UNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGÍA FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA ECOLOGÍA Y ECOSISTEMAS.

1. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente
Modulo: ECOLOGIA
UNIDADES BÁSICAS DE LA ECOLOGIA, FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA.
ECOLOGÍA Y ECOSISTEMAS
REALIZADO POR:
EDWIN ENRIQUE CERCHAR BORREGO
Código estudiante: 67201420416
PRESENTADO A: PROFESOR:
GILDARDO RIOS DUQUE
ECOLOGÍA
MAESTRIA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
2015

2. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente
Modulo: ECOLOGIA
TEMA: Unidades básicas de la ecología. Fundamentación científica. Ecología y
ecosistemas
1. En una página, la relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología:
nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera.
Básicamente el nicho ecológico es cómo un organismo se gana la vida. Un nicho ecológico es
un término que describe la posición relacional de una especie o población en un ecosistema. En
otras palabras, cuando se habla de nicho ecológico, hace referencia a la ocupación o a la
función que desempeña determinado individuo dentro de una comunidad. Es
el hábitat compartido por varias especies. Entendiendo el hábitat como el lugar que presenta las
condiciones apropiadas para que viva un organismo, especie o comunidad animal o vegetal. Se
trata, por lo tanto, del espacio en el cual una población biológica puede vivir y reproducirse, de
manera tal que asegure perpetuar su presencia en el planeta. Así mismo el conjunto de
especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico;
mediante procesos como la depredación, el parasitismo, la competencia y la simbiosis, y con su
ambiente al desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes se le
denomina ecosistema. Las especies del ecosistema, incluyendo bacterias, hongos, plantas y
animales dependen unas de otras. Las relaciones entre las especies y su medio, resultan en el
flujo de materia y energía del ecosistema. En todo esto hace parte la biodiversidad que hace
referencia a la amplia variedad de seres vivos sobre la Tierra y los patrones naturales que la
conforman, resultado de miles de millones de años de evolución según procesos naturales y
también de la influencia creciente de las actividades del ser humano. Todo esto se desarrola en
La biosfera que es el sistema formado por el conjunto de los seres vivos del planeta Tierra y sus
relaciones, también se habla de biosfera, en ocasiones, para referirse al espacio dentro del cual
se desarrolla la vida, es la capa del Planeta Tierra, es el ecosistema global. Es una creación
colectiva de una variedad de organismos y especies que interactuando entre sí, forman la
diversidad de los ecosistemas. Tiene propiedades que permiten hablar de ella como un gran ser
vivo, con capacidad para controlar, dentro de unos límites, su propio estado y evolución.

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2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e interespecíficas ubicando
definiciones y ejemplos.
Relaciones ecológicas
Se clasifican en:
Todo ecosistema consiste en un gran conjunto de relaciones. Algunas son más sencillas de
determinar que otras y algunos efectos son evidentes mientras que otros no son visibles
También debemos tener en cuenta que los seres vivos se
relacionan entre sí y con los factores abióticos, estas
relaciones reciben el nombre de relaciones ecológicas,
estas relaciones han llevado a los seres vivos a adaptarse
al medio en el que se encuentran.
INTERESPECÍFICAS: es la interacción
que tiene lugar en una comunidad entre
dos o más individuos de especies
diferentes, dentro de un ecosistema. Las
relaciones interespecíficas son
relaciones ambientales que se
establecen entre los organismos de la
biocenosis.
COMPETENCIA se
produce cuando dos
individuos compiten por
los recursos del medio
(una zona del territorio, el
alimento, los nutrientes
del suelo, la luz, etc) la
reproducción (luchando
por el sexo opuesto)
INTRAESPECÍFICAS: es la interacción
biológica en la que los organismos que
intervienen pertenecen a la misma
especie. En este tipo de relaciones se
consideran las que se presentan en
una población.
COMENSALISMO:
Es la relación en la
una especie
obtiene un
beneficio de otra
sin que esta tenga
ningún perjuicio,
permaneciendo por
tanto indiferente
.EJEMPLO:
Cangrejo ermitaño.
El cangrejo
ermitaño se
aprovecha de la
concha de otra
especie que ya ha
muerto para su
protección.
ASOCIACIÓN: en
grupos de individuos se
produce para obtener
determinados beneficios
como: mayor facilidad
para la caza y la
obtención de alimento, el
cuidado y protección de
las crías
MUTUALISMO:
Es aquella en la
que las dos
especies obtienen
un beneficio
mutuo.
EJEMPLO: Pez
payaso y las
anémonas. Se
refugia en ellas
cuando está en
peligro
escondiéndose
entre sus
tentáculos.
SIMBIOSIS: Es la
relación permanente
que se establece
entre dos especies
diferentes que llevan
una vida común, y de
la que obtienen un
beneficio recíproco.
Dependen el uno del
otro para sobrevivir.
EJEMPLO: Liquen.
son especies
formadas por la
asociación simbiótica
entre un alga y un
hongo. El alga
produce el alimento
por fotosíntesis y el
hongo aporta la
fijación al sustrato y
humedad.
PARASITISMO:
Es aquella en la
que un organismo
(el parásito) vive a
costa de otro (el
hospedador) del
que obtiene lo
necesario para
vivir. EJEMPLO:
Endoparásito
común en perros y
gatos
DEPREDACIÓN:
Es la relación en la
que una especie
(el depredador)
obtiene un
beneficio a costa
de otra especie
que se ve
perjudicada y que
normalmente
muere (la presa).r.
EJEMPLO: Garza
blanca cazando
peces.
PARASITISMO:
Es aquella en la
que un organismo
(el parásito) vive a
costa de otro (el
hospedador) del
que obtiene lo
necesario para
vivir. EJEMPLO:
Endoparásito
común en perros y
gatos
Colonial: Para
sobrevivir. Está
compuesta por
muchos individuos
unidos físicamente
entre sí
constituyendo un
todo inseparable.
EJEMPLO: es el
coral.
Gregaria: Por
transporte y
locomoción, se
agrupan con un fin
determinado:
migración,
búsqueda de
alimento, defensa,
etc. EJEMPLO:
Las Gacelas
Estatal: Para
poder sobrevivir y
mejorar su calidad
de vida, existiendo
división del
trabajo: unos son
reproductores,
otros obreros y
otros defensores.
Construyen nidos
EJEMPLO:
Avispas, hormigas
Familiar: Por
grado de
parentesco.
Tienen por objeto
la reproducción y
el cuidado de las
crías. EJEMPLO:
los gorilas cuyo
beneficio de
asociación es el
cuidado de las
crías

