Formato proyecto 39006

198 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
198
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Formato proyecto 39006

  1. 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: ¿De qué manera el programa Clic 3.0 como estrategia pedagógica mejora las matemáticas en los estudiantes del grado 1° de la Institución Educativa Primero de Mayo de Callejas Sede La Guajirita de Tierralta- Córdoba? Curso: Participantes: Duración: APROPIACION TIC Hernan Guzman UN MES Y MEDIO I. PLANIFICACIÓN Justificación: Los docentes son consientes de que su labor no solo se reduce a la transmisión del conocimiento, sino que su principal función es descubrir y desarrollar al máximo las capacidades cognitivas de sus estudiantes; colaborar con ellos en la búsqueda de su mejoramiento y desarrollo integral. Es importante dejar claro que la investigación en el aula es una de las formas de incentivar en los entes involucrados, el espíritu investigativo y plantear alternativas de solución frente a una problemática presentada. la implementación del Programa interactivo Clic 3.0 despierta el interés por el aprendizaje de las matemáticas en los estudiantes del grado segundo de Institución Educativa Primero de Mayo, sede Guajirita. Para lograr lo anterior, se propone una estrategia metodológica como es la implementación del Programa pipo que le sirve de pauta al educador para un mejor desempeño en su quehacer pedagógico. El Programa Clic 3.0 como estrategia pedagógica permite que el estudiante aprenda en forma lúdica y divertida saberes y disciplinas que le ayudaran a proyectarse en el medio en el cual interactúa. Este proyecto atractivo, dinámico, con actividades que favorecen el espíritu investigativo, indaga los niveles de pensamiento y procesos mentales de los educadores, además estimula habilidades, destrezas y competencias. Actualmente, se ha estado ampliando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para apoyar la labor docente, ya que el ser humano constantemente busca apropiarse del saber haciendo que esta forma parte de su cotidianidad, convirtiéndose así en una herramienta para mejorar su calidad de vida. Utilizar esta herramienta mostro una vez más la eficacia de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje., lo cual propicio en los estudiantes mayor
  2. 2. entendimiento e interiorización de conceptos, con mejor aplicación en situaciones concretas. Pregunta de investigación ¿De qué manera el programa Clic 3.0 como estrategia pedagógica mejora las matemáticas en los estudiantes del grado 1° de la Institución Educativa Primero de Mayo de Callejas Sede La Guajirita de Tierralta- Córdoba? Exploración previa  Conoces la computadora?  Alguna vez ha utilizado el computadora?  Haz jugando con la computadora?  Te gustaría aprender las matemáticas por medio del computadora?  Cuáles son las figuras geométricas?  Ordena tus compañeros de acuerdo a la estatura? Objetivos del proyecto Objetivo General: Mejorar las matemáticas en los estudiantes del grado 1° con el programa Clic 3.0 de la institución Educativa Primero de Mayo de Callejas Sede La Guajirita. Objetivos Específicos: Sensibilizar a los educandos del grado primero en el uso del programa Clic 3.0 como opción para mejorar las matemáticas Aplicar como estrategia pedagógica el programa Clic 3.0 hacia la búsqueda de una potencializacion de las matemáticas. Evaluar la eficacia del programa como estrategia para el fortalecimiento de las matemáticas. Competencias APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGIA ( Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada)
  3. 3. 1. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación y la utilizo en diferentes actividades. 2. Manejo en forma segura el instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano con algún propósito ( recortar, pegar, construir, pintar , ensamblar) algunos componentes pedagógicos TECNOLOGIA Y SOCIEDAD ( exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida 1- Manifiesto por temas relacionados con la tecnología a través de preguntas e intercambio de ideas 2- Participo en equipos de trabajo para desarrollar y probar proyectos que involucra algunos componentes pedagógicos Temática a estudiar     SECUENCIA ORDENACIÓN FIGURAS GEOMÉTRICAS MANEJO DEL PROGRAMA Referentes conceptuales: FREINE (2009): Fundamenta la enseñanza del cálculo matemático en los siguientes principios de estos representantes de la psicología educativa. BRUNER: La calidad, y no la cantidad es importante. PIAGET: El razonamiento no se desarrolla, si no por medio de la acción. VIGOSTSKKY: El aprendizaje es consecuencia de la interacción de los individuos y su entorno. MUFFOLETTO, 1994: Generalmente se piensa en la tecnología en función de aparatos, instrumentos, máquinas y dispositivos... la mayoría de los/as educadores/as se refieren a las computadoras cuando hablan de tecnología. La tecnología no es una colección de máquinas y dispositivos, sino una forma de actuar. Recursos didácticos  Laminas  tempera
  4. 4.      hojas de block Lápices de colores Copias Borradores Libros Recursos digitales     Software clic 3.0 Computadores Video Vean Internet Metodología El tipo de investigación corresponde al trabajo de acción en el aula ya que en la práctica permite que los autores del proceso de enseñanza – aprendizaje conlleven un trabajo planeado, coordinado y evaluado, que permitan mejorar situaciones problemáticas, así mismo propiciar un intercambio de experiencia entre maestros y alumnos, permitiendo así el conocimiento como un elemento crucial que busca la participación critica del maestro permitiendo la reflexión con miras a construir la práctica y a develar teoría implícitas. Actividades propuestas Actividad 1: Presentación del programa clic 3.0 a los estudiantes Actividad 2: Ordenación de los objetos según su cantidad. Actividad 3: Ordenar las figuras según sus partes correspondientes. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL Actividad1: Presentación del programa Elsa Mercado Computador Clic 3.0 a los estudiantes (Docente) Talento humano Estudiantes grado primero. DURACIÓN 2 semanas
  5. 5. Actividad 2: Ordenación de los objetos Elsa Mercado según su cantidad (Docente) Estudiantes grado primero. Actividad 3: Ordenar las figuras según Elsa Mercado sus partes correspondientes (Docente) Estudiantes grado primero. Tablero Block Computador 1 semanas Computador Lápices Libros Crayolas 2 semanas DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Actividad 1 Presentación del programa Clic 3.0 a los estudiantes Se llevaran a los estudiantes a la sala de informática, donde les mostrare detenidamente que contiene el programa a implementar, se les explico que con estas actividades mejorarías las falencias en matemáticas, ya que es un programa donde se manejan juegos. Actividad 2: Ordenación de los objetos según su cantidad Como motivación al tema se les dibujo a los niños en el tablero una series de ejemplos para que ellos ordenaran de acuerdo al orden lógico (crecimiento de las plantas) Actividad 3: Ordenar las figuras según sus partes correspondientes Se le realizo una actividad en grupo de 4 niños varios útiles escolares que se encontraban desordenados en el centro del salón para que organizaran según sus características y continuamente nos dirigimos a trabajar en programa mostrándole s una series de imágenes , que debían colocarles las partes faltantes. EVALUACIÓN Desarrollar actividades que conllevaron a la obtención de resultados se puede decir que el proceso de enseñanza – aprendizaje exige de la planeación que propicia seguridad en el docente y se refleje en ellos a los educandos , además se evita la improvisación que es uno de los pasos limitados para el logro de los objetivos La implementación de la tecnología en la enseñanza se convierte las clases en eventos mas atractivos para los estudiantes incidiendo en la concentración y la disposición hacia el
  6. 6. aprendizaje, las tecnologías han mostrado sus bondades en el campo educativo lo que implica que en este corto tiempo serán uno de los recursos más utilizados en la institución educativa. Evidencias d aprendizaje:     Observación directa Entrevista no estructuras Test Diario de campo Instrumentos de evaluación Cronograma: FECHAS 20 SEP/2012 AL ACTIVIDAD Presentación del programa clic 3.0 a los estudiantes RECURSOS COMPUTADOR TIEMPO 2 SEMANAS HUMANOS 4 OCT/2012 5 OCT/2012 AL Ordenación de los TABLERO objetos según su BLOCK cantidad 12 OCT/2012 COMPUTADOR 23 OCT/2012 Ordenar las COMPUTADOR figuras según sus LAPICES partes correspondientes BORRADORES 1 SEMANA AL 31 OCT/2012 CRAYOLAS 2 SEMANAS

×