FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: EL INGLES Y LAS TIC
Cur...
Competencias
DE TIPO INTELECTUAL.
•Identifico los elementos que pueden mejorar una situación dada.
DE TIPO PERSONAL.
•Reco...
conocimientos.

Actividades propuestas
Actividad 1:Aprendo los saludos, empleando el portal de Colombia aprende.
Actividad...
Para el desarrollo de la actividad 1 se organizaran los respectivos grupos y serán
conducidos a la sala de informática, de...
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  1. 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: EL INGLES Y LAS TIC Curso: Participantes: Grado 2ª y 5°. Docentes estudiantes Duración: Tres semanas. I. PLANIFICACIÓN Justificación: Actualmente nuestros estudiantes presentan diferentes dificultades en el área, debido al poco manejo de competencias que le permitan asimilar una nueva lengua, la formación educativa que hoy en día reciben los niños debe ir más allá del aprendizaje de las materias básicas impartidas en la escuela, es necesario que los niños además de su idioma materno, expandan sus conocimientos aprendiendo otro idioma y que mejor que aquel que se habla en la mayor parte del mundo, para ello el internet(a través del portal de Colombia, utilizando el recurso virtual Bunny Bonita: Saludo de manera formal), abre una ventana para que amplíen sus conocimientos y su pronunciación, empleando la ayuda audio visual del material “escucho, veo y hablo ingles”. Pregunta de investigación ¿Por qué es importante la implementación de las TIC, en el proceso de la asimilación de un idioma extranjero? Exploración previa ¿Como la ayuda visual y auditiva favorece el aprendizaje de vocabularios? ¿Cómo las tic pueden mejorar mi desempeño con el idioma extranjero? Objetivos del proyecto General. Emplear estrategias pedagógicas mediante el uso de las TIC que mejoren la entonación y pronunciación del idioma extranjero. Específicos. Implementar las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje como herramientas tecnológica. Familiarizar a los estudiantes con el uso de herramientas tecnológicas que permitan ampliar sus conocimientos
  2. 2. Competencias DE TIPO INTELECTUAL. •Identifico los elementos que pueden mejorar una situación dada. DE TIPO PERSONAL. •Reconozco mis habilidades, destrezas y talentos. DE TIPO LABORAL. •Capacidad para conservar en buen estado los recursos a los que tengo acceso Indicar de acuerdo con los estándares definidos por el MEN para cada área básica las competencias que se promoverán para las áreas integradas en el proyecto. DE TIPO TECNOLOGICO •Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo. Temática a estudiar La familiarización con la pronunciación, la entonación y el ritmo con el idioma. La lectura de imágenes, identificando el vocabulario alrededor de los temas estudiados. La oralidad a través del intercambio de diálogos sencillos y la ayuda de la wed. La asociación de palabra-imagen-oración. Bunny Bonita conoce a Carrot (portal Colombia aprende) Referentes conceptuales: El inglés es sumamente importante para la informática, porque la mayoría de las aplicaciones para usuarios están disponibles en español, pero muchísimas subaplicaciones y programas menos conocidos están disponibles en el mercado únicamente en inglés. El propósito que tiene el fomentar las habilidades comunicativas del idioma Inglés en la escuela Primaria, es que los alumnos desarrollen sus competencias comunicativas utilizando las cuatro habilidades de la lengua (listening, speaking, reading and writing), para que sean capaces de satisfacer sus necesidades básicas de comunicación en situaciones cotidianas, apoyándose de los recursos existentes en su entorno y asegurando con ello el logro de los propósitos formativos como parte de un plan de educación integral. Recursos didácticos •CD-ROM, videos y DVD, CD de música y el Internet. •Carteleras Recursosdigitales Portal de Colombia, utilizando el recurso virtual Bunny Bonita: Saludo de manera formal Metodología La metodología a seguir en el área será. • El trabajo colectivo entre los estudiantes. • El aprendizaje significativo que promueva la adquisición de nuevos significados y
  3. 3. conocimientos. Actividades propuestas Actividad 1:Aprendo los saludos, empleando el portal de Colombia aprende. Actividad 2: Realizo diálogos sencillos entre compañeros, empleando los vocabularios que he aprendido Actividad 3:Asocio palabras-imágenes-oraciones, mediante el empleo de diversas imágenes. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: Aprendo los saludos, Portal de empleando el portal de Estudiantes y Colombia aprende. Colombia aprende (Bunny docente Frisos. Bonita conoce a Carrot) Actividad 2: Realizo diálogos sencillos entre Estudiantes y compañeros, empleando los docente vocabularios que he aprendido Actividad 3: Asocio palabras-imágenesoraciones, mediante el empleo de diversas imágenes. Estudiantes y docente DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DURACIÓN Una semana CD-ROM, videos y DVD, CD de música Una semana Carteleras. Laminas. Una semana
  4. 4. Para el desarrollo de la actividad 1 se organizaran los respectivos grupos y serán conducidos a la sala de informática, después de organizados se les presentara la lección que se encuentra en el portal de Colombia aprende, luego de escuchar el video se reforzara el tema empleando frisos con el vocabulario visto en el video, luego serán conducidos nuevamente al salón donde plasmaran con dibujos el vocabulario estudiado. Para el desarrollo de la actividad 2: se agruparan los estudiantes en sub grupos, luego escucharemos un dialogo en ingles empleandoCD-ROM, después cada grupo comenzara a dramatizar la situación par después exponerla a sus compañeros. Otros grupos se les enseñaran pequeños cantos en ingles empleandoCD de música, luego los presentaran simultáneamente a sus compañeros. Para el desarrollo de la actividad 3: se agruparan los grupos en el salón y con la ayuda de láminas y carteleras aprenderán a pronunciar el animal o la fruta en ingles posteriormente se irán formando poco a poco oraciones empleando el vocabulario empleado en cada caso, luego dibujaran en sus cuadernos y escribirán la oración formada y la pronunciaran. EVALUACIÓN Se motivara en forma permanente y valora integralmente el proceso de adquisición y dominio de las habilidades comunicativas. Evidencias de aprendizaje: Saludar en ingles, presentarse, manejo de vocabulario. Empleo de diálogos con situaciones sencillas entre compañeros. Formar oraciones a partir de una imagen dada. Instrumentos de evaluación Listas de chequeo, que evidencie el avance del grupo durante la ejecución del proyecto .

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