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TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
INVESTIGACIÓN
EFRAÍN GARCÍA PALACIOS
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Técnica
Es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cual se efectúa el
solo se aplica a una ciencia.
Técnicas de la investigación
La técnica de investigación integra la estructura por medio de la cual se organiza
investigación, La técnica pretende los siguientes objetivos:
• Ordenar las etapas de la investigación.
• Aportar instrumentos para manejar la información.
• Llevar un control de los datos.
• Orientar la obtención de conocimientos.
En cuanto a las técnicas de investigación, se estudiarán dos formas generales: técnica documental y
de campo.
permite la recopilación de
información para enunciar
las teorías que sustentan el
estudio de los fenómenos
y procesos. Incluye el uso
de instrumentos definidos
según la fuente
documental a que hacen
referencia
permite la observación en
contacto directo con el
objeto de estudio, y el
acopio de testimonios que
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teoría con la práctica en la
búsqueda de la verdad
objetiva.
La técnica de campo La técnica documental
.
La entrevista
La entrevista es una técnica de recopilación de información mediante una
conversación profesional, con la que además de adquirirse información acerca de
que se investiga.
Según el fin que se persigue con la
entrevista, ésta puede estar o no
estructurada mediante un cuestionario
previamente elaborado.
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
La entrevista
Puede ser aplicada a todo tipo de persona, aún cuando tenga algún tipo de
limitación como es el caso de analfabetos, limitación física y orgánica, niños
que posean alguna dificultad que le imposibilite dar respuesta escrita.
La entrevista no estructurada es muy útil en estudios descriptivos, y en la fase
del diseño de la investigación; es adaptable y susceptible de aplicarse a toda
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  • 1. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN EFRAÍN GARCÍA PALACIOS
  • 3. Técnica Es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cual se efectúa el solo se aplica a una ciencia. Técnicas de la investigación La técnica de investigación integra la estructura por medio de la cual se organiza investigación, La técnica pretende los siguientes objetivos: • Ordenar las etapas de la investigación. • Aportar instrumentos para manejar la información. • Llevar un control de los datos. • Orientar la obtención de conocimientos. En cuanto a las técnicas de investigación, se estudiarán dos formas generales: técnica documental y de campo.
  • 4. permite la recopilación de información para enunciar las teorías que sustentan el estudio de los fenómenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos según la fuente documental a que hacen referencia permite la observación en contacto directo con el objeto de estudio, y el acopio de testimonios que permitan confrontar la teoría con la práctica en la búsqueda de la verdad objetiva. La técnica de campo La técnica documental .
  • 5. La entrevista La entrevista es una técnica de recopilación de información mediante una conversación profesional, con la que además de adquirirse información acerca de que se investiga. Según el fin que se persigue con la entrevista, ésta puede estar o no estructurada mediante un cuestionario previamente elaborado. INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
  • 6. La entrevista Puede ser aplicada a todo tipo de persona, aún cuando tenga algún tipo de limitación como es el caso de analfabetos, limitación física y orgánica, niños que posean alguna dificultad que le imposibilite dar respuesta escrita. La entrevista no estructurada es muy útil en estudios descriptivos, y en la fase del diseño de la investigación; es adaptable y susceptible de aplicarse a toda clase de sujetos y de situaciones…
  • 7. La encuesta Es una técnica de adquisición de información de interés sociológico, mediante un cuestionario previamente elaborado, a través del cual se puede conocer la opinión o valoración del sujeto seleccionado en una muestra sobre un asunto dado. El encuestado lee previamente el cuestionario y lo responde por escrito, sin la intervención directa de persona alguna de los que colaboran en la investigación. La encuesta, una vez confeccionado el cuestionario, no requiere de personal calificado a la hora de hacerla llegar al encuestado.
  • 8. Riesgos que conlleva la aplicación de cuestionarios a. La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresión o de disfrazar la realidad). b. La tendencia a decir "si" a todo. c. La sospecha de que la información puede revertirse en contra del encuestado, de alguna manera. d. La falta de comprensión de las preguntas o de algunas palabras. e. La influencia de la simpatía o la antipatía tanto con respecto al investigador como con respecto al asunto que se investiga.
  • 9. Tipos de preguntas que pueden plantearse Se deben seleccionar las preguntas más convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigación y, sobre todo, considerando el nivel de de las personas que se van a responder el cuestionario. 1. Clasificación de acuerdo con su forma: a) Preguntas abiertas b) Preguntas cerradas c) Preguntas dicotómicas d) Preguntas de selección múltiple e) En abanico f) De estimación 2. Clasificación de acuerdo con el fondo: a) Preguntas de hecho b) Preguntas de acción c) Preguntas de intención d) Preguntas de opinión e) Preguntas índices o preguntas test
  • 10. El cuestionario El cuestionario es un instrumento básico de la observación en la encuesta y en entrevista. En el cuestionario se formula una serie de preguntas que permiten medir una o más variables. Posibilita observar los hechos a través de la que hace de los mismos el encuestado o entrevistado, limitándose la investigación a las valoraciones subjetivas de éste. La estructura y el carácter del cuestionario lo definen el contenido y la forma de las preguntas que se les formula a los interrogados. La pregunta en el cuestionario por su contenido puede dividirse en dos grandes grupos: pregunta directa o indirecta.
  • 11. La pregunta directa: coincide el contenido de la pregunta con el objeto de interés del investigador. La formulación de la pregunta indirecta constituye uno de los problemas más difíciles de la construcción de las encuestas. Ejemplo de pregunta directa: ¿Le agrada a usted la profesión de maestro? Ejemplo de pregunta indirecta: ¿Quisiera usted que su hijo escogiera la profesión de maestro?
  • 12. La pregunta abierta en una encuesta es la que no limita el modo de responder a la misma, ni se definen las variantes de respuestas esperadas. La pregunta cerrada tiene delimitada, con antelación, su respuesta para determinada cantidad de variantes previstas por el confeccionador de la encuesta.
  • 13. De manera más general la pregunta se formula de forma positiva y se dan 5 alternativas de posibles respuestas, designándose una escala de valores de 1 a 5, dando la respuesta más favorable a la afirmación que tenga el máximo de puntuación. Ejemplo: "El nuevo plan de estudio permite que los estudiantes alcancen un mayor desarrollo en sus capacidades creativas”. Muy de acuerdo …………………………………… (5) De acuerdo ………………………………………. (4) Ni de acuerdo, ni en desacuerdo………………. (3) En desacuerdo ……………………………………. (2) Muy en desacuerdo ………………………………. (1) Si por el contrario las afirmaciones son negativas en la formulación de la pregunta, la evaluación de la pregunta debe resultar opuesto al anterior caso. Ejemplo: "La nueva estructura administrativa de los hospitales docentes nos ha permitido la incorporación a la actividad asistencial de los estudiantes de medicina". Totalmente de acuerdo ………………………………… (1) De acuerdo ……………………………………………… (2) Ni de acuerdo ni en desacuerdo……………………… (3) En desacuerdo ………………………………………….. (4) Totalmente en desacuerdo ……………………………. (5) Preguntas con tipos de escalas
  • 14. La Observación Consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior análisis. Sirve de apoyo al investigador para obtener el mayor número de datos. Científica y No científica. Observar no científicamente significa observar sin intención, sin objetivo definido y por tanto, sin preparación previa. intencion alidad Observar científicamente significa observar con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qué es lo que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación.
  • 15. Pasos Que Debe Tener La Observación a. Determinar el objeto, situación, caso, etc (que se va a observar) b. Determinar los objetivos de la observación (para qué se va a observar) c. Determinar la forma con que se van a registrar los datos d. Observar cuidadosa y críticamente e. Registrar los datos observados f. Analizar e interpretar los datos g. Elaborar conclusiones h. Elaborar el informe de observación (este paso puede omitirse si en la investigación se emplean también otras técnicas, en cuyo caso el informe incluye los resultados obtenidos en todo el proceso investigativo)
  • 16. Recursos Auxiliares De La Observación o Fichas o Récords Anecdóticos o Grabaciones o Fotografías o Listas de chequeo de Datos o Escalas, etc. o Modalidades Que Puede Tener La Observación Científica o La Observación científica puede ser: o Directa o Indirecta o Participante o no Participante o Estructurada o no Estructurada o De campo o de Laboratorio o Individual o de Equipo
  • 17. Observación Directa y la Indirecta Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con hecho o fenómeno que trata de investigar. Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno observando a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografías, etc. Ejemplo: