El programa de escuelas de música del Sistema Nacional de Educación Musical (SINEM) del Ministerio de Cultura y Juventud de Costa Rica busca descentralizar el acceso a la cultura y brindar formación musical de calidad a niños, niñas y jóvenes en todo el país. Actualmente cuenta con 7 escuelas y más de 7,500 estudiantes matriculados. Sin embargo, adolece de una perspectiva de derechos que garantice la inclusión de todos los grupos y una mayor inversión que le permita mejorar su infraestructura y cobert

1. http://www.youtube.com/watch?v=MrQ-vjB1lVc

2. Programa de escuelas de Música del
Sistema Nacional de Educación Musical
(SINEM) del Ministerio de Cultura y
Juventud.
 En el año 2007, con el fin de descentralizar
la cultura de la gran área metropolitana, y a
su vez brindar acceso a los habitantes de
todo el territorio nacional.


3. 
Establecer programas
de formación musical
de alta calidad en todo
el país, basados en el
principio de inclusión,
que
sirvan
como
herramienta
de
desarrollo
humano,
dirigidos a toda la
población nacional de
niños, niñas y jóvenes.

Ser
un
sistema
de
educación musical de
cobertura nacional, con
altos
estándares
de
calidad
artística
y
humana, que promueva
una
sociedad
más
sensible,
con
mayor
capacidad de convivir en
paz y que brinde una
mejor formación cultural y
artística.

4. Escuelas de música
 Programas de
orquestas
 Programas
especiales
 Producción artística


5.  Abrir
programas
Sus objetivos son:
musicales en zonas que
 Crear y desarrollar escuelas
padecen deterioro de los
indicadores
sociales
de música y programas de
como pobreza, deserción
formación musical en todo el
escolar y drogadicción;
país.
estos
programas
se
llamarán de acción social
 Ofrecer a la población
musical.
costarricense, especialmente
a niñas, niños y
 Brindar
formación
adolescentes, la
artística y cultural para
oportunidad de acceder a
niños,
niñas
y
un programa de orquesta y
adolescentes fuera de la
zona
metropolitana,
programas especiales de
gestando
la
calidad
promoción para la formación
humana y el producto
musical.
artístico.

6. 








Desamparados
Pavas
Alajuela
Grecia
San Ramón
Aguas Zarcas
Puntarenas
Nicoya
Limón

7. 
Hay 7,537 niños, niñas
y adolescentes
matriculados a la fecha
en el programa.

Las sedes cuentan con
personal docente y
administrativo que en
promedio es de 15
personas por cada una
de estas unidades.
Con respecto al personal
cuentan con:
 a) Un Coordinador de
Escuela
 b) Un Encargado
Académico
 c) Instructores
Musicales (Grado
Mínimo de Bachiller
Universitario) y
 d) Personal de Servicios
Generales.

8. El
currículo
está
compuesto:
 Cursos de formación
musical específica en la
ejecución instrumental
 Formación
teórica
(apreciación
musical,
lenguaje
y
teoría
musical).
 Las clases se imparten
tres o dos veces a la
semana (Depende de la
disponibilidad
del
espacio) y tienen una
duración de tres horas
diarias.

9. 
El programa de escuelas de música
va dirigido a los niños y niñas entre
los 7 y 12 años de edad y los y las
adolescentes de 13 a 20 años de
edad, que se encuentren insertos
en el sistema educativo nacional.

10. 
Política Nacional de la
Niñez y Adolescencia
2009-2021.

Plan Nacional de
Desarrollo 2006-2021

Plan Operativo
Institucional 2012.

Política pública de la
persona joven.

11. 

El Sinem nace con una
perspectiva
de
necesidades no de
derechos.
No se consideró las
voces de los niños,
niñas y adolescentes
para la elaboración del
programa.

Se utiliza un enfoque
sectorial.

Las escuelas de
música no reciben a
los niños, niñas y
adolescentes con
discapacidad.

12. 
Fortaleza: Garantizarles a los
niños, las niñas,
los y las
adolescentes que habitan en
regiones alejadas al valle central
su derecho a la cultura,
permitiéndole a cada comunidad
crecer libremente en su herencia,
poniendo fin a la política
vallecentrista que predominaba
antes de la creación del SINEM y
garantizarles a las personas de
escasos recursos económicos el
acceso a sus derechos culturales.

Debilidades:
La
exclusión
a
los
niños, niñas, los y
las adolescentes que
residen en las zonas
no vulnerables, los y
las que no asisten a
la escuela o colegio ,
las personas con
discapacidad y la
falta de sedes en las
zona indígenas.

13. 
Desarrollo de la cultura
a nivel nacional.

Permeen otros
programas del
Ministerio de Cultura y
Juventud en las zonas.

Satisfacción de la
comunidad .

Falta de espacio físico,
no
disponen
con
instalaciones propias.

Los gobiernos locales
brindan muy poco
apoyo.

El presupuesto es muy
bajo

14. 

El programa debe
responder al enfoque
de Derechos Humanos
siendo accesible a
toda
la
niñez
y
adolescencia de Costa
Rica, bajo un marco de
educación inclusiva.
Es urgente crear un
programa, planes de
estudios
y
guías
didácticas de manera
concreta, y de acuerdo
a las necesidades e
intereses
de la
población estudiantil y
bajo el enfoque de
Derechos Humanos,
que permitan orientar
de manera sistémica el
cumplimiento de los
objetivos y contenidos
del programa.

15. 

Procesos evaluativos, a
través de los cuales se
demuestre
tener
un
impacto real no solo en la
institución, sino en la
población a la que va
dirigida su atención.
Alianza estratégica con la
U.C.R, MEP, MCJ, MS
entre otros, que permitan
analizar el conocimiento de
los estadios evolutivos del
desarrollo
infantil
y
adolescente, los intereses,
necesidades, estilos de
aprendizaje, y las actitudes
y aptitudes del personal
docente

Asignación
de
mayor
presupuesto por parte del
Estado,
para
lograr
construir la infraestructura
que necesitan, la compra
de instrumentos varios y la
contratación
de
más
docentes.

16. http://www.youtube.com/watch?v=9MNeuFYG1j4