La didáctica puede considerarse como un arte, una técnica, una disciplina pedagógica o una ciencia. Surge cuando el ser humano intenta transmitir sus saberes a otros. A través de la historia, los maestros han desarrollado estilos particulares de enseñanza. La didáctica busca hacer el aprendizaje más significativo descubriendo nuevas formas y métodos de enseñanza que respondan a los cambios sociales. Debe considerarse una ciencia dinámica que se redescubre a sí misma constantemente para mejorar la

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La didáctica: ¿arte, técnica, disciplina pedagógica aplicada o ciencia?
“Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo”. Benjamín
Franklin (1706 -1790). Tal vez el pensador de esta celebre fase nunca imaginó que sus
palabras tengan una fuerte relación con una palabra que hoy en día está en boca de todos
aquellos que tienen a la educación como su campo de investigación y vocación
profesional, pues en el ambiente de la enseñanza todo está interrelacionado: la
pedagogía, la metodología y la didáctica y con ellas los factores humanos que forman
parte de esta trilogía del educar, del crear ideas, del fabricar más pensamientos; pues el
profesor, el estudiantes y los conocimientos subyacen en los ambientes de la enseñanza-
aprendizaje. Uno de estos elementos “la didáctica”, tiene la connotación y valor que
guarda bajo sus concepciones desde el arte, la ciencia y la disciplina pedagógica. Aquí
vamos a analizar a la didáctica como parte fundamental de todo proceso pedagógico y
educativo.
La didáctica nació desde el momento mismo en que el ser humano es consciente de sus
capacidades y habilidades, esto vinculado con la naturaleza social del hombre lo
llevaron a transmitir sus saberes, cuando se produce la intención de transmitir a los
demás un saber, es ahí cuando desde mi punto de vista, nace la didáctica, pues se tenía
que enseñar lo que se conocía. En las civilizaciones antiguas ya se hizo más evidente los
estilos y formas particulares que los maestros enseñaban a sus alumnos…. En fin, la
didáctica está en la educación y llegó para quedarse por derecho propio en los ambientes
educacionales de toda índole. Su campo de aplicación está más allá de la habilidad de
saber utilizar instrumentos para conseguir mejores resultados en la recepción de los
educandos, implica capacidades intrínsecas (motivadora, generadora, gestión,
liderazgos) que son desarrolladas y perfeccionadas en la laboriosidad del día a día del
docente.
El término Didáctica procede del verbo griego didasko = enseñar. Su objeto es, por
tanto, el estudio y la reflexión sobre la enseñanza, tanto en los aspectos relativos al qué
enseñar, como a los de por qué, para qué y cómo enseñar. Considerando la esencia
original de la didáctica y mi experiencia personal en la docencia puedo catalogarla

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como una ciencia que busca la forma de cómo hacer el aprendizaje más significativo en
los seres humanos. La educación engloba muchas acepciones adyacentes (pedagogía,
metodología y didáctica) y la didáctica es aquella parte que hace activo estos elementos,
sin ella el proceso educativo fuera pasivo, monótono y carente de motivación
generadora.
Toda ciencia busca descubrir más a partir de un conocimiento ya establecido,
comprobado y argumentado, en este sentido la didáctica busca en el campo de la
enseñanza, descubrir nuevas formas, estilos y procedimientos, establecerlos mediante su
utilización y argumentar la factibilidad de estos. Hay que considerar que el factor del
desarrollo y constante transformación social pueden dejar lo ya establecido como
“obsoleto”; como ocurre con los descubrimientos científicos que son útiles hasta que
surge algo nuevo y mejor. En este instante es cuando la didáctica toma la categoría de
ciencia ya tiene que redescubrirse y con ello mejorar y transformar nuevas formas,
estilos y factores intrínseco.
Como dice Enrique Tierno Galván “La buena didáctica es aquella que deja que el
pensamiento del otro no se interrumpa y que le permite, sin notarlo, ir tomando buena
dirección” (1918-1986). La didáctica tiene su mayor influencia en el campo de la
aplicación, esto significa que podemos enunciarla en la cotidianidad como un proceso
que involucra PRÁCTICA - TEORIA – PRÁCTICA. Sin lugar a dudas lo que la
categoriza en ciencia es la confluencia con el ser humano, pues este al ser por naturaleza
social no tiene un esquema de desarrollo y conducta establecido ni homogéneo, por
tanto no sabemos por dónde se conducirá el desarrollo de los entornos sociales y es ahí
donde la didáctica tiene que ser ciencia para redescubrir una nueva enseñanza que
responda a los cambios en el campo de la educación.
En conclusión, se puede decir que la didáctica es el cómo se ejecuta, el por qué y el para
qué lo planificado del maestro, es la materialización de las ideas y ayuda a cumplir los
objetivos propuestos, todo depende del cómo se trasmite ese saber y el alto grado de
interés en proyectar lo mejor que tiene el maestro, ahí se materializa la didáctica.