SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 14
Descargar para leer sin conexión
MARCA PERÚ
EL INICIO
 como parte de una estrategia de promoción del
país en el exterior, se decidió el proceso de la
construcción de la Marca País Perú, buscando
impulsar aquellos sectores comerciales con mayor
exposición internacional: turismo, exportaciones y
la atracción de inversiones.
 Pensar en un país como una marca trae el desafío
de destacarse, llamar la atención, y transmitir
una promesa clara.
EL MOMENTO
 Se ha logrado mejoras en la participación de
nuevos sectores en la industria, aumento de gasto
público, inversión en infraestructura civil y
turística, así como lograr estabilidad política y
social.
 Los peruanos están destacando a nivel mundial en
distintas disciplinas: deporte, cine, literatura.
 Es este el mejor momento para contarle al mundo
lo bueno que está pasando en el país. Y esa es una
ventaja competitiva.
LOS TRES PILARES:
TURISMO
 Este es un destino turístico que se elige a conciencia,
con conocimiento previo, sabiendo lo que se busca. Al
Perú no se llega de casualidad.
 El turista que viene a Perú tiene intereses
particulares. Sus inquietudes, pasiones, deseos,
constituyen la brújula que los lo guía por nuestra
tierra. Por eso aquí cada quien delinea un recorrido
personal, diferente, que le permite adentrarse,
descubrir, cultivarse, vivir.
 Ya haya sido traído aquí por su interés por la historia,
la arqueología, la gastronomía, la música, los caballos
o el surf, el Perú propone a quienes lo vistan,
descubrir y descubrirse. Transformar y
transformarse.
EXPORTACIONES
 Los productos del Perú, en especial aquellos que
pueden considerarse exportaciones no tradicionales,
son singulares, inusuales y alejados de la masividad.
Pero por sobre todo, son reconocidos por su excelente
calidad.
 En el sector textil, el mundo admira el algodón
peruano, presente en las confecciones más finas y
delicadas.
 El café peruano es café gourmet, orgánico, derivado
de conocimientos profundos y amor y cuidado por la
tierra.
 El mundo recién está descubriendo el sacha inchi,
mientras que aquí ha sido utilizado desde tiempos
inmemoriales, y lo mismo sucede con la lúcuma y con
tantos otros productos (naturales, artesanales e
industriales) que el Perú tiene para ofrecer.
*EJEMPLOS DE LA MARCA PERÚ
INVERSIONES
 La ecuación que el Perú propone a sus inversores
resulta ampliamente satisfactoria y conjuga
diversos atractivos.
 Por un lado, las estadísticas demuestran un
crecimiento sostenido.
 Por otro, las oportunidades son tantas y tan
diversas que el campo para invertir pareciera no
tener límites.
 Si a esto se le suma el clima pro-negocios
generado por un marco legal estable y seguro,
podemos afirmar que el Perú constituye un
terreno fértil para la inversión..
EL SISTEMA DE
IDENTIDAD
 El foco de la identidad está centrado en la
palabra Perú, un nombre inclusivo, que no le
pertenece ninguna cultura específica, sino que es
el producto de una experiencia de cruces, mezclas
y deseos.
 Por tratarse de una marca que deberá servir a
diversos sectores, la marca no incorpora ningún
complemento verbal adicional a su nombre: se
propone como el núcleo de un ecosistema
comunicacional amplio, que admite múltiples
mensajes, imágenes, conceptos, paisajes,
culturas, permitiendo así que cada uno de los
sectores decida en cada comunicación.
EL ROJO
 El color de la bandera, un color intenso, vibrante,
energético. Un color que sirve para identificarnos
en las tres áreas de interés, turismo,
exportaciones e inversiones. El protagonismo del
rojo en el sistema de identidad es indudable, pero
como uno de los atributos de marca es lo
polifacético, el sistema de identidad contempla
una paleta multicolor que representa las
diferentes facetas del Perú, su diversidad de
regiones y paisajes, su carácter vibrante,
estimulante.
LA FORMA
 La forma espiralada que asume la "P" refiere a
uno de los motivos gráficos presente en todas las
culturas que nuestra tierra vio nacer; evolución,
cambio, transformación.
 Refiere también a una huella digital, en línea con
el concepto de "hay un Perú para cada quien" y
por eso también el uso de una tipografía
manuscrita, construyendo un logotipo a partir de
una sola línea: cada quien traza su propio camino
en base a sus intereses particulares.
CÓMO SE DESARROLLÓ: EL EQUIPO
 El proyecto comenzó el trabajo en julio de 2009.
 La tarea contemplaba la observación y análisis de
los componentes de la identidad de un país
multicultural y, por eso, un equipo
interdisciplinario de más de 15 integrantes de la
empresa FutureBrand se hizo cargo del
desarrollo de la propuesta.
 El trabajo fue liderado por PromPerú (Comisión
de Promoción del Perú para la Exportación y el
Turismo) con el invalorable aporte de Cancillería
y ProInversión (Agencia de Promoción de la
Inversión Privada), por lo que las instituciones
gubernamentales de las que dependen estuvieron
involucradas de lleno en el proceso Marca País.
EL DESCUBRIMIENTO
 La investigación implicó la interacción de
profesionales de diversas áreas así como la
participación de un grupo de expertos nacionales
en diferentes materias.
 Así, el proyecto se nutrió de las perspectivas, e
ideas de especialistas en marcas, marketing,
turismo, comercio, comunicaciones, diseño,
producción, exportaciones, educación, filosofía,
arqueología y artes, entre otras.
 Durante el proceso de desarrollo y creación de la
marca, el equipo recorrió ciudades de varios
departamentos del Perú, sitios arqueológicos,
distritos artesanales, museos y diversas
instituciones.
EL DISEÑO
 Se desarrollaron rondas de exploración de
identidad visual (logotipos, símbolos y gráficas
para construir la marca), para finalmente definir
tres alternativas de diseño para llevar a
evaluación en mercados del exterior junto con la
plataforma conceptual definida.
LA VALIDACIÓN
 El 2010 fue un año de pruebas y presentaciones.
El concepto y diseño de la marca Perú fue
presentado y validado por representantes de los
sectores involucrados, y profesionales expertos
que nos acompañaron durante todo el proceso de
diagnóstico y creación de la marca.
 Algunas de las personalidades que nos
acompañaron en este proceso son hoy
embajadores de la marca.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Pedro Espino Vargas y posicionamiento san fernando
Pedro Espino Vargas y posicionamiento san fernandoPedro Espino Vargas y posicionamiento san fernando
Pedro Espino Vargas y posicionamiento san fernandoDr. Pedro Espino Vargas
 
Rosatel - Company Profile
Rosatel - Company ProfileRosatel - Company Profile
Rosatel - Company ProfileTute Wm
 
73301077 proyecto-panaderia-y-pasteleria-ica
73301077 proyecto-panaderia-y-pasteleria-ica73301077 proyecto-panaderia-y-pasteleria-ica
73301077 proyecto-panaderia-y-pasteleria-icaAntonio De la Cruz
 
PLAN DE NEGOCIO: GRUPO GLORIA
PLAN DE NEGOCIO: GRUPO GLORIAPLAN DE NEGOCIO: GRUPO GLORIA
PLAN DE NEGOCIO: GRUPO GLORIACESAR GUSTAVO
 
Orientación etnocéntrica, policéntrica y geocéntrica de la empresa
Orientación etnocéntrica, policéntrica y geocéntrica de la empresaOrientación etnocéntrica, policéntrica y geocéntrica de la empresa
Orientación etnocéntrica, policéntrica y geocéntrica de la empresaairgalicia
 
Estrategia de Marketing Internacional
Estrategia de Marketing InternacionalEstrategia de Marketing Internacional
Estrategia de Marketing Internacionalevaagg
 
Plan de negocio cafeteria
Plan de negocio cafeteriaPlan de negocio cafeteria
Plan de negocio cafeteriaBacilio Yana
 
Diapositiva aje
Diapositiva aje Diapositiva aje
Diapositiva aje brighit11
 
Caso práctico capítulo 3
Caso práctico capítulo 3Caso práctico capítulo 3
Caso práctico capítulo 3Maferp_a
 
