SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
Descargar para leer sin conexión
Universidad Autónoma de Bucaramanga
Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación
Actividad 3. Diseñar una presentación en PowerPoint o programa similar
donde se reflejen las diferentes etapas que se pueden seguir a la hora de
utilizar un programa de televisión educativa.
Titular:
Dr. Julio Cabero Almenara
Presentado por:
Edwin Duarte Vidal
U00071055
La Plata H, Col junio 24 del 2013
Funciones:
o Apoyar el sistema educativo y la labor docente.
o Contribuir a la formación profesional,
ocupacional y continua.
o Mejorar la formación del profesorado por medio
de propuestas de innovación educativa.
o Ayudar a la formación a distancia y flexible.
o Ampliar la oferta educativa.
 Descubrir la intención de la TV con respecto a la realidad
y desarrollar la capacidad crítica.
 Explorar las posibilidades expresivas y comunicativas para
enriquecer la comunicación y el pensamiento.
 Potenciar la garantía de las libertades básicas de la
comunicación y desarrollar la autonomía la comunidad.
 Impulsar la democratización del sistema televisivo como
acceso a todos los miembros de la comunidad escolar.
Tipos de Modalidades de
Televisión Educativa
TV
Cultural
TV
Escolar
TV
Educativa
Siguiente
• Es la más genérica y tiene como objetivos la
divulgación y entretenimiento, esta no requiere de
materiales complementarios y sus representaciones
clásicas son el reportaje y noticiero.
Tipos de TV Educativa
• Contempla contenidos de interés educativo que
forman parte del sistema escolar formal y pueden
agruparse en torno a series y adquirir sus bases de
la didáctica y teorías del aprendizaje pretendiendo
influir en el conocimiento actitudes y valores.
Tipos de TV Educativa
• Persigue la función de suplantar el sistema escolar
formal teniendo los mismos objetivos del sistema
educativo general desde primaria hasta cursos de
alfabetización universitarios. Sus principios son
adquiridos desde la didáctica.
Tipos de TV Educativa
Preteledifusión
Teledifusión
Evaluación-
Explotación
Actividades de
Extensión
Siguiente
 Lectura de documentos de acompañamiento al
programa
 Recordar los objetivos de la emisión.
 Vincular la nueva información con la ya obtenida
por los estudiantes.
 Aclarar conceptos que no sean dominados por los
estudiantes.
 Hacer hincapié en los aspectos mas significativos.
 Crear un clima propicio para la recepción
cognitivo-afectiva.
 Explicar actividades que posteriormente se
desarrollaran.
Etapas de TV Educativa
• Dar ejemplo en la observación del programa
• Observar el comportamiento de los alumnos (que
tomen nota, signos de extrañeza, etc.)
• Comprobar que el programa es observado y
escuchado desde todos los puntos del aula.
• Empezar con formular preguntas generales para
saber como ha sido recibida la emisión y las
dificultades generales y particulares encontradas.
• Utilizar diferentes estrategias para conocer el grado
de comprensión del programa: cuestionarios
verbales, reproducción verbal o por escrito,
reconocimiento de fotos y gráficos, clasificación de
imágenes, etc.
• Evaluación de las características del programa,
para que la información recogida pueda ser
utilizada por otros profesores, para los productores
diseñadores del mismo, o para investigadores.
• En función de la comprensión de los contenidos y
actividades propuestos en el programa, el profesor
puede determinar la realización de actividades
complementarias de extensión (lecturas de textos,
observación de otros programas de video, acceso
a una pagina web, etc.)
• Las actividades pueden ser globales e individuales.
Etapas de TV Educativa
• Cabero J. Algunos medios audiovisuales en la formación: el
video, la televisión y la videoconferencia. Documento básico
curso Uso educativo de medios. UNAB.
• Cabero J. (2007). La televisión educativa: aspectos a
contemplar para su integración curricular. Universidad de
Sevilla, España.
• Pérez T, J.M. (1994). “Educación en televisión”, en Aguaded,
J.I. (comp.): La otra mirada a la tele. Propuestas para un
consumo inteligente de la televisión, Sevilla, Consejería de
Trabajo e Industria, 23-28.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Etapas de la tv educativa
Etapas de la tv educativaEtapas de la tv educativa
Etapas de la tv educativaArturo Pérez
 