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3. Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿POR QUE LOS CICLOS DE LOS
ELEMENTOS QUÍMICOS SON FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER LAS
PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES? DESCRIBA LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS.
Un elemento químico es necesario para la vida de un organismo, se le conoce con el
nombre de nutriente. Los organismos vivos necesitan de 31 a 40 elementos químicos para
garantizar su vivencia, donde el número y tipos de estos elementos varía en cada especie.
Los ciclos de los elementos químicos son los responsables de ciertas formas de la
estabilidad de los ecosistemas, deben conocerse y entenderse estos ciclos de manera que
cuando se dan unos síntomas en la tierra se puede de manera inmediata medir e inferir
sobre la alteración de estos ciclos que conllevan a problemáticas ambientales debido a su
descompensación. La importancia de los ciclos de los elementos químicos radica en que
garantizan la estabilidad de la vida de los ecosistemas. En tales situaciones los ecosistemas
frecuentemente llegan a presentar desbalances por exceso o carencia de los elementos
químicos, lo que causa efecto en los organismos que hacen uso de esos elementos.
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
Además de la energía, los organismos requieren para vivir el suministro de elementos
químicos que se pueden encontrar en la biósfera, pero que deben ser reciclados
constantemente, a fin de asegurar su disponibilidad. Este proceso se denomina ciclos de la
materia o ciclos biogeoquímicos.
Los seres vivos toman carbono, nitrógeno y oxígeno y los usan para vivir y crecer.
Ciclo del Carbono
Los cuerpos de todos los seres vivos se basan en el elemento carbono. Es uno de los
principales constituyentes de macromoléculas como lípidos, proteínas e hidratos de
carbono. El carbono tiene su origen en el dióxido de carbono de la atmósfera. Las plantas
verdes y algunas bacterias lo ingieren y con el fabrican alimento.
Cuando los animales comen plantas, toman parte del carbono. El dióxido de carbono vuelve
a la atmósfera por la respiración de los seres vivos o por sus desperdicios o por su
descomposición.
Ciclo del Nitrógeno
Todos los seres vivos necesitan nitrógeno para fabricar proteínas. Intervienen
fundamentalmente en este ciclo los vegetales y las bacterias fijadoras del nitrógeno. En ese
proceso, el nitrógeno es incorporado al suelo, que será absorbido por los organismos vivos
antes de regresar de nuevo a la atmósfera.

