SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
ПРОФЕСС и Я
Проблема
Кем быть?
Проблеме 100 лет
(и более...)
Объем рынка:
По данным Министерством образования, в
2017 году:
● Окончили 11 класс 57 800 выпускников;
● Окончили 9 класс 87 200 учащихся;
Согласно опросам в ВК, точно определяются с
выбором профессии 46,6% учеников.
Решение проблемы:
Сайт “Путь в профессию”
Цель: Познакомить учащихся, родителей и
учителей с профессиями
proprofi.org
Целевая аудитория:
Родители и педагоги старшеклассников и студентов (14-
19 лет), которые:
● хорошо учатся, но до сих пор не определились с
выбором;
● не хотят учиться, и не могут определиться с выбором;
Поступили в ВУЗ или ССУЗ, но разочаровались (по
статистике это 21% студентов 1-2 курсов) и хотят бросить
обучение.
proprofi.org
Перспективы
● Сегодня – ресурс: 3 профессии,
youtube канал.
● Через месяц: +10 профессий,
200 просмотров, обратная связь.

Más contenido relacionado

Similar a ПРОФЕСС и Я

арынова жания+репетиторство по математике+клиенты
арынова жания+репетиторство по математике+клиентыарынова жания+репетиторство по математике+клиенты
арынова жания+репетиторство по математике+клиентыЖания Арынова
 
Sky Eng кейс для марафона
Sky Eng кейс для марафонаSky Eng кейс для марафона
Sky Eng кейс для марафонаsgfp
 
центр образования «царицыно»1
центр образования «царицыно»1центр образования «царицыно»1
центр образования «царицыно»1s-palych
 
Центр независимой оценки знаний школьников
Центр независимой оценки знаний школьниковЦентр независимой оценки знаний школьников
Центр независимой оценки знаний школьниковSergey Solovyev
 

Similar a ПРОФЕСС и Я (6)

арынова жания+репетиторство по математике+клиенты
арынова жания+репетиторство по математике+клиентыарынова жания+репетиторство по математике+клиенты
арынова жания+репетиторство по математике+клиенты
 
Sky Eng кейс для марафона
Sky Eng кейс для марафонаSky Eng кейс для марафона
Sky Eng кейс для марафона
 
анализ работы школы 2012 2013
анализ работы школы 2012 2013анализ работы школы 2012 2013
анализ работы школы 2012 2013
 
центр образования «царицыно»1
центр образования «царицыно»1центр образования «царицыно»1
центр образования «царицыно»1
 
Центр независимой оценки знаний школьников
Центр независимой оценки знаний школьниковЦентр независимой оценки знаний школьников
Центр независимой оценки знаний школьников
 
144
144144
144
 

Más de Ассоциация "Образование для будущего"

Конференция «ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДОЛОГИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ М...
Конференция «ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДОЛОГИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ М...Конференция «ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДОЛОГИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ М...
Конференция «ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДОЛОГИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ М...Ассоциация "Образование для будущего"
 
Современные направления интеграции математики и информационных технологий как...
Современные направления интеграции математики и информационных технологий как...Современные направления интеграции математики и информационных технологий как...
Современные направления интеграции математики и информационных технологий как...Ассоциация "Образование для будущего"
 
Внедрение модели STEAM-образования как средства допрофильной подготовки в уч...
Внедрение модели STEAM-образования как средства допрофильной подготовки  в уч...Внедрение модели STEAM-образования как средства допрофильной подготовки  в уч...
Внедрение модели STEAM-образования как средства допрофильной подготовки в уч...Ассоциация "Образование для будущего"
 
Непрерывная система образования «Школа-Университет-Производство» на примере р...
Непрерывная система образования «Школа-Университет-Производство» на примере р...Непрерывная система образования «Школа-Университет-Производство» на примере р...
Непрерывная система образования «Школа-Университет-Производство» на примере р...Ассоциация "Образование для будущего"
 
Деятельность STEM-центра на базе "Учебно-педагогический комплекс ясли сад-сре...
Деятельность STEM-центра на базе "Учебно-педагогический комплекс ясли сад-сре...Деятельность STEM-центра на базе "Учебно-педагогический комплекс ясли сад-сре...
Деятельность STEM-центра на базе "Учебно-педагогический комплекс ясли сад-сре...Ассоциация "Образование для будущего"
 
Реализация STEAM-подхода на занятиях объединения по интересам естественно-мат...
Реализация STEAM-подхода на занятиях объединения по интересам естественно-мат...Реализация STEAM-подхода на занятиях объединения по интересам естественно-мат...
Реализация STEAM-подхода на занятиях объединения по интересам естественно-мат...Ассоциация "Образование для будущего"
 

Más de Ассоциация "Образование для будущего" (20)

Конференция «ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДОЛОГИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ М...
Конференция «ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДОЛОГИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ М...Конференция «ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДОЛОГИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ М...
Конференция «ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДОЛОГИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ОБЛАСТИ М...
 