Utilización de la televisión educativa y sus diferencias
Utilización de la televisión educativa  y sus diferenciasUtilización de la televisión educativa  y sus diferencias
Utilización de la televisión educativa y sus diferenciasmaritzabel26
 
La television como medio educativo. Martha Indira Cassaleth G
La television como medio educativo. Martha Indira Cassaleth GLa television como medio educativo. Martha Indira Cassaleth G
La television como medio educativo. Martha Indira Cassaleth GMartha Indira Cassaleth
 
Tarea television educativa emilio rodriguez
Tarea  television educativa emilio rodriguezTarea  television educativa emilio rodriguez
Tarea television educativa emilio rodriguezemilro1969
 
Tarea tv.educativa lila_jaramillo
Tarea tv.educativa lila_jaramilloTarea tv.educativa lila_jaramillo
Tarea tv.educativa lila_jaramillolilajaramillogarcia
 
Sobre la televisión educativa basado en Cabero
Sobre la televisión educativa   basado en CaberoSobre la televisión educativa   basado en Cabero
Sobre la televisión educativa basado en CaberoOriana Robles
 
Tarea 3 presentacion television-educativa_jorge jhonattan tovar carvajal
Tarea 3 presentacion television-educativa_jorge jhonattan tovar carvajalTarea 3 presentacion television-educativa_jorge jhonattan tovar carvajal
Tarea 3 presentacion television-educativa_jorge jhonattan tovar carvajaljhonattantovar
 
La televisión educativa
La televisión educativaLa televisión educativa
La televisión educativaDaniel Burbano
 
Actividadt televisión educativa
Actividadt televisión  educativaActividadt televisión  educativa
Actividadt televisión educativanamc692
 
Unidad 4 actividad 3 luis eduardo_pulido
Unidad 4 actividad 3 luis eduardo_pulidoUnidad 4 actividad 3 luis eduardo_pulido
Unidad 4 actividad 3 luis eduardo_pulidolejcaf
 
La televisión como medio educativo yazmin delgadillo
La televisión como medio educativo yazmin delgadilloLa televisión como medio educativo yazmin delgadillo
La televisión como medio educativo yazmin delgadilloyazmin collazos
 
Televisión educativa angélicamaríacisnerosmoreno
Televisión educativa angélicamaríacisnerosmorenoTelevisión educativa angélicamaríacisnerosmoreno
Televisión educativa angélicamaríacisnerosmorenoangelicacis
 
Etapas de la utilización de la tv educativa.
Etapas de la utilización de la tv educativa.Etapas de la utilización de la tv educativa.
Etapas de la utilización de la tv educativa.celmiracuesta
 

La actualidad más candente (20)

Etapas de la tv educativa
Etapas de la tv educativaEtapas de la tv educativa
Etapas de la tv educativa
 
Tv educativa erika cornejo
Tv educativa erika cornejoTv educativa erika cornejo
Tv educativa erika cornejo
 
Utilización de la televisión educativa y sus diferencias
Utilización de la televisión educativa  y sus diferenciasUtilización de la televisión educativa  y sus diferencias
Utilización de la televisión educativa y sus diferencias
 
La television como medio educativo. Martha Indira Cassaleth G
La television como medio educativo. Martha Indira Cassaleth GLa television como medio educativo. Martha Indira Cassaleth G
La television como medio educativo. Martha Indira Cassaleth G
 
Tarea television educativa emilio rodriguez
Tarea  television educativa emilio rodriguezTarea  television educativa emilio rodriguez
Tarea television educativa emilio rodriguez
 
Tv educativa
Tv educativaTv educativa
Tv educativa
 
Tarea tv.educativa lila_jaramillo
Tarea tv.educativa lila_jaramilloTarea tv.educativa lila_jaramillo
Tarea tv.educativa lila_jaramillo
 
La utilización educativa de la televisión
La utilización educativa de la televisiónLa utilización educativa de la televisión
La utilización educativa de la televisión
 
La televisión educativa
La televisión educativaLa televisión educativa
La televisión educativa
 
Sobre la televisión educativa basado en Cabero
Sobre la televisión educativa   basado en CaberoSobre la televisión educativa   basado en Cabero
Sobre la televisión educativa basado en Cabero
 
Tveducativa
TveducativaTveducativa
Tveducativa
 
Tarea 3 presentacion television-educativa_jorge jhonattan tovar carvajal
Tarea 3 presentacion television-educativa_jorge jhonattan tovar carvajalTarea 3 presentacion television-educativa_jorge jhonattan tovar carvajal
Tarea 3 presentacion television-educativa_jorge jhonattan tovar carvajal
 
La televisión educativa
La televisión educativaLa televisión educativa
La televisión educativa
 
Actividadt televisión educativa
Actividadt televisión  educativaActividadt televisión  educativa
Actividadt televisión educativa
 
Etapas utilizadas en la television educativa
Etapas utilizadas en la television educativaEtapas utilizadas en la television educativa
Etapas utilizadas en la television educativa
 
Unidad 4 actividad 3 luis eduardo_pulido
Unidad 4 actividad 3 luis eduardo_pulidoUnidad 4 actividad 3 luis eduardo_pulido
Unidad 4 actividad 3 luis eduardo_pulido
 
La televisión como medio educativo yazmin delgadillo
La televisión como medio educativo yazmin delgadilloLa televisión como medio educativo yazmin delgadillo
La televisión como medio educativo yazmin delgadillo
 
Televisión educativa angélicamaríacisnerosmoreno
Televisión educativa angélicamaríacisnerosmorenoTelevisión educativa angélicamaríacisnerosmoreno
Televisión educativa angélicamaríacisnerosmoreno
 
Actividad 4-3-tv-educativa-jap
Actividad 4-3-tv-educativa-japActividad 4-3-tv-educativa-jap
Actividad 4-3-tv-educativa-jap
 
Etapas de la utilización de la tv educativa.
Etapas de la utilización de la tv educativa.Etapas de la utilización de la tv educativa.
Etapas de la utilización de la tv educativa.
 

Destacado

La linterna mágica
La linterna mágicaLa linterna mágica
La linterna mágicaMilaca Ochoa
 
Entrevista clinica en la evaluación psicológica
Entrevista clinica en la evaluación psicológicaEntrevista clinica en la evaluación psicológica
Entrevista clinica en la evaluación psicológicaGilber Moreno
 
ICLG to Telecoms Media Internet final
ICLG to Telecoms Media  Internet finalICLG to Telecoms Media  Internet final
ICLG to Telecoms Media Internet finalMaria Jesus Velazquez
 
Leticia bueso carl friedrich gauss
Leticia bueso   carl friedrich gaussLeticia bueso   carl friedrich gauss
Leticia bueso carl friedrich gaussjorge-castillo
 
Conclusiones gastritis
Conclusiones gastritisConclusiones gastritis
Conclusiones gastritisjanely-3_
 
2011新女光(1)
2011新女光(1)2011新女光(1)
2011新女光(1)CBCWD
 
2016新女光(2)
2016新女光(2)2016新女光(2)
2016新女光(2)CBCWD
 
Cómo abortar legalmente en el df
Cómo abortar legalmente en el dfCómo abortar legalmente en el df
Cómo abortar legalmente en el dfanette paniagua
 
Taller Bases de Datos de Ciencias
Taller Bases de Datos  de CienciasTaller Bases de Datos  de Ciencias
Taller Bases de Datos de Cienciasbibliotecauprrp
 