Estilos de vida - Arellano Marketing
Estilos de vida - Arellano MarketingEstilos de vida - Arellano Marketing
Estilos de vida - Arellano MarketingArellano
 
Planificación Estrategica KFC
Planificación Estrategica KFCPlanificación Estrategica KFC
Planificación Estrategica KFCAracellyRomero
 

La actualidad más candente (20)

Pedro Espino Vargas y posicionamiento san fernando
Pedro Espino Vargas y posicionamiento san fernandoPedro Espino Vargas y posicionamiento san fernando
Pedro Espino Vargas y posicionamiento san fernando
 
Rosatel - Company Profile
Rosatel - Company ProfileRosatel - Company Profile
Rosatel - Company Profile
 
73301077 proyecto-panaderia-y-pasteleria-ica
73301077 proyecto-panaderia-y-pasteleria-ica73301077 proyecto-panaderia-y-pasteleria-ica
73301077 proyecto-panaderia-y-pasteleria-ica
 
Diaposincakola
DiaposincakolaDiaposincakola
Diaposincakola
 
PLAN DE NEGOCIO: GRUPO GLORIA
PLAN DE NEGOCIO: GRUPO GLORIAPLAN DE NEGOCIO: GRUPO GLORIA
PLAN DE NEGOCIO: GRUPO GLORIA
 
Plan de marketing sodimac
Plan de marketing   sodimacPlan de marketing   sodimac
Plan de marketing sodimac
 
Inca kola
Inca kolaInca kola
Inca kola
 
Orientación etnocéntrica, policéntrica y geocéntrica de la empresa
Orientación etnocéntrica, policéntrica y geocéntrica de la empresaOrientación etnocéntrica, policéntrica y geocéntrica de la empresa
Orientación etnocéntrica, policéntrica y geocéntrica de la empresa
 
Estrategia de Marketing Internacional
Estrategia de Marketing InternacionalEstrategia de Marketing Internacional
Estrategia de Marketing Internacional
 
Informe de practica_pre_profesionales
Informe de practica_pre_profesionalesInforme de practica_pre_profesionales
Informe de practica_pre_profesionales
 
Gloria foda
Gloria fodaGloria foda
Gloria foda
 
Plan de negocio cafeteria
Plan de negocio cafeteriaPlan de negocio cafeteria
Plan de negocio cafeteria
 
Aje
AjeAje
Aje
 
Ensayo turismo sust
Ensayo turismo sustEnsayo turismo sust
Ensayo turismo sust
 
Diapositiva aje
Diapositiva aje Diapositiva aje
Diapositiva aje
 
Branding - Construcción de marcas
Branding - Construcción de marcasBranding - Construcción de marcas
Branding - Construcción de marcas
 
Caso práctico capítulo 3
Caso práctico capítulo 3Caso práctico capítulo 3
Caso práctico capítulo 3
 
Ejemplo chocolates ceibo
Ejemplo chocolates ceiboEjemplo chocolates ceibo
Ejemplo chocolates ceibo
 
Estilos de vida - Arellano Marketing
Estilos de vida - Arellano MarketingEstilos de vida - Arellano Marketing
Estilos de vida - Arellano Marketing
 
Planificación Estrategica KFC
Planificación Estrategica KFCPlanificación Estrategica KFC
Planificación Estrategica KFC
 

Destacado

Destacado (14)

Marca perú y los beneficios que daria al país
Marca perú y los beneficios que daria al paísMarca perú y los beneficios que daria al país
Marca perú y los beneficios que daria al país
 
marca peru
marca perumarca peru
marca peru
 
Marca perù
Marca perùMarca perù
Marca perù
 
Imagen País entre Empresarios y Consumidores Peruanos: Lineamientos para una ...
Imagen País entre Empresarios y Consumidores Peruanos: Lineamientos para una ...Imagen País entre Empresarios y Consumidores Peruanos: Lineamientos para una ...
Imagen País entre Empresarios y Consumidores Peruanos: Lineamientos para una ...
 
