FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA
CON TIC.

DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso:
Participantes:
D...



Identificar por cada valor el antivalor.
Identificar cada uno de los antivalores y remplazarlos por los valores en la...
Metodología

Principalmente identificar cada uno de los valores, posteriormente por cada valor identificamos los
antivalor...
Para cada valor y antivalor
realizaremos un estudio de casos, a
través de videos, dramatizaciones ,y
carteleras virtuales....
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Proyecto de aula edgar garcia

252 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
252
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Proyecto de aula edgar garcia

  1. 1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC. DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: Curso: Participantes: Duración: 3º, 4º y 5º ALUMNOS – DOCENTE SEIS SEMANAS I. PLANIFICACIÓN Justificación: La comunidad educativa de la sede el zapato del educativo Pijiguay, en el municipio de Ovejas Sucre, en su mayoría son niños con escasa formación en valores, los cuales los reflejan en el comportamiento durante las actividades académicas en la escuela. Pregunta de investigación ¿COMO MEJORAR LA APLICACIÓN DE LOS VALORES EN NUESTRA AULA DE CLASES A TRAVES DE LAS TIC? Exploración previa ¿Cómo lograr que los estudiantes seamás solidarios? ¿Como conseguir que los estudiantes se respeten entre si? Objetivos del proyecto OBJETIVO GENERAL: Proporcionar espacios adecuados en los cuales los estudiantes puedan mejorar su comportamiento y de esta forma la puesta en practica de los valores OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  Dar a conocer cada uno de los valores que se pueden aplicar de acuerdo al grado.
  2. 2.   Identificar por cada valor el antivalor. Identificar cada uno de los antivalores y remplazarlos por los valores en la comunidad estudiantil Competencias COMPETENCIA INTERPRETATIVA Busca que el estudiante identifique y comprenda los valores existentes. COMPETENCIA PROPOSITIVA Se busca que el estudiante cree nuevas hipótesis y deducciones de los valores COMPETENCIA ARGUMENTATIVA Permite realizar un razonamiento por parte del estudiante sobre el porqué de las cosas refutando o apoyando la idea sobre el concepto de los valores y antivalores Temática a estudiar Los valores y antivalores Referentes conceptuales: La educación moral es necesaria en la comunidad escolar porque como miembros de esta comunidad y de la sociedad tienen que actuar guiados por una forma de razonamiento y sensibilidad que les permita generar alternativas justas de solución a los conflictos que se presentan en la vida cotidiana. Así, al querer mejorar la convivencia escolar y de nuestro país promovemos el desarrollo moral de la persona humana, en este caso, del estudiante, partiendo del principio de que “la moral debe ser orientadora de la acción y mediadora en los conflictos en la escuela y en la sociedad”. http://www.fundacionpromigas.com.co/wps/wcm/connect/5265fe8044ffa9b1a9a7ab1a87ace8f1/Vi virlosvalores-WEB+final.pdf?MOD=AJPERES Recursos didácticos Recursosdigitales
  3. 3. Metodología Principalmente identificar cada uno de los valores, posteriormente por cada valor identificamos los antivalores luego remplazamos los antivalores en los niños, mediante videos, dramatización, carteras virtuales, estudio de casos. Actividades propuestas 1: Se identificaran cada uno de los valores. Actividad 2: 2: por cada valor se identificará un antivalor. Actividad 3: 3: trabajar los valores y antivalores a través del estudio de casos. REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓ N Actividad1: Identificar cada uno de los valores Estudiantes de los como la amistad, el respeto, el amor, la grados tercero , cuarto y solidaridad y la honestidad. quinto Hojas de block, lápices, computador. Dos semanas Actividad 2: Por cada valor identificado se buscara el antivalor como la enemistad, el irrespeto , el desamor, la insolidaridad y la deshonestidad. Actividad 3: Estudiantes de los grados tercero , cuarto y quinto Hojas de block, lápices, computador. Dos semanas
  4. 4. Para cada valor y antivalor realizaremos un estudio de casos, a través de videos, dramatizaciones ,y carteleras virtuales. Estudiantes de los grados tercero , cuarto y quinto Hojas de block, , lápices, computador. Dos semanas DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN Se tendrá en cuenta para la realización de la evaluación, el avance en el proceso de lectura y escritura que presenten los estudiantes comprometidos en el desarrollo del proyecto, la presentación de las actividades impresas desarrolladas y la realización de las actividades virtuales por cada uno de los estudiantes. Se tendrá el comportamiento de los niños , la participación de los mismos y presentación de actividades Evidencias d aprendizaje: Fotografías,videos, presentación de actividades. Instrumentos de evaluación Observador del alumno, cuadernillo de notas Cronograma:

×