 
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• Foros de cine y cinedebate. 
• Análisis de textos. 
• Apreciación de la plástica. 
• Participación en actividades artíst...
• Rescate de las tradiciones e historias locales. 
• Elaboración de manuales. 
• Artículos para la comunidad escolar. 
• S...
• Juegos simbólicos. 
• Rescate de juegos tradicionales. 
• Miniolimpiadas. 
• Torneos. 
• Competencias con estaciones, po...
Ruta de Mejora en las Escuelas de 
Tiempo Completo
Consideraciones para la elaboración 
de su Ruta de Mejora 
• El tiempo escolar. 
• La definición pedagógica y las Líneas d...
En una ETC lo trascendente es lo 
que ocurre con el tiempo invertido 
en la escuela.
Cuadro 1. Prácticas pedagógicas 
Así somos Así son las Escuelas de 
tiempo completo 
Aspectos a fortalecer
Escuelas de Tiempo 
Completo 
-Educación 
Preescolar 
09:00 a 14:00 
-Educación Primaria 08:00 a 14:30 
-Educación Especia...
Cambios en la 
implementación de la 
modalidad de Escuelas de 
Tiempo Completo 
El colectivo docente y el personal 
direct...
Compromisos 
• Liderazgo compartido 
• Autonomía de gestión 
• Cumplir con el horario y mejorar la calidad 
educativa 
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Presentación Reunión de Inducción Escuelas de Tiempo Completo

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Presentación Reunión de Inducción Escuelas de Tiempo Completo

