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GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE
PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA
Investigar
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  1. 1. EDUTEKA GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE PLANTILLA PARA ELABORAR PROYECTOS DE CLASE O ACTIVIDADES DE INFORMÁTICA Investigar y comparar los costos de útiles escolares físicos y virtuales, Tipo de Aporte: NOMBRE DEL DOCENTE: Proyecto de Clase o Actividad de Informática David Yepes Torres utilizando, como herramienta de los cálculos, el programa excel INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Centro Educativo El Paraíso sede Centro Educativo Corazón de Jesús Casa de Piedra NOMBRE DEL APORTE: Integrar las TIC a las matemáticas y a los procesos de investigación ÁREA ACADÉMICA: Matemáticas HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS Computador, excel, internet, memorias usb, www.colombiaaprende.edu.co DESCRIPCIÓN: Procure que la Descripción aporte una visión, lo más clara y amplia posible, de la intención educativa de este proyecto y de los objetivos de aprendizaje que pretende lograr. MATERIA/ASIGNATURA: Matemáticas Edad y Grado: Ej: 7 - 10 Años (3° a 5°) 10-12 años. Grado 5° El uso de las calculadoras desplazó aquellas largas jornadas para realizar varios ejercicios matemáticos, manualmente. Hoy, el uso de los computadores desplaza el uso de las calculadoras, porque permiten hacer: mucho más rápido, ejercicios de cálculos primarios y avanzados, con más cifras tanto enteras como decimales, y permiten además, imprimir y guardar archivos. La justificación se centra en que los ejercicios matemáticos con calculadoras, además del mayor tiempo empleado, utiliza mucho material físico no retornable como cuadernos, lápices, marcadores, borradores, tinta y otros materiales, mientras que con los computadores los estudiantes pueden guardar, o imprimir, editar formulas, investigar y proponer ejercicios complementándolos con gráficas sin necesidad de contaminar nuestro medio ambiente con materiales no retornables y que permite, además, una reducción de los costos anuales que realiza cada padre de familia al no tener que comprar muchas cosas que van a durar un año o menos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
  2. 2. Investigativas: Participar, activamente, en el diseño y propuesta de aprendizaje, motivándolos a consultar en las bibliotecas virtuales, internet y portales educativos de temas relacionados con las formulas y funciones contenidas en excel: suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación. ESTÁNDARES: Se refiere a lo mínimo que un estudiante debe saber y ser capaz de hacer, luego de desarrollado el proyecto, en una determinada área o asignatura basándose en los lineamientos de la IE y/o el Ministerio de Educación. Pedagógicas: construcción de tablas o bases de datos en excel, alimentándolas con cifras o estadísticas reales de costos unitarios, y totales, de útiles escolares, sus respectivas graficas y el impacto positivo, o negativo, con el medio ambiente y con la economía familiar Evaluativas: Autoevaluativas de cada estudiante, coevaluativas de cada grupo y heteroevaluativas entre grupos y docente que le aporten mejoras al proceso de enseñanza aprendizaje. Comunicativas: Intercambio de conceptos entre estudiantes de cada grupo y de estos con el docente y el buen manejo de la internet y otros medios de comunicación en este proceso OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: ¿Qué quiero que los estudiantes logren o alcancen con la realización del proyecto? Se deben tener en cuenta los cuatro elementos propuestos por Mager: quién, qué, cómo y cuánto. DURACIÓN DEL PROYECTO ¿Cuánto tiempo requiere el estudiante para cumplir con la tarea? Número de clases y duración de cada una; por ejemplo, 2 clases de 45 minutos cada una. REQUISITOS: Estos pueden ser conocimientos, cubrimiento de temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc RECURSOS Y MATERIALES: Recursos indispensables para que el estudiante pueda desarrollar adecuadamente el proyecto. Incluye tanto especificaciones de Hardware y Software, como enlaces a sitios Web con información relevante. ACTIVIDADES: Se espera que los estudiantes de grado 5° logren: Aprender a dominar las operaciones matemáticas básicas en el programa Excel, su aplicación en hechos económicos reconocidos y su evaluaciónreflexión en el impacto ambiental 4 horas de clase Saber sumar, restar, multiplicar, dividir, potenciación y radicación; dominio de los buscadores de internet, de los portales educativos y del programa excel Computador, excel, internet, memorias usb, www.colombiaaprende.edu.co EL DOCENTE DEBERÁ: EL ESTUDIANTE DEBERÁ: http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
  3. 3. Detalle en la columna izquierda los pasos o acciones que debe realizar el docente durante el desarrollo del proyecto. En la columna derecha, lo que debe hacer el estudiante. Estos deben ser lo suficientemente claros y ordenados para evitar tanto confusiones, como el riesgo de dejar por fuera asuntos importantes de atender por parte del docente o del estudiante. Antes del trabajo de investigación de los estudiantes: Presentar definiciones y una síntesis de los temas a investigar con ayudas didácticas como proyecciones de videos y una relación de buscadores y páginas web donde sea posible encontrar los temas a tratar Tomar notas y sugerencias del docente para, posteriormente, realizar el proceso de investigación Durante el desarrollo: Se inicia con una exposición de las operaciones matemáticas, teniendo en cuenta las cantidades y detalles de los libros, cuadernos y otros útiles escolares del grado 5° Cada uno de los dos grupos expone la actividad que le corresponde ASPECTOS A EVALUAR Resultados de ejercicios matemáticos con datos reales de costos, unitarios y totales, consignados en hojas de calculo EVALUACIÓN: Explicite los criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. Adicionalmente, haga las anotaciones pertinentes para que el proyecto se pueda llevar a cabo de la mejor forma posible. NOTAS: Realice las anotaciones que estime convenientes y de los créditos respectivos a las personas o instituciones que facilitaron cualquier tipo de ayuda o información para elaborar este proyecto. Gráficas elaboradas con datos consignados en las hojas de calculo CRITERIOS DE EVALUACIÓN realiza (correcta o incorrectamente) las operaciones matemáticas consignadas en hojas de cálculo; compara, interpreta y propone las ventajas y desventajas entre los usos de útiles escolares físicos y los útiles escolares virtuales Sintetiza, analiza y reflexiona (correcta o incorrectamente) las respectivas graficas de los datos numéricos obtenidos Curso de Excel 2007 obtenido de la página www.aulaclic.es con videos tutoriales http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php

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