Современные направления интеграции математики и информационных технологий как...
Современные направления интеграции математики и информационных технологий как...Современные направления интеграции математики и информационных технологий как...
Современные направления интеграции математики и информационных технологий как...
 
Внедрение модели STEAM-образования как средства допрофильной подготовки в уч...
Внедрение модели STEAM-образования как средства допрофильной подготовки  в уч...Внедрение модели STEAM-образования как средства допрофильной подготовки  в уч...
Внедрение модели STEAM-образования как средства допрофильной подготовки в уч...
 
STEAM-обучение: как создать STEAM урок
STEAM-обучение: как создать STEAM урокSTEAM-обучение: как создать STEAM урок
STEAM-обучение: как создать STEAM урок
 
Непрерывная система образования «Школа-Университет-Производство» на примере р...
Непрерывная система образования «Школа-Университет-Производство» на примере р...Непрерывная система образования «Школа-Университет-Производство» на примере р...
Непрерывная система образования «Школа-Университет-Производство» на примере р...
 
Области знаний Computer Science и возможности по их изучению в школе
Области знаний Computer Science и возможности по их изучению в школеОбласти знаний Computer Science и возможности по их изучению в школе
Области знаний Computer Science и возможности по их изучению в школе
 
Тестирование web и мобильных приложений
Тестирование web и мобильных приложенийТестирование web и мобильных приложений
Тестирование web и мобильных приложений
 
"Мифы и лайфхаки IT"
"Мифы и лайфхаки IT""Мифы и лайфхаки IT"
"Мифы и лайфхаки IT"
 
STEAM-подход в обучении: компоненты и практики реализации
STEAM-подход в обучении: компоненты и практики реализацииSTEAM-подход в обучении: компоненты и практики реализации
STEAM-подход в обучении: компоненты и практики реализации
 
Деятельность STEM-центра на базе "Учебно-педагогический комплекс ясли сад-сре...
Деятельность STEM-центра на базе "Учебно-педагогический комплекс ясли сад-сре...Деятельность STEM-центра на базе "Учебно-педагогический комплекс ясли сад-сре...
Деятельность STEM-центра на базе "Учебно-педагогический комплекс ясли сад-сре...
 
Знакомство с LEGO Mindstorms EV3
Знакомство с LEGO Mindstorms EV3Знакомство с LEGO Mindstorms EV3
Знакомство с LEGO Mindstorms EV3
 
Code Club и языки программирования
Code Club  и языки программированияCode Club  и языки программирования
Code Club и языки программирования
 
Junior ignite camp-2019
Junior ignite camp-2019Junior ignite camp-2019
Junior ignite camp-2019
 
Презентация Ассоциации "Образование для будущего"
Презентация Ассоциации "Образование для будущего"Презентация Ассоциации "Образование для будущего"
Презентация Ассоциации "Образование для будущего"
 
Сравнение количества часов информатики
Сравнение количества часов информатикиСравнение количества часов информатики
Сравнение количества часов информатики
 
Интеграция информатики в другие учебные предметы
Интеграция информатики в другие учебные предметы Интеграция информатики в другие учебные предметы
Интеграция информатики в другие учебные предметы
 
Как продавать технологии как Про
Как продавать технологии как Про	Как продавать технологии как Про
Как продавать технологии как Про
 
Цифровые инструменты в контексте модели STEAM
Цифровые инструменты в контексте модели STEAMЦифровые инструменты в контексте модели STEAM
Цифровые инструменты в контексте модели STEAM
 
Реализация STEAM-подхода на занятиях объединения по интересам естественно-мат...
Реализация STEAM-подхода на занятиях объединения по интересам естественно-мат...Реализация STEAM-подхода на занятиях объединения по интересам естественно-мат...
Реализация STEAM-подхода на занятиях объединения по интересам естественно-мат...
 
Невероятная жизнь Русаковича Витти
Невероятная жизнь Русаковича ВиттиНевероятная жизнь Русаковича Витти
Невероятная жизнь Русаковича Витти
 

ПРОФЕСС и Я

  • 3. Объем рынка: По данным Министерством образования, в 2017 году: ● Окончили 11 класс 57 800 выпускников; ● Окончили 9 класс 87 200 учащихся; Согласно опросам в ВК, точно определяются с выбором профессии 46,6% учеников.
  • 4. Решение проблемы: Сайт “Путь в профессию” Цель: Познакомить учащихся, родителей и учителей с профессиями proprofi.org
  • 5. Целевая аудитория: Родители и педагоги старшеклассников и студентов (14- 19 лет), которые: ● хорошо учатся, но до сих пор не определились с выбором; ● не хотят учиться, и не могут определиться с выбором; Поступили в ВУЗ или ССУЗ, но разочаровались (по статистике это 21% студентов 1-2 курсов) и хотят бросить обучение.
  • 7. Перспективы ● Сегодня – ресурс: 3 профессии, youtube канал. ● Через месяц: +10 профессий, 200 просмотров, обратная связь.