2. Evolución de la definición de Objeto de Aprendizaje en el marco de la Pedagogía y Tecnología Preparado por: Gerardo Tibaná Herrera Asesor en Uso de Nuevas Tecnologías en Educación Superior Bogot á , Abril de 2006
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4. Los Objetos de Aprendizaje en el tiempo NLII Wiley & Edwards eCornell CISCO DC SCORM 1980’s Los objetos como una manera de entender y facilitar la programación 1990’s El aprendizaje apoyado en MEC - Elementos instruccionales 1999 IEEE - Mason 2000 Wiley 2002 IEEE (2) 2005 MEN & Universia Hoy MEN
5. Características de los cambios Definiciones basadas en: Composición Aprendizaje Usabilidad Acceso Generalización Afectan de manera trascendental: Cubren aspectos pedagógicos y tecnológicos Uso Desarrollo Imp. Diseño
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12. Los estándares Dublin Core: DCMI promueve la adopción generalizada de estándares de metadatos interoperables y el desarrollo de vocabularios de metadatos especializados para la descripción de recursos, todo ello para poder crear sistemas de búsqueda de información más inteligentes. SCORM Es un conjunto de estándares técnicos que permiten a los sistemas de aprendizaje basados en web, el encontrar, importar, compartir, reusar y exportar contenidos de formación de manera normalizada. ARIADNE GEM IEEE LOM CAREO INDECS MPEG-7