SlideShare una empresa de Scribd logo

Sistemas alternativos de comunicación - Lcdo. Edison Guerrero Albuja

Los sistemas alternativos de comunicación son métodos para enseñar a personas con dificultades en la comunicación y el lenguaje formas no verbales de expresarse. Estos incluyen sistemas basados en signos, imágenes e instrucción estructurada. El documento describe varios sistemas como el habla signada de Benson Schaeffer, el sistema de comunicación por intercambio de imágenes (PECS) y el programa TEACCH de la Universidad de Carolina del Norte. Estos sistemas buscan dar a personas con trastornos como el autismo

1 de 12
Descargar para leer sin conexión
{
SISTEMAS
ALTERNATIVOS DE
COMUNICACIÓN
Edison Javier Guerrero Albuja
Licenciado en Terapia Física
“Los Sistemas Alternativos de Comunicación son
instrumentos de intervención educativa
destinados a personas con alteraciones diversas
de la comunicación y/o del lenguaje, y cuyo
objetivo es la enseñanza mediante
procedimientos específicos de instrucción, de un
conjunto estructurado de códigos no vocales,
necesitados o no de soporte físico, los cuales,
mediante esos mismos u otros procedimientos
específicos de instrucción, permiten funciones de
representación y sirven para llevar a cabo actos
de comunicación (funcional, espontánea y
generalizable) por sí solos, o en conjunción con
códigos vocales, o como apoyo parcial a los
mismos o en conjunción con otros códigos no
vocales.” (Tortosa & Gómez, 2010)
¿Qué son los Sistemas
Alternativos de Comunicación?
El autismo se entiende como una anormalidad
del cerebro es el trastorno prototípico del
desarrollo social y cognitivo, que impide que
los niños desarrollen habilidades sociales,
comunicativas y cognitivas normales, es un
trastorno grave e incapacitante, que afecta a
múltiples funciones del desarrollo psicológico,
que se nos muestra no sólo retrasado, sino
cualitativamente alterado, a modo de
distorsión, respecto al desarrollo normal.
(Tortosa & Gómez, 2010)
Trastorno de Espectro Autista
Por esta razón los sistemas de comunicación alternativa, son
herramientas importantes para niños con este trastorno y también
para sus familiares, por eso revisaremos algunos de estos.
Habla Signada de Benson Schaeffer
El Programa de Comunicación Total de Benson Schaeffer incluye dos
componentes: 1) El Habla Signada, es decir la producción del niño o
adulto de habla y de signos simultáneamente- 2) Comunicación
simultánea, donde también la familia, terapeutas, etc. Emplea la
comunicación con código oral o habla y código de signos con la
persona que está siendo tratada. (DIVERTIC, 2010)
Habla Signada de Benson Schaeffer
Al niño se le educa lo más
completamente posible para asociar
elementos de dos modos para su
lenguaje es decir oral y en signos,
puede ser que sea mucho más fácil
realizarlo con signos, pero se enseña
también la forma de relacionar y de
intercambio personal para dirigirse a
los adultos para conseguir lo que
desean, esto lo realiza el terapeuta.
(DIVERTIC, 2010)
Este es un sistema flexible a las
adaptaciones que sean necesarias y
no requiere autorización o cursillo
especial para su puesta en práctica.
Por eso es una herramienta con
grandes ventajas y puede ser usado
por los padres, hermanos, y personas
que estén en contacto con el niño.
(DIVERTIC, 2010)
Sistema de Comunicación por
Intercambio de Imágenes
Fue desarrollado para ayudar a niños y
adultos con autismo y otros trastornos del
desarrollo para adquirir rápidamente
destrezas de comunicación funcional. El
sistema proporciona a los niños un medio de
comunicación dentro de un contexto social, se
les enseña a aproximarse y entregar la
imagen del objeto deseado a la otra parte
involucrada en la comunicación: inicia un acto
comunicativo a cambio de un resultado
concreto en un contexto social. (Tortosa &
Gómez, 2010)
Se desarrolla en seis fases: 1) El intercambio físico, 2) Desarrollando la
espontaneidad, 3) Discriminación de la figura, 4) Estructura de la oración, 5)
Respondiendo a “qué quieres”, 6) Respuesta y comentario espontáneo. (Tortosa &
Gómez, 2010)
Algunas de las ventajas
identificadas en el PECS son:
• El intercambio de imagen por
objeto es claramente intencional
y rápidamente entendido
• El usuario inicia la interacción
• La comunicación es significativa
y altamente motivadora
• No requiere de materiales
complejos ni costosos y puede
utilizarse en cualquier entorno.
(Tortosa & Gómez, 2010)
Sistema de Comunicación por
Intercambio de Imágenes
TEACCH. Universidad de Carolina
del Norte
TEACCH. Universidad de Carolina
del Norte
El programa de Carolina del Norte para el
Tratamiento y Educación de Niños Autistas y
con problemas de Comunicación (TEACCH),
su objetivo primario es prevenir la
institucionalización innecesaria, ayudando a
preparar a la gente con TEA para vivir y
trabajar más efectivamente en el hogar, en la
escuela, y en la comunidad, reduciendo o
removiendo los comportamientos autistas.
(Tortosa & Gómez, 2010)
Tiene algunos principios que son:
 Adaptación óptima
 Colaboración entre padres y
profesionales
 Intervención eficaz
 Énfasis en la teoría cognitiva y
conductual
 Asesoramiento y diagnóstico
temprano
 Enseñanza estructurada con
medios audiovisuales . (Tortosa
& Gómez, 2010)
Y se realiza por medio de enseñanza estructurada por ejemplo se favorece el entorno
para añadir significado a las cosas, se realiza una organización visual, la enseñanza es 1
a 1, la comunicación expresiva de cómo se comunica y por qué por lo cual es importante
realizar registros, también se puede usar como recurso el juego ya que el trabajo de
aprender debe ser motivador, y se debe tomar en cuenta que haya una estructurada
física adecuada. (Tortosa & Gómez, 2010)
La existencia de estos sistemas de comunicación alternativa, son
realmente importantes ya que todos tenemos derecho a
comunicarnos, expresarnos, a ser escuchados y decir lo que
sentimos. Es por esta razón que estas herramientas son muy útiles
para ayudar a quienes tienen esta dificultad a que tengan ese
derecho humano de poder ser escuchados. Es importante promover
este tipo de enseñanza porque en cualquier momento de la vida
podremos encontrarnos con personas con estas dificultades y es
importante crear una sociedad inclusiva y con conocimiento para
brindar un ambiente mejor a las personas con autismo y dificultad
para comunicarse.
Reflexión:
 Abril Abadín, D., Delgado Santos, C., & Vigara Cerrato, Á.
(2010). Comunicación aumentativa y alternativa (Tercera ed.).
CEAPAT.
 DIVERTIC. (2010). Programa de comunicación total de habla
signada B. Schaeffer. 1-13.
 Martín Macías, E. (Noviembre de 2010). Los sistemas
alternativos y aumentativos de comunicación. Pedagogía
Magna(5), 80-88.
 Morrison, J. (2016). DSM-5 GUIA PARA EL TRATAMIENTO
CLÍNICO. Colombia: El Manual Moderno.
 Tortosa, F., & Gómez, M. (2010). TECNOLOGÍAS DE AYUDA
Y COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA EN
PERSONAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA.
En D. A. Diversidad.
Bibliografía:
B (90) Responde a la demanda del enunciado con corrección de
los conceptos usados y una argumentación adecuada. Hace una
amplia exposición fundamentando sus argumentos en base a
los contenidos y hace uso de las cites y bibliografía APA.
Autoevaluación:

Recomendados

Grupo #1 necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad
Grupo #1 necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidadGrupo #1 necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad
Grupo #1 necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidadUCE
 
Discapacidad intelectual
Discapacidad intelectualDiscapacidad intelectual
Discapacidad intelectualenayda mamani
 
educacion-basica-especial-y-educacion-inclusiva-balance-y-perspectivas
educacion-basica-especial-y-educacion-inclusiva-balance-y-perspectivaseducacion-basica-especial-y-educacion-inclusiva-balance-y-perspectivas
educacion-basica-especial-y-educacion-inclusiva-balance-y-perspectivasElizabeth Milla Cervera
 
Conceptualización y política de la integración social mod luisa
Conceptualización y política de la integración social mod luisaConceptualización y política de la integración social mod luisa
Conceptualización y política de la integración social mod luisaLuisa Lara
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

05. simoncito comunitario
05. simoncito comunitario05. simoncito comunitario
05. simoncito comunitarioEdelin Bravo
 
Reforma. nva conceptualización e.e. 2011
Reforma. nva conceptualización e.e. 2011Reforma. nva conceptualización e.e. 2011
Reforma. nva conceptualización e.e. 2011difiaprendizajeUNA
 
Proyecto: “Me estoy descubriendo”
Proyecto: “Me estoy descubriendo”Proyecto: “Me estoy descubriendo”
Proyecto: “Me estoy descubriendo”Elena Oviedo
 