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Ciclo del Oxígeno
Los seres vivos toman el oxígeno del aire. Junto con el carbono, hidrógeno y nitrógeno lo
utilizan para construir nuevas moléculas en su cuerpo. El oxigeno vuelve a la atmósfera
gracias a las plantas verdes durante la fotosíntesis, y en forma de dióxido de carbono,
durante la respiración de plantas y animales.
Ciclo del fósforo
Los seres vivos toman el fósforo en forma de fosfatos a partir de las rocas fosfatadas, que
mediante meteorización se descomponen y liberan los fosfatos. Éstos pasan a los vegetales
por el suelo y, seguidamente, pasan a los animales. Cuando éstos excretan, los
descomponedores actúan volviendo a producir fosfatos.
Ciclo del azufre
El azufre es un nutriente secundario requerido por plantas y animales para realizar diversas
funciones, además el azufre está presente en prácticamente todas las proteínas y de esta
manera es un elemento absolutamente esencial para todos los seres vivos. El azufre circula
a través de la biosfera de la siguiente manera, por una parte se comprende el paso desde el
suelo o bien desde el agua, si hablamos de un sistema acuático, a las plantas, a los
animales y regresa nuevamente al suelo o al agua.
Ciclo del agua
También denominado Ciclo Hidrológico es el proceso de circulación del agua entre las
distintas partes de la hidrósfera. Se trata de un ciclo biogeoquímico en el que hay una
intervención de reacciones químicas, y el agua circula de unos lugares a otros o cambia de
estado físico.

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4. En una página escriba su propia construcción sobre “LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS
COMO ZONAS DE VIDA”. Clasificarlos y describirlos.
Los biomas se caracterizan principalmente por sus plantas y animales dominantes los
cuales constituyen comunidades. Es así como los sistemas vivos se adaptan a las
diferentes condiciones del medio mediante múltiples manifestaciones. Estos son múltiples y
su variedad depende de las condiciones ambientales, como humedad, temperatura,
variedad de suelos, entre otras. Pero todos ellos tienen un esquema similar de
funcionamiento. Es lógico que encontremos biomas acuáticos y terrestres. Los primeros
podrán subdividirse a su vez en lacustres o palustres (correspondientes a las lagunas y
lagos), fluviales (ríos) y marinos (mares y océanos). En tierra firme podemos reconocer
biomas específicos al bosque, la tundra, el desierto, la pradera, la estepa y la selva.
Si clasificamos los biomas terrestres tendríamos cuatro grandes grupos de biomas:
Bosques: Dominan las formaciones arbóreas cerradas, y se desarrollan cuando existe
suficiente agua en el suelo y el frío no es excesivo. Aparecen bajo una amplia gama de
climas, tanto fríos (taiga), como templados (bosque caducifolio templado y
bosque mediterráneo) y tropicales (selva tropical).
Praderas: Dominan las formaciones herbáceas, y se desarrollan cuando existe una
moderada escasez de agua en el suelo. Aparecen en climas templados (praderas) y
tropicales (sabana).
Desiertos: Dominan las formaciones muy abiertas de herbáceas y arbustos dispersos, con
baja cobertura del suelo, y se desarrollan cuando existe gran escasez de agua. Aparecen en
climas secos, tanto cálidos como fríos.
Tundra: Dominan las formaciones herbáceas y arbustos de baja talla, y se desarrollan
cuando no existe suficiente calor para el crecimiento de los árboles. Sólo aparece en climas
muy fríos.
Los biomas acuáticos pueden ser marinos (agua salada) o dulceacuícolas. Los biomas
marinos son básicamente dos: el oceánico o pelágico y el litoral o nerítico, caracterizados
por la diferente profundidad que alcanzan las aguas y por la distancia a la costa. Los biomas
dulceacuícolas son básicamente dos: las aguas estancadas (lenticas) de lagos y lagunas y
las aguas corrientes (loticas) de ríos y arroyos. Los Biomas acuáticos o marinos se pueden
dividir en: Bioma litoral y Bioma oceánico y hay muchas clases de biomas en el mundo
gracias a eso son muy variados nuestros ecosistemas.

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5. Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por Barry
Commoner, en el libro “EL CÍRCULO QUE SE CIERRA” 1973, realice una
interpretación sobre cada una de ellas.
Las cuatro "leyes" o principios de la ecología planteadas por Barry Commoner hace más de
40 años colocan en manifiesto la importancia del comportamiento humano como
sociedad para la preservación y conservación de nuestro propio entorno.
1.- TODO ESTÁ RELACIONADO CON TODO LO DEMÁS
En el Planeta Tierra, los nichos ecológicos, ecosistemas, biosfera están relacionados
generando una serie de ciclos que se interrelacionan permitiendo un dinamismo en la
Naturaleza. La naturaleza es compleja y funciona a través de un sinnúmero de ciclos
interrelacionados que nutren toda su dinámica, le dan estabilidad y hacen que todo sirva
para algo. En la naturaleza no existe el concepto de desecho, mientras que en los procesos
industriales sí.
2.- TODO VA A DAR A ALGÚN LADO
En el planeta nada se origina o se elimina y simplemente desaparece, lo que se genera no
tiene un lugar distinto donde ser arrojado sino es aquí mismo en este planeta, es asi como
los desechos que generamos son responsabilidad de que quien los causa, y un mal manejo
de estos causan efectos negativos al ambiente.
Sumemos a esto la acumulación al deterioro ambiental: pérdida de suelos; pérdida de
bosques y otros ecosistemas naturales; pérdida de biodiversidad, esto es, de especies
animales y vegetales que se han extinguido por acción del hombre y que jamás volverán a
existir. Esta contaminación y deterioro son, casi todos y en un grado importante,
irreversibles.
3.- NADA ES GRATIS
Cada quien debe reflexionar sobre las actividades que diariamente desarrolla para leugo
poder pensar que todo lo que hacemos tiene efectos ambientales, y de alguna manera
causa impactos ambientales, el autor revela la gran responsabilidad de la industria en la
afectación de los ecosistemas, los costos ambientales generados por la actividad industrial
en una época en la cual los controles eran mínimos. Por más que el hombre concluya que
con todo lo que hace domina la naturaleza toda acción conduce a una reacción y de alguna
manera el Planeta pasa factura al ser humano de todo lo que realiza.

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Cualquier actividad que desarrollemos sobre la tierra para nuestro sustento, bienestar o
capricho, tiene un costo. Esto también se ha tratado de ignorar. El resultado es que los
costos ambientales no los paga quien los produce, sino que se repercuten a todos en
general y a quienes resultan directamente afectados en particular. Inclusive se han dicho
frases tan necias como "la contaminación somos todos" que sólo tratan de enmascarar las
verdaderas responsabilidades.
4.- LA NATURALEZA ES MÁS SABIA...
La evolución es un claro ejemplo que sintetiza como los organismos y los ecosistemas
tienen características de adaptación y resistencia en una interelacion que conlleva a la
supervivencia de las especies.
El hombre dijo que dominaría la naturaleza y en esta lucha de poder y antagonismo -así lo
planteó el hombre- quien ha vencido es la naturaleza. Porque si el hombre deteriora la
ecosfera a tal grado que no pueda sostener la vida humana (y otras formas de vida, como
ya ha sucedido), la especie humana desaparecerá del planeta, pero la ecosfera recuperaría
su salud en algunos millones o miles de millones de años para seguir su vida sin nosotros o
nuestros descendientes. Tenemos que tornar a una forma más sabia de producción y de
convivencia entre nosotros y en la ecosfera. Una forma más sensible, compleja y simbiótica
con respecto al resto de la naturaleza.
6. En media página argumente: ¿por qué la ECOLOGÍA es ciencia fundamental para
entender el concepto de MEDIO AMBIENTE?
Se requiere de una ciencia que de bases para concientizar a la comunidad o sociedad en lo
referente a los perjuicios que genera realizar actividades de manera desmedida y
desconsiderada hacia los cuidados que requiere el planeta. El tema de las relaciones entre
hombre y naturaleza trasciende el campo de acción de la ecología; esta, puntualizada
estrictamente, se ocupa de la estructura y función de la naturaleza, concibiendo por esta
el conjunto unitario y ordenado conformado por los elementos vivos e inertes que interactúan en
la biosfera para conservar la vida sobre la tierra.
Conocer y entender la ecología es un paso valioso para convertir a esta ciencia en una
disciplina científica que cualquiera puede y debe entender para guiar sus propias acciones en
este diario vivir, conduciendo de manera adecuada la sostenibilidad de un ambiente en el que el
medio que lo rodea pueda realizar sus ciclos de viviencia sin necesidad a cambios en el que
tenga que adaptarse para entrar en un mundo de complejidad.
Por esto se hace importante conocer los principios básicos de la ecología para entender el
funcionamiento del medio ambiente.

9. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente
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BIBLIOGRAFIA
 Gobernación de Antioquia, memoria explicativa de mapas de zonas de vida.
Recuperado en 3 de noviembre de 2013, de
http:/www.antioquia.gov.co/antioquiav1/organismos/agricultura/atlas/memoria%.
 http://ecologiayevolucionib.blogspot.com/2013/02/relaciones-interespecificas-e.html
 http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/CiclosBiogeoquimicos.htm
 Fraume, R. M. (2007). Módulo de ecología. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio
Ambiente. Bogotá: CIMAD
 http://www.conocimientosweb.net/portal/article1285.html
 Hajek, E. 1985. Incorporación de la dimensión ambiental en la enseñanza de las
ciencias naturales. Documento ÜNEP (PNUMA) WCr.l38/Info.5. (Seminario
Universidad y Medio Ambiente para América Latina y el Caribe). Bogotá.
 (http://es.wikipedia.org/wiki/Biodiversidad)
 http://ecosofia.org/2006/08/las_leyes_basicas_de_la_ecologia.html