MARCA PERU
MARCA PERUMARCA PERU
MARCA PERU
 
Diapos
DiaposDiapos
Diapos
 
Mapa de Marca Colombia
Mapa de Marca ColombiaMapa de Marca Colombia
Mapa de Marca Colombia
 
Imagen Empresarial
Imagen EmpresarialImagen Empresarial
Imagen Empresarial
 
Modelo de valoración de una marca por interbrand
Modelo de valoración de una marca por interbrandModelo de valoración de una marca por interbrand
Modelo de valoración de una marca por interbrand
 
Interbrand y Eurobrand
Interbrand y EurobrandInterbrand y Eurobrand
Interbrand y Eurobrand
 
Interbrand (valoración de marcas)
Interbrand (valoración de marcas)Interbrand (valoración de marcas)
Interbrand (valoración de marcas)
 
Marca ecuador
Marca ecuadorMarca ecuador
Marca ecuador
 
Marca Peru - Lineamientos Para una Marca Pais
Marca Peru - Lineamientos Para una Marca PaisMarca Peru - Lineamientos Para una Marca Pais
Marca Peru - Lineamientos Para una Marca Pais
 
Taller de Consumer Insights - El Caso de la Marca Perú
Taller de Consumer Insights - El Caso de la Marca PerúTaller de Consumer Insights - El Caso de la Marca Perú
Taller de Consumer Insights - El Caso de la Marca Perú
 

Similar a Marca Perú (20)

Marca país perú
Marca país perúMarca país perú
Marca país perú
 
Marca país perú
Marca país perúMarca país perú
Marca país perú
 
La marca perú
La marca perúLa marca perú
La marca perú
 
Dossier Marca Pais Peru - PromPeru
Dossier Marca Pais Peru - PromPeruDossier Marca Pais Peru - PromPeru
Dossier Marca Pais Peru - PromPeru
 
Marca País Perú: Dossier PromPerú
Marca País Perú: Dossier PromPerúMarca País Perú: Dossier PromPerú
Marca País Perú: Dossier PromPerú
 
Marca perù
Marca perùMarca perù
Marca perù
 
Marca per..
Marca per..Marca per..
Marca per..
 
Marca perù
Marca perùMarca perù
Marca perù
 
Marca per..
Marca per..Marca per..
Marca per..
 
Marca perù
Marca perùMarca perù
Marca perù
 
Marca perù
Marca perùMarca perù
Marca perù
 
La marca perú
La marca perúLa marca perú
La marca perú
 
Clase05 arandamauricio
Clase05   arandamauricioClase05   arandamauricio
Clase05 arandamauricio
 
Clase5 agurtosedano
Clase5 agurtosedanoClase5 agurtosedano
Clase5 agurtosedano
 
Marca Perú
Marca PerúMarca Perú
Marca Perú
 
Marca Peu
Marca PeuMarca Peu
Marca Peu
 
Clase5 capacyachicarrero
Clase5   capacyachicarreroClase5   capacyachicarrero
Clase5 capacyachicarrero
 
Clase 5 vasquez ortiz
Clase 5   vasquez ortizClase 5   vasquez ortiz
Clase 5 vasquez ortiz
 
Clase5 garciarosari omayra
Clase5 garciarosari omayraClase5 garciarosari omayra
Clase5 garciarosari omayra
 
Clase05 garcia rodriguez
Clase05 garcia rodriguezClase05 garcia rodriguez
Clase05 garcia rodriguez
 

Más de EduPeru

Practica
PracticaPractica
PracticaEduPeru
 
Lineamientos de Comunicación
Lineamientos de ComunicaciónLineamientos de Comunicación
Lineamientos de ComunicaciónEduPeru
 
Enfoque Comunicativo
Enfoque ComunicativoEnfoque Comunicativo
Enfoque ComunicativoEduPeru
 
Sesion de aprendizaje de comunicacion
Sesion de aprendizaje  de comunicacionSesion de aprendizaje  de comunicacion
Sesion de aprendizaje de comunicacionEduPeru
 
Volante Hamburguesa
Volante HamburguesaVolante Hamburguesa
Volante HamburguesaEduPeru
 
Práctica Calificada de Excel
Práctica Calificada de ExcelPráctica Calificada de Excel
Práctica Calificada de ExcelEduPeru
 
Conceptos básicos de Excel 2013
Conceptos básicos de Excel 2013Conceptos básicos de Excel 2013
Conceptos básicos de Excel 2013EduPeru
 
Lista de cotejos
Lista de cotejosLista de cotejos
Lista de cotejosEduPeru
 
Ficha de seguimiento de actitudes
Ficha de seguimiento de actitudesFicha de seguimiento de actitudes
Ficha de seguimiento de actitudesEduPeru
 
Esquema sugerido de carpeta pedagógica
Esquema sugerido de carpeta pedagógicaEsquema sugerido de carpeta pedagógica
Esquema sugerido de carpeta pedagógicaEduPeru
 
Organigrama
OrganigramaOrganigrama
OrganigramaEduPeru
 
NormaTécnica de Aplicación del Enfoque Ambiental
NormaTécnica de Aplicación del Enfoque AmbientalNormaTécnica de Aplicación del Enfoque Ambiental
NormaTécnica de Aplicación del Enfoque AmbientalEduPeru
 
Guía - cuento TiNI
Guía - cuento TiNIGuía - cuento TiNI
Guía - cuento TiNIEduPeru
 
Manual por el fin del castigo físico y humillante
Manual por el fin del castigo físico y humillanteManual por el fin del castigo físico y humillante
Manual por el fin del castigo físico y humillanteEduPeru
 
Manual módulo4
Manual módulo4Manual módulo4
Manual módulo4EduPeru
 
Manual módulo 3
Manual módulo 3Manual módulo 3
Manual módulo 3EduPeru
 
Actividades ludicas lavado de manos
Actividades ludicas lavado de manosActividades ludicas lavado de manos
Actividades ludicas lavado de manosEduPeru
 
Estar saludable está en tus manos.
Estar saludable está en tus manos.Estar saludable está en tus manos.
Estar saludable está en tus manos.EduPeru
 
Herramientas Metodológicas para la Educación en el Ámbito Rural.
Herramientas Metodológicas para la Educación en el Ámbito Rural.Herramientas Metodológicas para la Educación en el Ámbito Rural.
Herramientas Metodológicas para la Educación en el Ámbito Rural.EduPeru
 
Lectura principios para la igualdad de género.
Lectura principios para la igualdad de género.Lectura principios para la igualdad de género.
Lectura principios para la igualdad de género.EduPeru
 

Más de EduPeru (20)

Practica
PracticaPractica
Practica
 
Lineamientos de Comunicación
Lineamientos de ComunicaciónLineamientos de Comunicación
Lineamientos de Comunicación
 
Enfoque Comunicativo
Enfoque ComunicativoEnfoque Comunicativo
Enfoque Comunicativo
 
Sesion de aprendizaje de comunicacion
Sesion de aprendizaje  de comunicacionSesion de aprendizaje  de comunicacion
Sesion de aprendizaje de comunicacion
 
Volante Hamburguesa
Volante HamburguesaVolante Hamburguesa
Volante Hamburguesa
 
Práctica Calificada de Excel
Práctica Calificada de ExcelPráctica Calificada de Excel
Práctica Calificada de Excel
 
Conceptos básicos de Excel 2013
Conceptos básicos de Excel 2013Conceptos básicos de Excel 2013
Conceptos básicos de Excel 2013
 
Lista de cotejos
Lista de cotejosLista de cotejos
Lista de cotejos
 
Ficha de seguimiento de actitudes
Ficha de seguimiento de actitudesFicha de seguimiento de actitudes
Ficha de seguimiento de actitudes
 
Esquema sugerido de carpeta pedagógica
Esquema sugerido de carpeta pedagógicaEsquema sugerido de carpeta pedagógica
Esquema sugerido de carpeta pedagógica
 
Organigrama
OrganigramaOrganigrama
Organigrama
 
NormaTécnica de Aplicación del Enfoque Ambiental
NormaTécnica de Aplicación del Enfoque AmbientalNormaTécnica de Aplicación del Enfoque Ambiental
NormaTécnica de Aplicación del Enfoque Ambiental
 
Guía - cuento TiNI
Guía - cuento TiNIGuía - cuento TiNI
Guía - cuento TiNI
 
Manual por el fin del castigo físico y humillante
Manual por el fin del castigo físico y humillanteManual por el fin del castigo físico y humillante
Manual por el fin del castigo físico y humillante
 
Manual módulo4
Manual módulo4Manual módulo4
Manual módulo4
 
Manual módulo 3
Manual módulo 3Manual módulo 3
Manual módulo 3
 
Actividades ludicas lavado de manos
Actividades ludicas lavado de manosActividades ludicas lavado de manos
Actividades ludicas lavado de manos
 
Estar saludable está en tus manos.
Estar saludable está en tus manos.Estar saludable está en tus manos.
Estar saludable está en tus manos.
 