Proyecto de odontologia Odontologia Sonrisas saludables de : PROF. MIGUEL HER...
Proyecto de odontologia Odontologia Sonrisas saludables de : PROF. MIGUEL HER...Proyecto de odontologia Odontologia Sonrisas saludables de : PROF. MIGUEL HER...
Proyecto de odontologia Odontologia Sonrisas saludables de : PROF. MIGUEL HER...pùblica
 
Transformación de la modalidad de educación especial colectivo
Transformación de la modalidad de educación especial colectivoTransformación de la modalidad de educación especial colectivo
Transformación de la modalidad de educación especial colectivoamarilissequera
 
Guía metodológica para la prevención de embarazo adolescente 2da edición
Guía metodológica para la prevención de embarazo adolescente   2da ediciónGuía metodológica para la prevención de embarazo adolescente   2da edición
Guía metodológica para la prevención de embarazo adolescente 2da ediciónPatxi17
 
Modelo de Atención con Enfoque Integral Educación Inicial
Modelo de Atención con Enfoque Integral Educación InicialModelo de Atención con Enfoque Integral Educación Inicial
Modelo de Atención con Enfoque Integral Educación InicialNatalia Valenzuela Carranza
 
Modelo de educación inicial
Modelo de educación inicialModelo de educación inicial
Modelo de educación inicialCecy Reza
 
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE MÉXICO, REFORMADA HASTA EL 20 DE ABRIL DEL 2015
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE MÉXICO, REFORMADA HASTA EL 20 DE ABRIL DEL 2015LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE MÉXICO, REFORMADA HASTA EL 20 DE ABRIL DEL 2015
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE MÉXICO, REFORMADA HASTA EL 20 DE ABRIL DEL 2015Cisne Canal
 
Plan apoyo inclusión escolar slep 2021
Plan apoyo inclusión escolar  slep  2021Plan apoyo inclusión escolar  slep  2021
Plan apoyo inclusión escolar slep 2021sabrinaOrellana2
 

La actualidad más candente (14)

05. simoncito comunitario
05. simoncito comunitario05. simoncito comunitario
05. simoncito comunitario
 
Reforma. nva conceptualización e.e. 2011
Reforma. nva conceptualización e.e. 2011Reforma. nva conceptualización e.e. 2011
Reforma. nva conceptualización e.e. 2011
 
Proyecto: “Me estoy descubriendo”
Proyecto: “Me estoy descubriendo”Proyecto: “Me estoy descubriendo”
Proyecto: “Me estoy descubriendo”
 
3discapacidad auditiva
3discapacidad auditiva3discapacidad auditiva
3discapacidad auditiva
 
Proyecto de odontologia Odontologia Sonrisas saludables de : PROF. MIGUEL HER...
Proyecto de odontologia Odontologia Sonrisas saludables de : PROF. MIGUEL HER...Proyecto de odontologia Odontologia Sonrisas saludables de : PROF. MIGUEL HER...
Proyecto de odontologia Odontologia Sonrisas saludables de : PROF. MIGUEL HER...
 
Transformación de la modalidad de educación especial colectivo
Transformación de la modalidad de educación especial colectivoTransformación de la modalidad de educación especial colectivo
Transformación de la modalidad de educación especial colectivo
 
Guía metodológica para la prevención de embarazo adolescente 2da edición
Guía metodológica para la prevención de embarazo adolescente   2da ediciónGuía metodológica para la prevención de embarazo adolescente   2da edición
Guía metodológica para la prevención de embarazo adolescente 2da edición
 
Agente educativo
Agente educativoAgente educativo
Agente educativo
 
Modelo de Atención con Enfoque Integral Educación Inicial
Modelo de Atención con Enfoque Integral Educación InicialModelo de Atención con Enfoque Integral Educación Inicial
Modelo de Atención con Enfoque Integral Educación Inicial
 
PROYECTO PRIMERA INFANCIA
PROYECTO PRIMERA INFANCIAPROYECTO PRIMERA INFANCIA
PROYECTO PRIMERA INFANCIA
 
Modelo de educación inicial
Modelo de educación inicialModelo de educación inicial
Modelo de educación inicial
 
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE MÉXICO, REFORMADA HASTA EL 20 DE ABRIL DEL 2015
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE MÉXICO, REFORMADA HASTA EL 20 DE ABRIL DEL 2015LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE MÉXICO, REFORMADA HASTA EL 20 DE ABRIL DEL 2015
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN DE MÉXICO, REFORMADA HASTA EL 20 DE ABRIL DEL 2015
 
Modalidad Educacion Especial
Modalidad Educacion EspecialModalidad Educacion Especial
Modalidad Educacion Especial
 
Plan apoyo inclusión escolar slep 2021
Plan apoyo inclusión escolar  slep  2021Plan apoyo inclusión escolar  slep  2021
Plan apoyo inclusión escolar slep 2021
 

Destacado (10)

Criterios diagnósticos para el trastorno del espectro autista.
Criterios diagnósticos para el trastorno del espectro autista.Criterios diagnósticos para el trastorno del espectro autista.
Criterios diagnósticos para el trastorno del espectro autista.
 
Trastornos del espectro_autista-diagnostico_y_clasificacion
Trastornos del espectro_autista-diagnostico_y_clasificacionTrastornos del espectro_autista-diagnostico_y_clasificacion
Trastornos del espectro_autista-diagnostico_y_clasificacion
 
Trastornos pica y rumiación
Trastornos pica y rumiaciónTrastornos pica y rumiación
Trastornos pica y rumiación
 
Autismo
Autismo Autismo
Autismo
 
QUE ES EL AUTISMO.
QUE ES EL AUTISMO.QUE ES EL AUTISMO.
QUE ES EL AUTISMO.
 
Dsm5 tea
Dsm5 teaDsm5 tea
Dsm5 tea
 
Autismo diapositivas
Autismo diapositivasAutismo diapositivas
Autismo diapositivas
 
Autismo
AutismoAutismo
Autismo
 
Trastorno del espectro autista
Trastorno del espectro autistaTrastorno del espectro autista
Trastorno del espectro autista
 
Autismo
AutismoAutismo
Autismo
 

Similar a Sistemas alternativos de comunicación - Lcdo. Edison Guerrero Albuja

Sistemas alternativos
Sistemas alternativosSistemas alternativos
Sistemas alternativosJohana Suarez
 
Sistemas alternativos TANNYA MURILLO
Sistemas alternativos  TANNYA MURILLOSistemas alternativos  TANNYA MURILLO
Sistemas alternativos TANNYA MURILLOTannya Murillo
 
Sistemas alternativos de comunicación para autistas
Sistemas alternativos de comunicación para autistasSistemas alternativos de comunicación para autistas
Sistemas alternativos de comunicación para autistasAdriana Salazar
 
Sistema alternativo de comunicación fausto pacheco
Sistema alternativo de comunicación fausto pachecoSistema alternativo de comunicación fausto pacheco
Sistema alternativo de comunicación fausto pachecoFausto Pacheco
 
Sistemas alternativos de comunicación para autistas
Sistemas alternativos de comunicación para autistasSistemas alternativos de comunicación para autistas
Sistemas alternativos de comunicación para autistasRonnal Andrango
 
Sistemas alternativos de comunicación para personas con Autismo
Sistemas alternativos de comunicación para personas con AutismoSistemas alternativos de comunicación para personas con Autismo
Sistemas alternativos de comunicación para personas con AutismoPaito Betancourt
 
Sistemas Alternativos de Comunicación
Sistemas Alternativos de ComunicaciónSistemas Alternativos de Comunicación
Sistemas Alternativos de ComunicaciónViviana Segura
 
Sistemas alternativos de_comunicacion
Sistemas alternativos de_comunicacionSistemas alternativos de_comunicacion
Sistemas alternativos de_comunicacionPaola Reyes
 
Sistemas alternativos para autismo
Sistemas alternativos para autismoSistemas alternativos para autismo
Sistemas alternativos para autismovanekatty
 
La inclusion 2014 20 de mayo
La inclusion 2014 20 de mayoLa inclusion 2014 20 de mayo
La inclusion 2014 20 de mayoMirta Corbo
 
Examen final Lianys Castillo, Udelas Universidad
Examen final Lianys Castillo, Udelas UniversidadExamen final Lianys Castillo, Udelas Universidad
Examen final Lianys Castillo, Udelas UniversidadLianys96
 
Examen final
Examen final Examen final
Examen final ajcamano
 

Similar a Sistemas alternativos de comunicación - Lcdo. Edison Guerrero Albuja (20)

Autismo
AutismoAutismo
Autismo
 
Sistemas alternativos
Sistemas alternativosSistemas alternativos
Sistemas alternativos
 
Sistemas alternativos TANNYA MURILLO
Sistemas alternativos  TANNYA MURILLOSistemas alternativos  TANNYA MURILLO
Sistemas alternativos TANNYA MURILLO
 
Saac BATA
Saac BATASaac BATA
Saac BATA
 
Sistemas alternativos de comunicación para autistas
Sistemas alternativos de comunicación para autistasSistemas alternativos de comunicación para autistas
Sistemas alternativos de comunicación para autistas
 
Sistema alternativo de comunicación fausto pacheco
Sistema alternativo de comunicación fausto pachecoSistema alternativo de comunicación fausto pacheco
Sistema alternativo de comunicación fausto pacheco
 
Sistemas alternativos de comunicación para autistas
Sistemas alternativos de comunicación para autistasSistemas alternativos de comunicación para autistas
Sistemas alternativos de comunicación para autistas
 
Autismo y SAAC
Autismo y SAAC Autismo y SAAC
Autismo y SAAC
 
Sistemas alternativos de comunicación para personas con Autismo
Sistemas alternativos de comunicación para personas con AutismoSistemas alternativos de comunicación para personas con Autismo
Sistemas alternativos de comunicación para personas con Autismo
 
Sistemas Alternativos de Comunicación
Sistemas Alternativos de ComunicaciónSistemas Alternativos de Comunicación
Sistemas Alternativos de Comunicación
 
Ntic
NticNtic
Ntic
 
Ntic
NticNtic
Ntic
 
Sistemas alternativos de_comunicacion
Sistemas alternativos de_comunicacionSistemas alternativos de_comunicacion
Sistemas alternativos de_comunicacion
 
Sistemas alternativos para autismo
Sistemas alternativos para autismoSistemas alternativos para autismo
Sistemas alternativos para autismo
 
La inclusion 2014 20 de mayo
La inclusion 2014 20 de mayoLa inclusion 2014 20 de mayo
La inclusion 2014 20 de mayo
 
Examen final.
Examen final.Examen final.
Examen final.
 
Examen final Lianys Castillo, Udelas Universidad
Examen final Lianys Castillo, Udelas UniversidadExamen final Lianys Castillo, Udelas Universidad
Examen final Lianys Castillo, Udelas Universidad
 
Examen final
Examen final Examen final
Examen final
 
Intervencion en sordo ceguera
Intervencion en sordo cegueraIntervencion en sordo ceguera
Intervencion en sordo ceguera
 
Comopu~1
Comopu~1Comopu~1
Comopu~1
 

Último

ponencia cancer de cuello uterino - inspeccion visual con acido acetico
ponencia cancer de cuello uterino - inspeccion visual  con acido aceticoponencia cancer de cuello uterino - inspeccion visual  con acido acetico
ponencia cancer de cuello uterino - inspeccion visual con acido aceticoYefersonsmithPeacahu3
 
Anticoncepcion Consejos para AP atención Priamaria
Anticoncepcion Consejos para AP atención PriamariaAnticoncepcion Consejos para AP atención Priamaria
Anticoncepcion Consejos para AP atención PriamariaLas Sesiones de San Blas
 
SIGNOS DE PUNTUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE
SIGNOS DE PUNTUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DESIGNOS DE PUNTUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE
SIGNOS DE PUNTUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DEusquianovargasmayumi
 
netter cuaderno de anatomia para colorear 2da - librosmedicina.org.pdf
netter cuaderno de anatomia para  colorear  2da - librosmedicina.org.pdfnetter cuaderno de anatomia para  colorear  2da - librosmedicina.org.pdf
netter cuaderno de anatomia para colorear 2da - librosmedicina.org.pdfJamesMeloVillota1
 
Radiografía normal de tórax valoración y requerimientos minimos indispensables
Radiografía normal de tórax valoración y requerimientos minimos indispensablesRadiografía normal de tórax valoración y requerimientos minimos indispensables
Radiografía normal de tórax valoración y requerimientos minimos indispensablesKev MB
 
(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (doc).docx
(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (doc).docx(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (doc).docx
(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (doc).docxUDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
 
Sistema curativo por dieta amucosa
Sistema   curativo  por   dieta  amucosaSistema   curativo  por   dieta  amucosa
Sistema curativo por dieta amucosaLissette Godoy
 
etapa de ejecución del plan de enfermeria
etapa de ejecución del plan de enfermeriaetapa de ejecución del plan de enfermeria
etapa de ejecución del plan de enfermeriaSolanchRuizUtreras
 
Actualización en Diabetes Mellitus Para Atención Primaria
Actualización en Diabetes Mellitus Para Atención PrimariaActualización en Diabetes Mellitus Para Atención Primaria
Actualización en Diabetes Mellitus Para Atención PrimariaLas Sesiones de San Blas
 
¿Son los triglicéridos un marcador de riesgo cardiovascular?
¿Son los triglicéridos un marcador de riesgo cardiovascular?¿Son los triglicéridos un marcador de riesgo cardiovascular?
¿Son los triglicéridos un marcador de riesgo cardiovascular?Sociedad Española de Cardiología
 
Rehabilitación cardíaca desafíos, avances y el camino por recorrer.
Rehabilitación cardíaca desafíos, avances y el camino por recorrer.Rehabilitación cardíaca desafíos, avances y el camino por recorrer.
Rehabilitación cardíaca desafíos, avances y el camino por recorrer.Javeriana Cali
 