  1. 1. Reunión de Inducción al Programa Escuelas de Tiempo Completo 2014-2015 08 de agosto de 2014 Hotel Emporio, Veracruz, Ver.
  2. 2. • ¿Qué es una Escuela de Tiempo Completo? • Ampliación de la jornada de trabajo • Fortalecer el desarrollo de los alumnos. • Apoyo al aprendizaje. • Responsabilidad maestros-padres-alumnos. • ¿Qué se hace en una Escuela de Tiempo Completo? • Organizar la administración de la escuela (mas de lo que siempre hacemos) • Tomar en cuenta la ruta de mejora. • ¿Por qué trabajar en una Escuela de Tiempo Completo? • Reto de actualización. • Espacio de mejora. • Oportunidad
  3. 3. Disposiciones generales • Los presentes lineamientos son de observancia obligatoria. • Se deberá informar a la comunidad escolar acerca de su participación en el Programa y de las disposiciones para el funcionamiento como ETC. • Las autoridades educativas estatales, supervisores, asesores técnico pedagógicos y directores son los encargados de acompañar, asesorar y verificar el cumplimiento de los presentes lineamientos. • La incorporación de los planteles a la modalidad tendrá un carácter permanente.
  4. 4. Objetivo de las ETC Mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos en un marco de diversidad y equidad, propiciando el desarrollo de las competencias para la vida y el avance gradual en el logro del perfil de egreso de la educación básica, a través de la ampliación y uso eficiente del tiempo escolar, el fortalecimiento de los procesos de gestión escolar y las prácticas de enseñanza y la incorporación de nuevos materiales educativos (SEP, 2013).
  5. 5. Escuelas de Tiempo Completo. Focalización Ciclo escolar 2014-2015 El PETC está dirigido a planteles que: • Atiendan a población en situación vulnerable o en contextos de alto riesgo social • Presenten bajos niveles de logro educativo o altos índices de deserción escolar • Favorezcan el establecimiento de zonas escolares y/o regiones conformadas exclusivamente por Escuelas de Tiempo Completo Se favorecerá la incorporación de ETC donde: • Existan autoridades y comunidades escolares con alto interés de establecer ETC • Estén ubicadas en municipios y localidades donde operan el PNPSVD y la CNCH
  6. 6. La Escuela de Tiempo Completo (ETC)… • Es una modalidad educativa que tiene la misión de garantizar el derecho a una educación de calidad para todos sus alumnos, a través de una jornada más amplia y eficaz. • Propone atender demandas sociales relacionadas con la mejora de la calidad de vida de las niñas y los niños, garantizar aprendizajes relevantes, incrementar los resultados educativos del plantel.
  7. 7. • Fomentar el trabajo colaborativo en la escuela, propiciar la participación comprometida de las familias en la educación de sus hijos. • Lograr que todos los alumnos obtengan oportunamente los aprendizajes planteados en los programas de estudio.
  8. 8. En la ETC… • Se coloca el aprendizaje en el centro de la acción del colectivo docente y se garantiza que el tiempo se invierta de manera efectiva en la formación de los alumnos. • Ampliar la jornada escolar constituye una acción estratégica eficaz, siempre y cuando el tiempo se ocupe fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
  9. 9. Definición Pedagógica • Las ETC operarán en apego a lo establecido en el Plan y los programas de estudio vigentes. • La definición pedagógica se aborda de manera transversal a lo largo de la jornada a partir de diferentes formas de trabajo. • En las escuelas multigrado, los maestros desarrollarán actividades de aprendizaje con base en la propuesta de trabajo para el aula multigrado. • En educación indígena los docentes considerarán los mapas curriculares y la asignatura Lengua Indígena.
  10. 10. Las Líneas de trabajo educativo… • Se vinculan con el enfoque, los aprendizajes esperados y los campos formativos; en tal sentido contribuyen a que los alumnos avancen gradualmente en el desarrollo de las competencias para la vida. • Son herramientas adicionales para que el docente plantee retos cognitivos a los alumnos en los que utilicen sus saberes y pongan en juego recursos, habilidades y conocimientos; a la par que aprenden a interactuar con los demás, a trabajar de manera colaborativa y a implicarse en sus procesos de aprendizaje.
  11. 11. ¿Cuáles son las Líneas de trabajo? Lectura y Escritura Vida saludable Desafíos Matemáticos Tecnologías de la Información y la Comunicación Arte y Cultura Convivencia Escolar
  12. 12. Materiales de apoyo de las ETC
  13. 13. Organización y uso del tiempo • Todos los alumnos, todos los maestros en una jornada de seis horas. • El horario para el caso de primarias es de 8:00 a 14:30 hrs. • Todos los alumnos contarán con un recreo de 30 minutos. • En los casos que corresponda, el servicio de alimentación se ofrecerá después de la jornada.
  14. 14. Carga horaria y Líneas de trabajo • Los colectivos docentes diseñarán los horarios para cada grupo. • Durante la semana se tratarán todas las Líneas de trabajo educativo, desarrollando diariamente dos líneas distintas en sesiones de 30 minutos: ‒ Cuatro sesiones para Desafíos Matemáticos ‒ Cuatro sesiones para Lectura y Escritura ‒ Dos sesiones para Arte y Cultura ‒ Una sesión para Vida Saludable ‒ Una sesión para Convivencia escolar
  15. 15. Planificación • Los maestros harán una sola planificación didáctica en la que organicen el trabajo con los alumnos, tanto lo relacionado con el Plan y Programas de Estudio como el de las Líneas de Trabajo Educativo.
  16. 16. En una Escuela de Tiempo Completo… • Algunos rasgos a considerar para organizar la tarea educativa: -Diversificación de las situaciones de aprendizaje. -Atención a la mejora de los resultados educativos. -Ambiente adecuado para el aprendizaje. -Participación de las familias y la comunidad.
  17. 17. Algunas modalidades/estrategias/situaciones de aprendizaje… • Clubes (ciencias, matemáticas y lectura entre otros). • Talleres por campo formativo. • Tutorías (personalizadas o en pequeños grupos). • Trabajo por proyectos. • Periódico escolar o de la comunidad. • Programa de radio en tu escuela (noticias, música, entrevistas, etc.) • Video investigaciones.
  18. 18. • Foros de cine y cinedebate. • Análisis de textos. • Apreciación de la plástica. • Participación en actividades artísticas: música, danza, pintura, teatro entre otras expresiones. • Clubes: fotografía, lectura, cine, artes plásticas. • Muestras, exposiciones y ferias. • Visitas culturales: explorar y conocer sitios, zonas arqueológicas, iglesias, conventos, palacios municipales, mercados, casas de la cultura, museos comunitarios.
  19. 19. • Rescate de las tradiciones e historias locales. • Elaboración de manuales. • Artículos para la comunidad escolar. • Sociodramas. • Foros de cine. • Juegos dirigidos. • Juegos de mesa. • Cambio de roles. • Clubes de cocina. • Clubes de limpieza y ecología. • Ludoteca.
  20. 20. • Juegos simbólicos. • Rescate de juegos tradicionales. • Miniolimpiadas. • Torneos. • Competencias con estaciones, por equipos o individuales que incluyan secuencias de actividades, retos, preguntas, obstáculos. • Entre otras…
  21. 21. Ruta de Mejora en las Escuelas de Tiempo Completo
  22. 22. Consideraciones para la elaboración de su Ruta de Mejora • El tiempo escolar. • La definición pedagógica y las Líneas de trabajo educativo. • Los recursos bibliográficos de apoyo para el abordaje de las Líneas de Trabajo.
  23. 23. En una ETC lo trascendente es lo que ocurre con el tiempo invertido en la escuela.
  24. 24. Cuadro 1. Prácticas pedagógicas Así somos Así son las Escuelas de tiempo completo Aspectos a fortalecer
  25. 25. Escuelas de Tiempo Completo -Educación Preescolar 09:00 a 14:00 -Educación Primaria 08:00 a 14:30 -Educación Especial 08:00 a 14:30 Transversalidad entre las asignaturas y las Líneas de Trabajo Educativo. No dividir la jornada Sólo las escuelas focalizadas en la Cruzada Nacional contra el Hambre ofrecerán el servicio de alimentación después de la jornada
  26. 26. Cambios en la implementación de la modalidad de Escuelas de Tiempo Completo El colectivo docente y el personal directivo se organizarán para operar la totalidad de la propuesta Todos los alumnos permanecerán durante la jornada escolar completa La incorporación de los planteles tendrá un carácter permanente
  27. 27. Compromisos • Liderazgo compartido • Autonomía de gestión • Cumplir con el horario y mejorar la calidad educativa • Conocer y aplicar los lineamientos de las ETC • Cambiar a una actitud propositiva • Rendición de cuentas financieras y académicas • Corresponsabilidad entre los actores educativos • Actualizar la plantilla de manera permanente

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