Cómo somos por dentro

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Cómo somos por dentro

  1. 1. ¿CÓMO SOMOS POR DENTRO? Autor: Ketty lora Colaboradores Docentes del C.E LOS AMARILLOS Proyecto Pedagógico asesorado por Alexander Quintana Moreno en el marco de la Etapa de Formación y Acompañamiento 2012 del programa Computadores para Educar en la Región Caribe desarrollada por el Departamento de Sistemas de la Universidad Tecnológica de Bolívar C.E EDUCATIVO LOS AMARILLOS sede loma grande Sahagún –Córdoba - Colombia noviembre de 2012. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda obtener, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría, se realice sin fines comerciales y sin cambios o modificaciones, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc-Nd: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
  2. 2. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Descripción del Contexto Según el último censo del Municipio de Sahagún, vereda de loma grande, posee una población de 2.150 habitantes, en marcados en una extensión territorial de 30 kilómetros cuadrados, en todo su territorio predomina la topografía ondulada, afectada por un amplia red de arroyos que lo recorren, sus suelos son altamente fértiles con buenas propiedades físicas y químicas aptos para la agricultura y ganadería, con una temperatura promedio de 28ºC y humedad relativa del 83%. Los habitantes pertenecientes a la Comunidad de loma grande son personas de escasos recursos económicos, pertenecientes al estrato 1 y 2 del sisben, dedicados principalmente a trabajar como jornaleros en los cultivos tradicionales, en las fincas ganaderas; el porcentaje de desempleo es alto, muy pocas familias se dedican a los cultivos de pan coger y producción de especies menores. Identificación del Problema El estudio en el grado cuarto de los diferentes sistemas mediante los cuales se llevan a cabo las funciones vitales en el ser humano, y la complejidad del sistema excretor, conlleva a que los estudiantes de este nivel confundan su función básica y no identifiquen los órganos que lo conforman; obstaculizando el desarrollo de las competencias básicas exigidas por el Ministerio de Educación Nacional. Se requiere entonces de la utilización de un material o herramienta educativa que permita la interpretación básica y comprensión de la función de excreción y los órganos que conforman el sistema excretor. . 1
  3. 3. Población Beneficiada Los beneficiados por este proyecto son los estudiantes de cuarto grado de la sede loma grande del C.E LOS AMARILLOS. OBJETIVO GENERAL Utilizar las TICs como herramienta educativa para el conocimiento y comprensión del sistema excretor. OBJETIVOS ESPECÍFICOS -Recolectar información mediante un software educativo. -Utilización de herramientas informáticas para interpretar básicamente la función de excreción. 2
  4. 4. JUSTIFICACIÓN El ser humano para llevar a cabo las funciones vitales utiliza diversos sistemas. Lo que implica el estudio de cada uno de ellos. De lograr que los estudiantes de 4º grado de la sede Loma Grande, mediante la utilización de las TICs interpreten básicamente la función de excreción, identifiquen los órganos que forman el aparato excretor, lo mismo que su función y la diferencien de las demás funciones vitales, se podría reducir el número de estudiantes que no identifican o confunden los órganos de dicho sistema; mejorando así el aprendizaje y la calidad en la educación. 3
  5. 5. RELACIÓN CON EL PLAN DE ESTUDIOS Las áreas involucradas en el proyecto están las Ciencias Naturales e informática Las competencias a desarrollar: Naturales Conoce la función básica y los órganos del sistema excretor. Informática Adquiere destreza en el manejo del mouse. Utiliza debidamente el correo electrónico Evaluación La evaluación se realizara por logros, estos son: • • • • • Conoce la función y los órganos del sistema excretor. Interpreta básicamente la función de excreción. Conoce la ubicación y la función de los órganos más importantes del sistema excretor. Maneja adecuadamente la herramienta paint. Utiliza debidamente el correo electrónico. Permitirá conocer y fortalecer en la institución y en los estudiantes: Los avances cognoscitivos; el desarrollo de las competencias de manera integrada. Se evaluará el proceso teniendo en cuenta la función y el uso de los medios didácticos y tecnológicos de la institución. Apropiación y Uso de las TICs La propuesta desarrolla competencias para la comprensión del sistema excretor utilizando las TICs; realizando actividades específicas como: - Utilizando el programa Paint, el estudiante ilustrará en una lámina el proceso de excreción, según su comprensión de lo visto en clase. 4
  6. 6. -Los estudiantes intercambian sus ilustraciones a través del correo electrónico. Cada quien, dará a su pareja una opinión, enfocada a que la lámina realmente represente el proceso. -Utilizando YouTube los estudiantes observarán videos alusivos a la función de excreción. Software Utilizado Hoy en día la tecnología ha avanzado tanto que el ser humano tiene a su disposición una variedad de software, para poder realizar múltiples tareas. Para este proyecto utilizaremos software gratuito y con licencia que a continuación relacionamos: • Biblieduca –Elcuerpo humano • Educarchile • Portales Educativos • Internet 5
  7. 7. ACTIVIDADES Y ESTADO DE AVANCE ACTIVIDAD 1. Orientación de la clase de ciencias naturales (sistema excretor), observación de láminas, diapositivas, realización de la ilustración en el cuaderno. En esta fase los responsables son el docente y los estudiantes. RECURSOS Láminas, presentaciones en power point, libros de consulta fotocopias, lápices de colores. COMPETENCIAS • Conoce la función y órganos del sistema excretor. ACTIVIDAD 2. En la sala de informática, utilización del programa paint, para que los estudiantes ilustren una lamina de la función de excreción según lo comprendido en clase. En esta fase los responsables son el docente y los estudiantes. RECURSOS Paint. COMPETENCIAS • • Maneja adecuadamente la herramienta paint. Adquiere destreza en el manejo del mouse. ACTIVIDAD 3. Intercambio de ilustraciones a través del correo electrónico. Cada quien, dará a su pareja una opinión, enfocada a que la lámina realmente represente el proceso. En esta fase los responsables son el docente y los estudiantes. RECURSOS Correo electrónico. COMPETENCIAS • Utiliza debidamente el correo electrónico. 6
  8. 8. ACTIVIDAD 4. Observación de videos alusivos a la función de excreción en youtube. En esta fase los responsables son el docente y los estudiantes. RECURSOS Internet, video beam. COMPETENCIAS • • Interpreta básicamente la función de excreción. Conoce la ubicación y la función de los órganos más importantes del sistema excretor. ACTIVIDAD 5. Creación de un blog alusivo a la explicación de la función de excreción. 7
  9. 9. Matriz de actividades Objetivo Específicos Actividades Competencias a Desarrollar Estudiantes Tiemp o Responsable Conoce la función y Un día Docente y Orientar la clase Observación de láminas, del sistema de ciencias diapositivas, realización de la órganos estudiantes excretor. naturales alusiva ilustración en el cuaderno. al sistema excretor Manejar adecuadamente el mouse y el programa paint. En la sala de informática, utilización del programa paint, para que los estudiantes ilustren una lamina de la función de excreción según lo comprendido en clase. Maneja adecuadamente la herramienta paint. el Evidencias tangibles: documentos, fotos, exámenes, etc. Recursos Láminas, presentaciones en power point, libros de consulta fotocopias, lápices de colores. Un día Docente y estudiantes Evidencias Paint. tangibles: documentos, fotos, exámenes, etc. Un día Docente y estudiantes Evidencias tangibles: fotos, etc. Adquiere destreza en el manejo del mouse. Manejar Intercambio de ilustraciones Utiliza debidamente correo electrónico. debidamente el a través del correo correo electrónico. electrónico. Cada quien, dará a su pareja una opinión, enfocada a que la lámina realmente represente el proceso. Productos Correo electrónico.
  10. 10. Interpretar el Observación de videos funcionamiento alusivos a la función de básico del sistema excreción en youtube. excretor a partir de videos alusivos. Interpreta básicamente la función de excreción. Conoce la ubicación y la función de los órganos más importantes del sistema excretor. Un día Docentes y estudiantes Evidencias Internet, video tangibles: beam. documentos, fotos, exámenes, etc.
  11. 11. RESULTADOS ESPERADOS | RESULTADOS OBTENIDOS Lo que esperamos de este Proyecto Pedagógico de aula es solucionar en parte el problema, que los estudiantes comprendan la función básica del sistema excretor e identifiquen los órganos que conforman este sistema, mediante la utilización de las TICs; logrando así que la diferencien de las demás funciones vitales y reduciendo el número de estudiantes que no identifican o confunden los órganos de dicho sistema. Mejorando así el aprendizaje y la calidad en la educación. APRENDIZAJES Y CONCLUSIONES El proyecto se implementará en el año 2013. Se puede hacer una conclusión importante con respecto al manejo de las TICs, esto es un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática y la comunicación que se puede utilizar en pro del aprendizaje. La facilidad no solo de buscar información sino también de crear, innovar, procesar, difundir información rompe todas las barreras que limita la adquisición del conocimiento, y contribuye al desarrollo de habilidades y destrezas. Las TICs ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza : Material didáctico, entornos virtuales, internet, blogs, wikis, webquest, mensajerías, videoconferencias y otros canales de comunicación y manejo de información que desarrollan creatividad y entornos de trabajo colaborativo que promueven el aprendizaje significativo, activo y flexible. Es así que nuestro proyecto busca es eso, otras estrategias, otros caminos para que los estudiantes de cuarto grado comprendan la función básica del sistema excretor . BIBLIOGRÁFIA Pietrantuono, A. L. (S. F.) sistema excretor. Recuperado de http://wwweduteca.org/proyectos.php/1/3964 Castro Sánchez, N. y Guarín Arias, C. (2006) Portal de la ciencia. Bogotá, Colombia: Grupo Editorial Norma.

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