Prevencion del Suicidio y salud mental.pptx
Prevencion del Suicidio y salud mental.pptxPrevencion del Suicidio y salud mental.pptx
Prevencion del Suicidio y salud mental.pptxmlbritospsico
 
Todo Sobre la Esterilización Quirúrgica.
Todo Sobre la Esterilización Quirúrgica.Todo Sobre la Esterilización Quirúrgica.
Todo Sobre la Esterilización Quirúrgica.dhamar1209
 
Cómo reducir el riesgo de eventos cardiovasculares en el paciente con síndrom...
Cómo reducir el riesgo de eventos cardiovasculares en el paciente con síndrom...Cómo reducir el riesgo de eventos cardiovasculares en el paciente con síndrom...
Cómo reducir el riesgo de eventos cardiovasculares en el paciente con síndrom...Sociedad Española de Cardiología
 
(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (ptt).pptx
(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (ptt).pptx(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (ptt).pptx
(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (ptt).pptxUDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
 
RESOLUCION 2284 DE 2023 glosas y devoluciones
RESOLUCION 2284 DE 2023 glosas y devolucionesRESOLUCION 2284 DE 2023 glosas y devoluciones
RESOLUCION 2284 DE 2023 glosas y devolucionesclaravictoria1078
 
El instrumentador quirúrgico es el mejor amigo del cirujano
El instrumentador quirúrgico es el mejor amigo del cirujanoEl instrumentador quirúrgico es el mejor amigo del cirujano
El instrumentador quirúrgico es el mejor amigo del cirujanoleidyespinel5
 
(2024-02-27). DOCTOR, ME AYUDA A DEJAR DE FUMAR (PPT)
(2024-02-27). DOCTOR, ME AYUDA A DEJAR DE FUMAR (PPT)(2024-02-27). DOCTOR, ME AYUDA A DEJAR DE FUMAR (PPT)
(2024-02-27). DOCTOR, ME AYUDA A DEJAR DE FUMAR (PPT)UDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
 

Último (20)

ponencia cancer de cuello uterino - inspeccion visual con acido acetico
ponencia cancer de cuello uterino - inspeccion visual  con acido aceticoponencia cancer de cuello uterino - inspeccion visual  con acido acetico
ponencia cancer de cuello uterino - inspeccion visual con acido acetico
 
Anticoncepcion Consejos para AP atención Priamaria
Anticoncepcion Consejos para AP atención PriamariaAnticoncepcion Consejos para AP atención Priamaria
Anticoncepcion Consejos para AP atención Priamaria
 
SIGNOS DE PUNTUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE
SIGNOS DE PUNTUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DESIGNOS DE PUNTUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE
SIGNOS DE PUNTUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE
 
netter cuaderno de anatomia para colorear 2da - librosmedicina.org.pdf
netter cuaderno de anatomia para  colorear  2da - librosmedicina.org.pdfnetter cuaderno de anatomia para  colorear  2da - librosmedicina.org.pdf
netter cuaderno de anatomia para colorear 2da - librosmedicina.org.pdf
 
Radiografía normal de tórax valoración y requerimientos minimos indispensables
Radiografía normal de tórax valoración y requerimientos minimos indispensablesRadiografía normal de tórax valoración y requerimientos minimos indispensables
Radiografía normal de tórax valoración y requerimientos minimos indispensables
 
(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (doc).docx
(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (doc).docx(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (doc).docx
(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (doc).docx
 
Sistema curativo por dieta amucosa
Sistema   curativo  por   dieta  amucosaSistema   curativo  por   dieta  amucosa
Sistema curativo por dieta amucosa
 
etapa de ejecución del plan de enfermeria
etapa de ejecución del plan de enfermeriaetapa de ejecución del plan de enfermeria
etapa de ejecución del plan de enfermeria
 
Actualización en Diabetes Mellitus Para Atención Primaria
Actualización en Diabetes Mellitus Para Atención PrimariaActualización en Diabetes Mellitus Para Atención Primaria
Actualización en Diabetes Mellitus Para Atención Primaria
 
(2024-02-07) VIOLENCIA VICARIA (doc).pdf
(2024-02-07) VIOLENCIA VICARIA (doc).pdf(2024-02-07) VIOLENCIA VICARIA (doc).pdf
(2024-02-07) VIOLENCIA VICARIA (doc).pdf
 
¿Son los triglicéridos un marcador de riesgo cardiovascular?
¿Son los triglicéridos un marcador de riesgo cardiovascular?¿Son los triglicéridos un marcador de riesgo cardiovascular?
¿Son los triglicéridos un marcador de riesgo cardiovascular?
 