Historia y Nacimiento de la Medicina Primitiva
Historia y Nacimiento de la Medicina PrimitivaHistoria y Nacimiento de la Medicina Primitiva
Historia y Nacimiento de la Medicina PrimitivaDr. Jair García-Guerrero
 
Δημοτική πινακοθήκη
Δημοτική πινακοθήκηΔημοτική πινακοθήκη
Δημοτική πινακοθήκηDimitra Mylonaki
 
Μαγειρική φωτογραφία
Μαγειρική φωτογραφίαΜαγειρική φωτογραφία
Μαγειρική φωτογραφίαDimitra Mylonaki
 

Destacado (20)

La linterna mágica
La linterna mágicaLa linterna mágica
La linterna mágica
 
Entrevista clinica en la evaluación psicológica
Entrevista clinica en la evaluación psicológicaEntrevista clinica en la evaluación psicológica
Entrevista clinica en la evaluación psicológica
 
ICLG to Telecoms Media Internet final
ICLG to Telecoms Media  Internet finalICLG to Telecoms Media  Internet final
ICLG to Telecoms Media Internet final
 
Licencias.
Licencias.Licencias.
Licencias.
 
Leticia bueso carl friedrich gauss
Leticia bueso   carl friedrich gaussLeticia bueso   carl friedrich gauss
Leticia bueso carl friedrich gauss
 
Conclusiones gastritis
Conclusiones gastritisConclusiones gastritis
Conclusiones gastritis
 
2011新女光(1)
2011新女光(1)2011新女光(1)
2011新女光(1)
 
Fotos Jp
Fotos JpFotos Jp
Fotos Jp
 
2016新女光(2)
2016新女光(2)2016新女光(2)
2016新女光(2)
 
Há medos e medos
Há medos e medosHá medos e medos
Há medos e medos
 
Testtestffgg
TesttestffggTesttestffgg
Testtestffgg
 
Pesquisa de produto gilverlane
Pesquisa de produto gilverlanePesquisa de produto gilverlane
Pesquisa de produto gilverlane
 
Cómo abortar legalmente en el df
Cómo abortar legalmente en el dfCómo abortar legalmente en el df
Cómo abortar legalmente en el df
 
Taller Bases de Datos de Ciencias
Taller Bases de Datos  de CienciasTaller Bases de Datos  de Ciencias
Taller Bases de Datos de Ciencias
 
Historia y Nacimiento de la Medicina Primitiva
Historia y Nacimiento de la Medicina PrimitivaHistoria y Nacimiento de la Medicina Primitiva
Historia y Nacimiento de la Medicina Primitiva
 
Δημοτική πινακοθήκη
Δημοτική πινακοθήκηΔημοτική πινακοθήκη
Δημοτική πινακοθήκη
 
Nietzsche
NietzscheNietzsche
Nietzsche
 
Gedichte in der deutschen
Gedichte in der deutschenGedichte in der deutschen
Gedichte in der deutschen
 
Enfoques
EnfoquesEnfoques
Enfoques
 
Μαγειρική φωτογραφία
Μαγειρική φωτογραφίαΜαγειρική φωτογραφία
Μαγειρική φωτογραφία
 

Similar a Tarea8 televisión educativa edwin_duartevidal

La televisión educativa
La televisión educativaLa televisión educativa
La televisión educativaYadira Quiroga
 
La televisión educativa
La televisión educativaLa televisión educativa
La televisión educativaYadira Quiroga
 
Televisióneducativa sandra muñoz
Televisióneducativa sandra muñozTelevisióneducativa sandra muñoz
Televisióneducativa sandra muñozsandritamp
 
Televisión educativa
Televisión educativaTelevisión educativa
Televisión educativarubencho28
 
Tarea 8 utilizacion educativa_de_television_pastor campos
Tarea 8 utilizacion educativa_de_television_pastor camposTarea 8 utilizacion educativa_de_television_pastor campos
Tarea 8 utilizacion educativa_de_television_pastor camposPastor Campos
 
