1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Las TICS mejoran Mi Proceso de lecto-escritura
Curso:
Participantes:
Duración:
Básica Primaria
Arcadio Lucas
Jorge Ivan Herrera
2 Meses
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Este trabajo se sustenta en proponer y realizar actividades con los alumnos que presentan la dificultad de la
rotación de las grafías, de las letras d,p y b, de acuerdo a esta digrafía hubo la necesidad de dar posibles
alternativas de solución que sirvan para resolver la rotación, para esto se propone en el siguiente proyecto.
Este trabajo investigativo está diseñado para solucionar el problema de grafía en los alumnos de primer
grado de básica primaria mediante la utilización de diferentes herramientas tecnológicas. Para hacer el plan
de actividades y dar solución a esta dificultad, se han tomado en cuenta los elementos fundamentales,
alumnos, maestros y padres de familia; porqué la integración entre estos elementos contribuyen trabajar en
conjuntos y los alumnos tengan un avance importante, ya que el aprendizaje de lecto-escritura en el primer
grado de básica primaria es esencial para su vida futura, al ir avanzando a los siguientes grados escolares, ya
no lleven la dificultad; por eso es importante involucrar la participación de padres de familia, ya que el apoyo
es necesario, alentar a sus hijos en el trabajo que realizan en sus casas, maestros y alumnos, porque dentro
del proceso de enseñanza-aprendizaje es indispensable la interacción de los involucrados para llevar un
avance significativo en el alumno que se verá reflejado en el aprendizaje.
Pregunta de investigación
¿Cómo resolver la digrafía en las grafías de las letras b, d y p en los niños de
primer grado de básica primaria, del Centro Educativo Francisco José de Caldas
sede la esperanza de la vereda Lucas medio del municipio de puerto libertador,
departamento de córdoba?
Exploración previa
En el centro educativo francisco José de caldas, sede la esperanza ubicada en la vereda
Lucas medio del corregimiento de corozalito del municipio de puerto libertador córdoba,
los alumnos de primer grado de básica primaria manifiestan dificultad, de la confusión en
las grafías de las letras d,p y b, al leer y escribir textos, la digrafía como se le llama a esta
condición, esta está presente cuando los niños y niñas desarrollan y escriben algunas

2. palabras, enunciados sencillos, transcripción de textos breves o dictados de palabras y
en actividades de producción abierta como son la formación de oraciones,cuentos,relatos
transcritos en el tablero etc.
Objetivos del proyecto
General
Brindar a los estudiantes un entorno lúdico y Tecnológico como apoyo para superar las dificultades de las
grafías de las letras d,b y p de los estudiantes del grado primero de básica primaria del Centro Educativo
Francisco José de Caldas sede la esperanza de la vereda Lucas medio del municipio de puerto Libertador
Córdoba,
Específicos
 Implementar estrategias por medio de la informática que faciliten el aprendizaje a los niños.
 Propiciar espacios de motivación permanente para mejorar el proceso de lecto escritura empleando
actividades de las tics.
 Propender por el enriquecimiento de habilidades y destrezas comunicativas, con los diferentes
programas tecnológicos
 · relacionar con todas las áreas del saber mediante el uso de las TICS
Temática a estudiar
Grafías
Referentes conceptuales:
Labinowicz. La adición nos menciona dos procedimientos de conteo: el “contar todo” que consiste en
contar la primera cantidad de objetos del primer sumando, después cuenta la segunda cantidad de objetos
del segundo sumando y al final junta toda la cantidad de objetos para contar el total.
Recursos didácticos
· Herramientas Lúdicas, Cuentos, Cartillas
Recursos digitales
Computadores Didácticos Virtuales, Paint, Word, Software Cuadernia
Metodología
Planteado como una necesidad para que alumnos de primer grado de básica primaria del centro educativo
francisco José de caldas sede la esperanza puedan comprender mejor e interiorizar las letras p, b y d en su
léxico. Para ello se implementaron estrategias en las cuales están inmersos docentes, directivos, estudiantes,
padres de familia y demás miembros de la comunidad

3. EVALUACIÓN
Exitosa
Evidencias de aprendizaje:
Instrumentos de evaluación
Formatos y Documentos Establecidos en el Proyecto
Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.