Herramientas Metodológicas para la Educación en el Ámbito Rural.
Herramientas Metodológicas para la Educación en el Ámbito Rural.Herramientas Metodológicas para la Educación en el Ámbito Rural.
Herramientas Metodológicas para la Educación en el Ámbito Rural.
 
Lectura principios para la igualdad de género.
Lectura principios para la igualdad de género.Lectura principios para la igualdad de género.
Lectura principios para la igualdad de género.
 

Último

LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejormrcrmnrojasgarcia
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfdeBelnRosales2
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.karlazoegarciagarcia
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................ScarletMedina4
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxMartaChaparro1
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaMarco Camacho
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 

Último (20)

LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejorLOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
LOS AMBIENTALISTAS todo por un mundo mejor
 
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde5º SOY LECTOR PART1- MD  EDUCATIVO.pdfde
5º SOY LECTOR PART1- MD EDUCATIVO.pdfde
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Sexto.pptx
 
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.ENSEÑAR ACUIDAR  EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
ENSEÑAR ACUIDAR EL MEDIO AMBIENTE ES ENSEÑAR A VALORAR LA VIDA.
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
BOCA Y NARIZ (2).pdf....................
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptxTALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
TALLER_DE_ORALIDAD_LECTURA_ESCRITURA_Y.pptx
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIUUnidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
Unidad 2 | Teorías de la Comunicación | MCDIU
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Septimo.pptx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria FarmaceuticaBuenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
Buenas Practicas de Manufactura para Industria Farmaceutica
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 