Rehabilitación cardíaca desafíos, avances y el camino por recorrer.
Rehabilitación cardíaca desafíos, avances y el camino por recorrer.Rehabilitación cardíaca desafíos, avances y el camino por recorrer.
Rehabilitación cardíaca desafíos, avances y el camino por recorrer.
 
Prevencion del Suicidio y salud mental.pptx
Prevencion del Suicidio y salud mental.pptxPrevencion del Suicidio y salud mental.pptx
Prevencion del Suicidio y salud mental.pptx
 
Todo Sobre la Esterilización Quirúrgica.
Todo Sobre la Esterilización Quirúrgica.Todo Sobre la Esterilización Quirúrgica.
Todo Sobre la Esterilización Quirúrgica.
 
Cómo reducir el riesgo de eventos cardiovasculares en el paciente con síndrom...
Cómo reducir el riesgo de eventos cardiovasculares en el paciente con síndrom...Cómo reducir el riesgo de eventos cardiovasculares en el paciente con síndrom...
Cómo reducir el riesgo de eventos cardiovasculares en el paciente con síndrom...
 
(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (ptt).pptx
(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (ptt).pptx(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (ptt).pptx
(2024-29-2) Situación de últimos días. Sedación. (ptt).pptx
 
RESOLUCION 2284 DE 2023 glosas y devoluciones
RESOLUCION 2284 DE 2023 glosas y devolucionesRESOLUCION 2284 DE 2023 glosas y devoluciones
RESOLUCION 2284 DE 2023 glosas y devoluciones
 
Neurocirugía Hoy: Volume 17, Numero 53..
Neurocirugía Hoy: Volume 17, Numero 53..Neurocirugía Hoy: Volume 17, Numero 53..
Neurocirugía Hoy: Volume 17, Numero 53..
 
El instrumentador quirúrgico es el mejor amigo del cirujano
El instrumentador quirúrgico es el mejor amigo del cirujanoEl instrumentador quirúrgico es el mejor amigo del cirujano
El instrumentador quirúrgico es el mejor amigo del cirujano
 
(2024-02-27). DOCTOR, ME AYUDA A DEJAR DE FUMAR (PPT)
(2024-02-27). DOCTOR, ME AYUDA A DEJAR DE FUMAR (PPT)(2024-02-27). DOCTOR, ME AYUDA A DEJAR DE FUMAR (PPT)
(2024-02-27). DOCTOR, ME AYUDA A DEJAR DE FUMAR (PPT)
 

Sistemas alternativos de comunicación - Lcdo. Edison Guerrero Albuja

  • 1. { SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACIÓN Edison Javier Guerrero Albuja Licenciado en Terapia Física
  • 2. “Los Sistemas Alternativos de Comunicación son instrumentos de intervención educativa destinados a personas con alteraciones diversas de la comunicación y/o del lenguaje, y cuyo objetivo es la enseñanza mediante procedimientos específicos de instrucción, de un conjunto estructurado de códigos no vocales, necesitados o no de soporte físico, los cuales, mediante esos mismos u otros procedimientos específicos de instrucción, permiten funciones de representación y sirven para llevar a cabo actos de comunicación (funcional, espontánea y generalizable) por sí solos, o en conjunción con códigos vocales, o como apoyo parcial a los mismos o en conjunción con otros códigos no vocales.” (Tortosa & Gómez, 2010) ¿Qué son los Sistemas Alternativos de Comunicación?
  • 3. El autismo se entiende como una anormalidad del cerebro es el trastorno prototípico del desarrollo social y cognitivo, que impide que los niños desarrollen habilidades sociales, comunicativas y cognitivas normales, es un trastorno grave e incapacitante, que afecta a múltiples funciones del desarrollo psicológico, que se nos muestra no sólo retrasado, sino cualitativamente alterado, a modo de distorsión, respecto al desarrollo normal. (Tortosa & Gómez, 2010) Trastorno de Espectro Autista Por esta razón los sistemas de comunicación alternativa, son herramientas importantes para niños con este trastorno y también para sus familiares, por eso revisaremos algunos de estos.
  • 4. Habla Signada de Benson Schaeffer
  • 5. El Programa de Comunicación Total de Benson Schaeffer incluye dos componentes: 1) El Habla Signada, es decir la producción del niño o adulto de habla y de signos simultáneamente- 2) Comunicación simultánea, donde también la familia, terapeutas, etc. Emplea la comunicación con código oral o habla y código de signos con la persona que está siendo tratada. (DIVERTIC, 2010) Habla Signada de Benson Schaeffer Al niño se le educa lo más completamente posible para asociar elementos de dos modos para su lenguaje es decir oral y en signos, puede ser que sea mucho más fácil realizarlo con signos, pero se enseña también la forma de relacionar y de intercambio personal para dirigirse a los adultos para conseguir lo que desean, esto lo realiza el terapeuta. (DIVERTIC, 2010) Este es un sistema flexible a las adaptaciones que sean necesarias y no requiere autorización o cursillo especial para su puesta en práctica. Por eso es una herramienta con grandes ventajas y puede ser usado por los padres, hermanos, y personas que estén en contacto con el niño. (DIVERTIC, 2010)
  • 6. Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes
  • 7. Fue desarrollado para ayudar a niños y adultos con autismo y otros trastornos del desarrollo para adquirir rápidamente destrezas de comunicación funcional. El sistema proporciona a los niños un medio de comunicación dentro de un contexto social, se les enseña a aproximarse y entregar la imagen del objeto deseado a la otra parte involucrada en la comunicación: inicia un acto comunicativo a cambio de un resultado concreto en un contexto social. (Tortosa & Gómez, 2010) Se desarrolla en seis fases: 1) El intercambio físico, 2) Desarrollando la espontaneidad, 3) Discriminación de la figura, 4) Estructura de la oración, 5) Respondiendo a “qué quieres”, 6) Respuesta y comentario espontáneo. (Tortosa & Gómez, 2010) Algunas de las ventajas identificadas en el PECS son: • El intercambio de imagen por objeto es claramente intencional y rápidamente entendido • El usuario inicia la interacción • La comunicación es significativa y altamente motivadora • No requiere de materiales complejos ni costosos y puede utilizarse en cualquier entorno. (Tortosa & Gómez, 2010) Sistema de Comunicación por Intercambio de Imágenes
  • 8. TEACCH. Universidad de Carolina del Norte
  • 9. TEACCH. Universidad de Carolina del Norte El programa de Carolina del Norte para el Tratamiento y Educación de Niños Autistas y con problemas de Comunicación (TEACCH), su objetivo primario es prevenir la institucionalización innecesaria, ayudando a preparar a la gente con TEA para vivir y trabajar más efectivamente en el hogar, en la escuela, y en la comunidad, reduciendo o removiendo los comportamientos autistas. (Tortosa & Gómez, 2010) Tiene algunos principios que son:  Adaptación óptima  Colaboración entre padres y profesionales  Intervención eficaz  Énfasis en la teoría cognitiva y conductual  Asesoramiento y diagnóstico temprano  Enseñanza estructurada con medios audiovisuales . (Tortosa & Gómez, 2010) Y se realiza por medio de enseñanza estructurada por ejemplo se favorece el entorno para añadir significado a las cosas, se realiza una organización visual, la enseñanza es 1 a 1, la comunicación expresiva de cómo se comunica y por qué por lo cual es importante realizar registros, también se puede usar como recurso el juego ya que el trabajo de aprender debe ser motivador, y se debe tomar en cuenta que haya una estructurada física adecuada. (Tortosa & Gómez, 2010)
  • 10. La existencia de estos sistemas de comunicación alternativa, son realmente importantes ya que todos tenemos derecho a comunicarnos, expresarnos, a ser escuchados y decir lo que sentimos. Es por esta razón que estas herramientas son muy útiles para ayudar a quienes tienen esta dificultad a que tengan ese derecho humano de poder ser escuchados. Es importante promover este tipo de enseñanza porque en cualquier momento de la vida podremos encontrarnos con personas con estas dificultades y es importante crear una sociedad inclusiva y con conocimiento para brindar un ambiente mejor a las personas con autismo y dificultad para comunicarse. Reflexión:
  • 11.  Abril Abadín, D., Delgado Santos, C., & Vigara Cerrato, Á. (2010). Comunicación aumentativa y alternativa (Tercera ed.). CEAPAT.  DIVERTIC. (2010). Programa de comunicación total de habla signada B. Schaeffer. 1-13.  Martín Macías, E. (Noviembre de 2010). Los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación. Pedagogía Magna(5), 80-88.  Morrison, J. (2016). DSM-5 GUIA PARA EL TRATAMIENTO CLÍNICO. Colombia: El Manual Moderno.  Tortosa, F., & Gómez, M. (2010). TECNOLOGÍAS DE AYUDA Y COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA EN PERSONAS CON TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA. En D. A. Diversidad. Bibliografía:
  • 12. B (90) Responde a la demanda del enunciado con corrección de los conceptos usados y una argumentación adecuada. Hace una amplia exposición fundamentando sus argumentos en base a los contenidos y hace uso de las cites y bibliografía APA. Autoevaluación: