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FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Los animales de mi entorno y mas alla
Curso:
Participantes:

1ro 2do y 3er grado
Mileidis Zabaleta

Duración:
1 mes

I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
La naturaleza está a nuestro al rededor y los niños les encanta disfrutarla, los animales
que forman parte de ella son de importancia para ellos, conocer este mundo, su hábitat,
especies, características y nombre a través de las actividades significativas les permitirá
apropiarse de la escritura, lectura, pensamiento lógico, valores y a la vez se adapta a las
necesidades de los niños de la primera etapa por la diversidad de contenidos que se
encontrarán durante la elaboración del proyecto.
Pregunta de investigación
Como los alumnos de 1ro 2do y 3er grado del centro educativo divino niño pueden
reconocer los diferentes tejidos de animales, su habitad y reproducción.
Exploración previa
¿De que manera se desplazan los animales?
¿Como se traslada sobre la tierra los animales sin patas?
¿Como hacen los animales para parir solos?
¿Todos los animales viven en un solo lugar?
Objetivos del proyecto
Objetivo general:
Que los niños a través de las vivencias con los animales se apropien de la lectura y
escritura, cuenten, resuelvan problemas, utilicen el pensamiento lógico matemático,
valoren los animales de su entorno y más allá.
Además que compartan sus experiencias y al mismo tiempo las redacten y lean
respetando los aspectos formales de la escritura y lectura, atreves de los software
educativos que encontramos en la red.

Objetivos específicos:




Propiciar actividades vivenciales relacionadas a los animales que viven en su entorno
que les permitan conocer palabras de uso cotidiano.
Identificar el hábitat de los diferentes animales del entorno y de más allá en la



comunidad donde viven.
Identificar las diversas especies de los animales de su entorno y más allá que




conviven en la comunidad y fuera de ella.
Reconozcan diferentes tipos de desplazamientos de los animales.
Reconozcan animales domésticos, salvajes y de cuidado.

Competencias
Ambientales:


Cuidado de animales y medio ambiente
 Plan de vacunación.
 Higiene de los animales
 Reproducción de los animales.
Valores:
 Respeto por los animales.




Toma de conciencia sobre la importancia del equilibrio ecológico.
Trabajo en equipo.
Respeto por los demás

Lectura y escritura:
 lectura y escritura fluida y legible.
 Redacción de textos propios y de comprensión.
Búsquedas en la web:
 Utiliza los diferentes software y paginas educativas para la realización de juegos que
nos ayuden a reconocer las temáticas estudiadas con mas facilidad.
Temática a estudiar
Los animales y su habitad
Referentes conceptuales:
www.google.com/miproyectodeaula
blog miescueladivertida.blog.com por martha Osorio Restrepo, dic del 2006
pagina colombiaaprende.com.
Recursos didácticos
.
Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico,
periódico, laminas.
Recursosdigitales
video procesador de texto, presentador de ideas, videobbeam.
Paginas web: Colombia aprende, Skool
Metodología










Diferentes tipos de hábitat: área -terrestre, acuático, acuo-terrestre.
Desplazamiento: por tierra, por aire y por agua.
Clasificación de los animales según los alimentos: herbívoros, carnívoros y
omnívoros.
Animales domésticos, salvajes y de cuidado
Animales en peligro de extinción
La tecnología y los recursos en el cuidado de la salud de los animales.
Situaciones problemáticas en su vida cotidiana.
Operaciones básicas matemáticas

Actividades propuestas

REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Actividad1:










Traer al aula imágenes de
animales según su hábitat
Observar los 4 tipos de
animales de diferentes
especies
Organizar grupos de tres
alumnos para que

a. Plan de actividades
RESPONSABLES
MATERIAL

DURACIÓN

Mileidis zabaleta

Laminas con
1 semana
animales,
colores, lapizes,
hojas de
colores

Mileidis zabaleta

Internet,
computador

2 semanas

Mileidis zabaleta

Lápiz y papel

1 semana

selecciones los animales
según su hábitat ( acuático,
terrestres y áreo -terrestre)
Colorear los dibujos de los
animales según la especie.
Colocar el nombre a cada
animal y su hábitat.

Actividad 2:
Reconocer habitad y
desplazamientos de animales
en Skool en la pagina de
Colombia aprende.
Actividad 3:
Resolución de problemas:
 Mi mamá tenía una granja
258 gallinas de la cuales,
algunas estaban
empollando sus huevos. En
pocos días nacieron 137



huevos. ¿ Cuántos
animales debemos
alimentar en casa por todos
?
Cómo eran muchos pollitos
y gallinas mamá hizo otro
corral y llevo 178 ¿ Cuántos
quedaron en el segundo
corral.?
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Se evaluara individualmente cada alumno según el ´proceso de desarrollo del proyecto
en clase y en el campo

Instrumentos de evaluación
Diarios de campo, lista de asistencias,

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  • 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Los animales de mi entorno y mas alla Curso: Participantes: 1ro 2do y 3er grado Mileidis Zabaleta Duración: 1 mes I. PLANIFICACIÓN Justificación: La naturaleza está a nuestro al rededor y los niños les encanta disfrutarla, los animales que forman parte de ella son de importancia para ellos, conocer este mundo, su hábitat, especies, características y nombre a través de las actividades significativas les permitirá apropiarse de la escritura, lectura, pensamiento lógico, valores y a la vez se adapta a las necesidades de los niños de la primera etapa por la diversidad de contenidos que se encontrarán durante la elaboración del proyecto. Pregunta de investigación Como los alumnos de 1ro 2do y 3er grado del centro educativo divino niño pueden reconocer los diferentes tejidos de animales, su habitad y reproducción. Exploración previa ¿De que manera se desplazan los animales? ¿Como se traslada sobre la tierra los animales sin patas? ¿Como hacen los animales para parir solos? ¿Todos los animales viven en un solo lugar? Objetivos del proyecto Objetivo general: Que los niños a través de las vivencias con los animales se apropien de la lectura y escritura, cuenten, resuelvan problemas, utilicen el pensamiento lógico matemático, valoren los animales de su entorno y más allá.
  • 2. Además que compartan sus experiencias y al mismo tiempo las redacten y lean respetando los aspectos formales de la escritura y lectura, atreves de los software educativos que encontramos en la red. Objetivos específicos:   Propiciar actividades vivenciales relacionadas a los animales que viven en su entorno que les permitan conocer palabras de uso cotidiano. Identificar el hábitat de los diferentes animales del entorno y de más allá en la  comunidad donde viven. Identificar las diversas especies de los animales de su entorno y más allá que   conviven en la comunidad y fuera de ella. Reconozcan diferentes tipos de desplazamientos de los animales. Reconozcan animales domésticos, salvajes y de cuidado. Competencias Ambientales:  Cuidado de animales y medio ambiente  Plan de vacunación.  Higiene de los animales  Reproducción de los animales. Valores:  Respeto por los animales.    Toma de conciencia sobre la importancia del equilibrio ecológico. Trabajo en equipo. Respeto por los demás Lectura y escritura:  lectura y escritura fluida y legible.  Redacción de textos propios y de comprensión. Búsquedas en la web:  Utiliza los diferentes software y paginas educativas para la realización de juegos que nos ayuden a reconocer las temáticas estudiadas con mas facilidad.
  • 3. Temática a estudiar Los animales y su habitad Referentes conceptuales: www.google.com/miproyectodeaula blog miescueladivertida.blog.com por martha Osorio Restrepo, dic del 2006 pagina colombiaaprende.com. Recursos didácticos . Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel periódico, periódico, laminas. Recursosdigitales video procesador de texto, presentador de ideas, videobbeam. Paginas web: Colombia aprende, Skool Metodología         Diferentes tipos de hábitat: área -terrestre, acuático, acuo-terrestre. Desplazamiento: por tierra, por aire y por agua. Clasificación de los animales según los alimentos: herbívoros, carnívoros y omnívoros. Animales domésticos, salvajes y de cuidado Animales en peligro de extinción La tecnología y los recursos en el cuidado de la salud de los animales. Situaciones problemáticas en su vida cotidiana. Operaciones básicas matemáticas Actividades propuestas REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
  • 4. ACTIVIDAD Actividad1:      Traer al aula imágenes de animales según su hábitat Observar los 4 tipos de animales de diferentes especies Organizar grupos de tres alumnos para que a. Plan de actividades RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN Mileidis zabaleta Laminas con 1 semana animales, colores, lapizes, hojas de colores Mileidis zabaleta Internet, computador 2 semanas Mileidis zabaleta Lápiz y papel 1 semana selecciones los animales según su hábitat ( acuático, terrestres y áreo -terrestre) Colorear los dibujos de los animales según la especie. Colocar el nombre a cada animal y su hábitat. Actividad 2: Reconocer habitad y desplazamientos de animales en Skool en la pagina de Colombia aprende. Actividad 3: Resolución de problemas:  Mi mamá tenía una granja 258 gallinas de la cuales, algunas estaban empollando sus huevos. En pocos días nacieron 137  huevos. ¿ Cuántos animales debemos alimentar en casa por todos ? Cómo eran muchos pollitos
  • 5. y gallinas mamá hizo otro corral y llevo 178 ¿ Cuántos quedaron en el segundo corral.? DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN Se evaluara individualmente cada alumno según el ´proceso de desarrollo del proyecto en clase y en el campo Instrumentos de evaluación Diarios de campo, lista de asistencias,