Unid 4 act 3 carmen indira velez
Unid 4 act 3 carmen indira velezUnid 4 act 3 carmen indira velez
Unid 4 act 3 carmen indira velezcarivfi
 
Unid 4 act 3 carmen indira velez
Unid 4 act 3 carmen indira velezUnid 4 act 3 carmen indira velez
Unid 4 act 3 carmen indira velezcarivfi
 
Television educativa haimer_gutierrez_m
Television educativa haimer_gutierrez_mTelevision educativa haimer_gutierrez_m
Television educativa haimer_gutierrez_mhgm2007
 
4.3 television educativa
4.3 television educativa4.3 television educativa
4.3 television educativameristofenes
 
Televisión educativa
Televisión educativaTelevisión educativa
Televisión educativaecalderon633
 
Televisión educativa
Televisión educativaTelevisión educativa
Televisión educativaNATALYCN435
 
Informtica educativa
Informtica educativaInformtica educativa
Informtica educativaeduari940827
 
Television educativa haimer_gutierrez_m
Television educativa haimer_gutierrez_mTelevision educativa haimer_gutierrez_m
Television educativa haimer_gutierrez_mhgm2007
 
Televisión educativa
Televisión educativa Televisión educativa
Televisión educativa oscarbui
 
Etapas television educativa
Etapas television educativaEtapas television educativa
Etapas television educativaJose Stérling
 
Televisión educativa
Televisión educativaTelevisión educativa
Televisión educativadubanfdo
 

Similar a Tarea8 televisión educativa edwin_duartevidal (20)

La televisión educativa
La televisión educativaLa televisión educativa
La televisión educativa
 
La televisión educativa
La televisión educativaLa televisión educativa
La televisión educativa
 
Televisióneducativa sandra muñoz
Televisióneducativa sandra muñozTelevisióneducativa sandra muñoz
Televisióneducativa sandra muñoz
 
Televisión educativa
Televisión educativaTelevisión educativa
Televisión educativa
 
Tarea 8 utilizacion educativa_de_television_pastor campos
Tarea 8 utilizacion educativa_de_television_pastor camposTarea 8 utilizacion educativa_de_television_pastor campos
Tarea 8 utilizacion educativa_de_television_pastor campos
 
Unid 4 act 3 carmen indira velez
Unid 4 act 3 carmen indira velezUnid 4 act 3 carmen indira velez
Unid 4 act 3 carmen indira velez
 
Unid 4 act 3 carmen indira velez
Unid 4 act 3 carmen indira velezUnid 4 act 3 carmen indira velez
Unid 4 act 3 carmen indira velez
 
Television educativa haimer_gutierrez_m
Television educativa haimer_gutierrez_mTelevision educativa haimer_gutierrez_m
Television educativa haimer_gutierrez_m
 
4.3 television educativa
4.3 television educativa4.3 television educativa
4.3 television educativa
 
Televisión educativa
Televisión educativaTelevisión educativa
Televisión educativa
 
Televisión educativa
Televisión educativaTelevisión educativa
Televisión educativa
 
Televisión educativa
Televisión educativaTelevisión educativa
Televisión educativa
 
Informtica educativa
Informtica educativaInformtica educativa
Informtica educativa
 
La Televisión Educativa - Cecilia Baute
La Televisión Educativa - Cecilia BauteLa Televisión Educativa - Cecilia Baute
La Televisión Educativa - Cecilia Baute
 
Television educativa haimer_gutierrez_m
Television educativa haimer_gutierrez_mTelevision educativa haimer_gutierrez_m
Television educativa haimer_gutierrez_m
 
Televisión educativa
Televisión educativa Televisión educativa
Televisión educativa
 
Etapas television educativa
Etapas television educativaEtapas television educativa
Etapas television educativa
 
Etapas tv
Etapas tvEtapas tv
Etapas tv
 
Televisión educativa
Televisión educativaTelevisión educativa
Televisión educativa
 
Televisión educativa
Televisión educativaTelevisión educativa
Televisión educativa
 

Tarea8 televisión educativa edwin_duartevidal

  • 1. Universidad Autónoma de Bucaramanga Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación Actividad 3. Diseñar una presentación en PowerPoint o programa similar donde se reflejen las diferentes etapas que se pueden seguir a la hora de utilizar un programa de televisión educativa. Titular: Dr. Julio Cabero Almenara Presentado por: Edwin Duarte Vidal U00071055 La Plata H, Col junio 24 del 2013
  • 2. Funciones: o Apoyar el sistema educativo y la labor docente. o Contribuir a la formación profesional, ocupacional y continua. o Mejorar la formación del profesorado por medio de propuestas de innovación educativa. o Ayudar a la formación a distancia y flexible. o Ampliar la oferta educativa.
  • 3.  Descubrir la intención de la TV con respecto a la realidad y desarrollar la capacidad crítica.  Explorar las posibilidades expresivas y comunicativas para enriquecer la comunicación y el pensamiento.  Potenciar la garantía de las libertades básicas de la comunicación y desarrollar la autonomía la comunidad.  Impulsar la democratización del sistema televisivo como acceso a todos los miembros de la comunidad escolar.
  • 4. Tipos de Modalidades de Televisión Educativa TV Cultural TV Escolar TV Educativa Siguiente
  • 5. • Es la más genérica y tiene como objetivos la divulgación y entretenimiento, esta no requiere de materiales complementarios y sus representaciones clásicas son el reportaje y noticiero. Tipos de TV Educativa
  • 6. • Contempla contenidos de interés educativo que forman parte del sistema escolar formal y pueden agruparse en torno a series y adquirir sus bases de la didáctica y teorías del aprendizaje pretendiendo influir en el conocimiento actitudes y valores. Tipos de TV Educativa
  • 7. • Persigue la función de suplantar el sistema escolar formal teniendo los mismos objetivos del sistema educativo general desde primaria hasta cursos de alfabetización universitarios. Sus principios son adquiridos desde la didáctica. Tipos de TV Educativa
  • 9.  Lectura de documentos de acompañamiento al programa  Recordar los objetivos de la emisión.  Vincular la nueva información con la ya obtenida por los estudiantes.  Aclarar conceptos que no sean dominados por los estudiantes.  Hacer hincapié en los aspectos mas significativos.  Crear un clima propicio para la recepción cognitivo-afectiva.  Explicar actividades que posteriormente se desarrollaran. Etapas de TV Educativa
  • 10. • Dar ejemplo en la observación del programa • Observar el comportamiento de los alumnos (que tomen nota, signos de extrañeza, etc.) • Comprobar que el programa es observado y escuchado desde todos los puntos del aula.
  • 11. • Empezar con formular preguntas generales para saber como ha sido recibida la emisión y las dificultades generales y particulares encontradas. • Utilizar diferentes estrategias para conocer el grado de comprensión del programa: cuestionarios verbales, reproducción verbal o por escrito, reconocimiento de fotos y gráficos, clasificación de imágenes, etc. • Evaluación de las características del programa, para que la información recogida pueda ser utilizada por otros profesores, para los productores diseñadores del mismo, o para investigadores.
  • 12. • En función de la comprensión de los contenidos y actividades propuestos en el programa, el profesor puede determinar la realización de actividades complementarias de extensión (lecturas de textos, observación de otros programas de video, acceso a una pagina web, etc.) • Las actividades pueden ser globales e individuales. Etapas de TV Educativa
  • 13. • Cabero J. Algunos medios audiovisuales en la formación: el video, la televisión y la videoconferencia. Documento básico curso Uso educativo de medios. UNAB. • Cabero J. (2007). La televisión educativa: aspectos a contemplar para su integración curricular. Universidad de Sevilla, España. • Pérez T, J.M. (1994). “Educación en televisión”, en Aguaded, J.I. (comp.): La otra mirada a la tele. Propuestas para un consumo inteligente de la televisión, Sevilla, Consejería de Trabajo e Industria, 23-28.