#Hbg44

1. Effekter av IT i
undervisningen
Genväg till lärandet eller kejsarens nya kläder?

2. Varför IT i undervisningen?
Sitt ner några stycken för att försöka finna
svaret på varför vi ska nyttja IT i
undervisningen.

3. Varför IT i undervisningen?
Skolor med utvecklad IT-pedagogik arbetar
ofta med ämnesöverskridande uppgifter som
examineras på många olika sätt. Ett exempel:
Mitt Malmö (Eng, Hi, Sv, Sam och Dig)

4. Idag talar vi om
• Infrastruktur
• Vetenskapen (UnosUno, Skolverket mfl)
• Styrdokumenten (Lagar, förordningar, EU)
• Erfarenheter och pedagogik
• Frågor: Ställ frågor HELA TIDEN. Roligare
då!

5. Infrastruktur
• Bara datorer räcker inte
• Trådlöst nät (som sväljer alla devicer)
• Projektorer i klassrummen (enkelt att
koppla)
• Högtalare
• Kameror, filmstudios med mera

6. Vad säger Vetenskapen?
• Det är inte ett alternativ att avstår från digital
kompetens
• Rektor är avgörande
• Fortbildning!
• Ofta blir det bara en glorifierad skrivmaskin
• Viktigt att inte alla ”uppfinner hjulet”

7. Vad är UnosUno?
• Forskningsprojekt om 1-1
• 11 huvudmän (bl.a. Malmö, Nacka, Helsingborg,
Västerås, Täby, Pysslingen)
• 23 skolor
• 11 000 elever och 900 lärare
• Målet är att identifiera effekter av 1-1 på
elevers lärande, resultat och pedagogers
arbetssätt

8. Unos Uno
1. Skolledningen är en kritisk faktor

9. Ledningen är nyckeln!

10. Unos Uno
1. Skolledningen är en kritisk faktor
2. Kvalitetssäkringen av nya arbetsmetoder en ledningsfråga (ex 21st century skills)
3. Datorer är i skolan för att stanna: Ekonomi
4. Arbetsmiljö
5. Majoritet av lärare är positiva - men mindre
så på gymnasiet

11. Unos Uno
forts
6. Ensamarbete - en risk!
7. Lärarnas utformning av arbetsuppgifter för
elever är en nyckelfaktor
8. Undervisningsmaterial för nya lärformer är
underutvecklade
9. Lärarnas tillgänglighet utanför skolan kan bli ett
problem
10.Reclaim the students - Sociala media

12. Fort går det inte...

13. Vad är bäst med 1-1 (elever)
• Effektivare/Lättare
• Tillgång till fakta/information
• Bättre kommunikation
• Mer självständigt och individuellt (!!!)
• Lättare att jobba hemifrån

14. Vad är bäst med 1-1 (Lärare)
• Mer flexibilitet
• Mer multimodalitet (fler uttrycksätt för att
kommunicera)
• Andra källor och läromedel
• Andra redovisningsformer
• Nya arbetsprocesser

15. Vad är bäst med 1-1 (Rektor)
Når läroplansmål så som:
• Källkritik
• Informationskompetens
• Digital kompetens
• Entreprenöriellt lärande

16. Vad är bäst med 1-1 (Rektor)
• Når läroplansmål så som:
• Källkritik
• Informationskompetens
• Digital kompetens
• Entreprenöriellt lärande

17. Förändringar enligt eleverna
• Rättstavningsfunktioner och liknande
• Talsyntes
• Mer visuella delar
• Sökmotorer; lättare att få tillgång till information
• Spel, film, ljud
• Presentationer
• Social media

18. Förändringar enligt lärarna
• Mentorsrollen
• Effektivitet
• Improvisation
• Individualiserande
• Kontextuellt lärande
• Elevansvar
• Formativ bedömning
• Oberoende av tid och rum
• Nya verktyg

19. Användningsområde
• Konservativ användning (skriva, söka,
presentera)
• Används minst av praktiska ämnen och
Matte (!!!)

20. Hur ser bra elevuppgifter ut?
• Tydliga instruktioner
• Tydligt begränsade
• Eleverna får själva utvärdera arbetsområdet
och sin egen insats
• Flexibilitet och vardagsanknyning
• Eleven skapar sitt eget sätt att lära sig
• Tydlig koppling till ex ämnesmatris

21. Läroplanen säger:
2 kap, §6 Rektors ansvar:
”utbildningen utformas så att eleverna, för att
själva kunna söka och utveckla kunskaper, får
tillgång till handledning och läromedel av god
kvalitet samt andra lärverktyg för en tidsenlig
utbildning, bl.a. bibliotek, datorer och andra
tekniska hjälpmedel"

22. Nyckelkompetenser (EU)
1.Kommunikation på modersmålet
2.Kommunikation på främmande språk
3.Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och
teknisk kompetens
4.Digital kompetens
5.Lära att lära
6.Social och medborgerlig kompetens
7.Initiativförmåga och företagaranda
8.Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer

23. Nyckelkompetenser (EU)
1.Kommunikation på modersmålet
2.Kommunikation på främmande språk
3.Matematiskt kunnande och grundläggande vetenskaplig och
teknisk kompetens
4.Digital kompetens
5.Lära att lära
6.Social och medborgerlig kompetens
7.Initiativförmåga och företagaranda
8.Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer

24. Ämnesplaner:
• Krav på användandet av IT i undervisningen
finner ni i princip i varje ämnesplan som vi har
att förhålla oss till på gymnasiet (och grsk)
• Vi måste därför inkludera detta i vår
undervisning
• Frågan blir då: Hur gör vi det så bra som
möjligt?

25. Ämnesplaner:
•
I undervisningen ska eleverna dessutom ges möjlighet att utveckla
sin förmåga att använda digital teknik, digitala medier och även
andra verktyg som kan förekomma inom karaktärsmämnena
(Ma)
•
De (eleverna) ska även ges möjlighet att använda datorstödd
utrustning för insamling, simulering, beräkning, bearbetning och
presentation av data (Bi, Fy, Ke)
•
Användning av presentationstekniska hjälpmedel som stöd i
muntlig framställning (Sve/Sva)
•
Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att presentarea
resultatet /.../ med hjälp av modern informationsteknik (Hi)

26. Erfarenheterna då?
• Nu har vi gått igenom forskningen men hur
ser det ut på skolor som har 1-1?

27. Arbeta strukturerat
• IKT handlingsplan
• Delakultur
• Samlade resurser

28. Pedagogisk utveckling
•
IT i skolan är inte främst en teknisk förändring
utan pedagogisk
•
För att nå framgång: Låt eleverna nyttja verktygen!
•
Därefter: Se till att du som pedagog följer efter
•
Förändra sättet som ni examinerar, kommunicerar
och planerar

29. Lustfyllt lärande
”They don’t know it’s
hard! They think it’s fun!”
Lorraine Monroe

30. Undervisningen påverkar elevernas
prestationer!
Skolinspektionens genomgång av framgångsrika lärare
säger:
• Lärare bör använda en bred repertoar av metoder ...
• Lärare bör relatera undervisningen till elevernas liv
och vardag ...
• Lärare bör skapa nyfikenhet och intresse genom att
utmana eleverna ...

31. Hur gå till väga?
• Identifiera vad du och ni vill göra
• Ta del av vad som händer där ”ute”
• Ta hjälp av elevernas kompetens och vilja
• Ha fokuset ”PÅ RIKTIGT” när ni jobbar

32. Skolbibliotek bidrar!
• Skolbiblioteket har en avgörande roll inom
kompetenser rörande källor, digitala verktyg
och vetenskaplighet
• Sammanställning av producerat material
• Omvärldsbevakning

33. Vad har varit viktigt?
• Fortbildning
Pedagogisk
Praktisk
Metodologisk
infrastruktur
• Teknik:och lokaler och maskiner
Klassrum
Datorer/lärplattor
och förståelse
• Viljamåste inte betyda tråkigt
Svårt
Roligt måste inte betyda enkelt eller glättigt

34. Stöd genom struktur:
• Ta bort konkurrerande teknik
• Skapa en blogg/plats för alla ”produktioner”
som skapas på skolan
• Teachmeet istället för Ämneskonferens
• Uppmärksamma goda exempel

35. Tips till Skolfolk:
• Skapa konton på Twitter och andra sociala
media. Ta del av vad som händer...
• Läs bra rapporter och böcker. Ex
Skolinspektionens eller Patricia Diaz bok
”Webben i undervisningen”
• Släpp inte taget...

36. Direkt Feedback!
• Mentimeter är ett bra verktyg.
• Min Mentimeterfråga till er finner ni på:
www.vot.rs
Skriv in: 54 55 38