Marca Perú

  • 2. EL INICIO  como parte de una estrategia de promoción del país en el exterior, se decidió el proceso de la construcción de la Marca País Perú, buscando impulsar aquellos sectores comerciales con mayor exposición internacional: turismo, exportaciones y la atracción de inversiones.  Pensar en un país como una marca trae el desafío de destacarse, llamar la atención, y transmitir una promesa clara.
  • 3. EL MOMENTO  Se ha logrado mejoras en la participación de nuevos sectores en la industria, aumento de gasto público, inversión en infraestructura civil y turística, así como lograr estabilidad política y social.  Los peruanos están destacando a nivel mundial en distintas disciplinas: deporte, cine, literatura.  Es este el mejor momento para contarle al mundo lo bueno que está pasando en el país. Y esa es una ventaja competitiva.
  • 4. LOS TRES PILARES: TURISMO  Este es un destino turístico que se elige a conciencia, con conocimiento previo, sabiendo lo que se busca. Al Perú no se llega de casualidad.  El turista que viene a Perú tiene intereses particulares. Sus inquietudes, pasiones, deseos, constituyen la brújula que los lo guía por nuestra tierra. Por eso aquí cada quien delinea un recorrido personal, diferente, que le permite adentrarse, descubrir, cultivarse, vivir.  Ya haya sido traído aquí por su interés por la historia, la arqueología, la gastronomía, la música, los caballos o el surf, el Perú propone a quienes lo vistan, descubrir y descubrirse. Transformar y transformarse.
  • 5. EXPORTACIONES  Los productos del Perú, en especial aquellos que pueden considerarse exportaciones no tradicionales, son singulares, inusuales y alejados de la masividad. Pero por sobre todo, son reconocidos por su excelente calidad.  En el sector textil, el mundo admira el algodón peruano, presente en las confecciones más finas y delicadas.  El café peruano es café gourmet, orgánico, derivado de conocimientos profundos y amor y cuidado por la tierra.  El mundo recién está descubriendo el sacha inchi, mientras que aquí ha sido utilizado desde tiempos inmemoriales, y lo mismo sucede con la lúcuma y con tantos otros productos (naturales, artesanales e industriales) que el Perú tiene para ofrecer.
  • 6. *EJEMPLOS DE LA MARCA PERÚ
  • 7. INVERSIONES  La ecuación que el Perú propone a sus inversores resulta ampliamente satisfactoria y conjuga diversos atractivos.  Por un lado, las estadísticas demuestran un crecimiento sostenido.  Por otro, las oportunidades son tantas y tan diversas que el campo para invertir pareciera no tener límites.  Si a esto se le suma el clima pro-negocios generado por un marco legal estable y seguro, podemos afirmar que el Perú constituye un terreno fértil para la inversión..
  • 8. EL SISTEMA DE IDENTIDAD  El foco de la identidad está centrado en la palabra Perú, un nombre inclusivo, que no le pertenece ninguna cultura específica, sino que es el producto de una experiencia de cruces, mezclas y deseos.  Por tratarse de una marca que deberá servir a diversos sectores, la marca no incorpora ningún complemento verbal adicional a su nombre: se propone como el núcleo de un ecosistema comunicacional amplio, que admite múltiples mensajes, imágenes, conceptos, paisajes, culturas, permitiendo así que cada uno de los sectores decida en cada comunicación.
  • 9. EL ROJO  El color de la bandera, un color intenso, vibrante, energético. Un color que sirve para identificarnos en las tres áreas de interés, turismo, exportaciones e inversiones. El protagonismo del rojo en el sistema de identidad es indudable, pero como uno de los atributos de marca es lo polifacético, el sistema de identidad contempla una paleta multicolor que representa las diferentes facetas del Perú, su diversidad de regiones y paisajes, su carácter vibrante, estimulante.
  • 10. LA FORMA  La forma espiralada que asume la "P" refiere a uno de los motivos gráficos presente en todas las culturas que nuestra tierra vio nacer; evolución, cambio, transformación.  Refiere también a una huella digital, en línea con el concepto de "hay un Perú para cada quien" y por eso también el uso de una tipografía manuscrita, construyendo un logotipo a partir de una sola línea: cada quien traza su propio camino en base a sus intereses particulares.
  • 11. CÓMO SE DESARROLLÓ: EL EQUIPO  El proyecto comenzó el trabajo en julio de 2009.  La tarea contemplaba la observación y análisis de los componentes de la identidad de un país multicultural y, por eso, un equipo interdisciplinario de más de 15 integrantes de la empresa FutureBrand se hizo cargo del desarrollo de la propuesta.  El trabajo fue liderado por PromPerú (Comisión de Promoción del Perú para la Exportación y el Turismo) con el invalorable aporte de Cancillería y ProInversión (Agencia de Promoción de la Inversión Privada), por lo que las instituciones gubernamentales de las que dependen estuvieron involucradas de lleno en el proceso Marca País.
  • 12. EL DESCUBRIMIENTO  La investigación implicó la interacción de profesionales de diversas áreas así como la participación de un grupo de expertos nacionales en diferentes materias.  Así, el proyecto se nutrió de las perspectivas, e ideas de especialistas en marcas, marketing, turismo, comercio, comunicaciones, diseño, producción, exportaciones, educación, filosofía, arqueología y artes, entre otras.  Durante el proceso de desarrollo y creación de la marca, el equipo recorrió ciudades de varios departamentos del Perú, sitios arqueológicos, distritos artesanales, museos y diversas instituciones.
  • 13. EL DISEÑO  Se desarrollaron rondas de exploración de identidad visual (logotipos, símbolos y gráficas para construir la marca), para finalmente definir tres alternativas de diseño para llevar a evaluación en mercados del exterior junto con la plataforma conceptual definida.
  • 14. LA VALIDACIÓN  El 2010 fue un año de pruebas y presentaciones. El concepto y diseño de la marca Perú fue presentado y validado por representantes de los sectores involucrados, y profesionales expertos que nos acompañaron durante todo el proceso de diagnóstico y creación de la marca.  Algunas de las personalidades que nos acompañaron en este proceso son hoy embajadores de la marca.