Los niños comienzan a aprender desde quenacen. Crecen y aprenden más rápidamentecuando reciben atención, afecto y estímulo...
INTRODUCCION  El termino desarrollo sicomotor se atribuye alneurosiquiatra alemán Carl Wernike y se utiliza para   referir...
DESARROLLO PSICOMOTORSe distinguen 4 aspectos o áreas en el desarrollo:
AREAS QUE SE EVALUAN                TODAS LAS AREAS ESTAN               INTERRELACIONADASMOTRICIDAD   COORDINACION   LENGU...
CARACTE IS                   R TICAS• Proceso evolutivo,  multidimensional e integral.• Adquisición de habilidades y  resp...
Proceso     multidimensional: físico: movimientos y  coordinación intelectual: pensamiento y  razonamiento social: inte...
DESARROLLO NORMAL•    Se considera que el desarrollo de un    niño es normal cuando las distintas    habilidades o logros ...
FACTORES QUE INTEVIENEN EN EL            DPMExisten factores que favorecen un adecuado   progreso psicomotor:•   una buena...
Existen además ciertas condiciones congénitas o adquiridas   durante la gestación, o posterior al parto que pueden alterar...
EVALUACION DEL DPMExisten pautas de "screening", que   seleccionan niños de riesgo o retraso   pero no precisan el área de...
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REFLEJOS ARCAICOSEl bebé reacciona automáticamente y de forma involuntaria    ante ciertos estímulos. Estas conductas son ...
• Reflejo de Moro: si se le incorpora sentado y le  dejamos «caer» de espaldas, todo el cuerpo se  convulsionará, estirand...
Desarrollo Psicomotor 0-12 Meses
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Desarrollo Psicomotor 0-12 Meses

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Desarrollo Psicomotor 0-12 Meses

  1. 1. Los niños comienzan a aprender desde quenacen. Crecen y aprenden más rápidamentecuando reciben atención, afecto y estímulos, además de una buena nutrición y unaatención de la salud adecuada. Alentar a losniños a observar y expresarse por su cuenta, a jugar y a explorar, les ayuda en su aprendizaje y en su desarrollo social, físico e intelectual.
  2. 2. INTRODUCCION El termino desarrollo sicomotor se atribuye alneurosiquiatra alemán Carl Wernike y se utiliza para referirse al fenómeno evolutivo de adquisición continua de habilidades a lo largo de la infancia.
  3. 3. DESARROLLO PSICOMOTORSe distinguen 4 aspectos o áreas en el desarrollo:
  4. 4. AREAS QUE SE EVALUAN TODAS LAS AREAS ESTAN INTERRELACIONADASMOTRICIDAD COORDINACION LENGUAJE SOCIAL
  5. 5. CARACTE IS R TICAS• Proceso evolutivo, multidimensional e integral.• Adquisición de habilidades y respuestas cada vez más complejas.• Objetivo: adquisición de independencia y capacidad de interactuar con el mundo y transformarlo.
  6. 6. Proceso multidimensional: físico: movimientos y coordinación intelectual: pensamiento y razonamiento social: interrelacionarse con otros emocional: autoestima y sentimientos
  7. 7. DESARROLLO NORMAL• Se considera que el desarrollo de un niño es normal cuando las distintas habilidades o logros aparecen a la edad en que lo hacen en la mayoría de los niños. Sin embargo, esto no es completamente cierto en todos los niños:• Existen variaciones del desarrollo: La más conocida es la ausencia de gateo, pero existen otras.• El aprendizaje del niño en cada una de las áreas mencionadas puede evolucionar en el tiempo de forma diferente. Por ejemplo, hablar muy pronto y andar más tarde y viceversa.
  8. 8. FACTORES QUE INTEVIENEN EN EL DPMExisten factores que favorecen un adecuado progreso psicomotor:• una buena nutrición,• un sólido vínculo madre-hijo• una estimulación sensorial adecuada y oportunaLos factores que frenan el desarrollo psicomotor son aquellas condiciones que pueden producir un daño neuronal irreversible como son:• una hipoxia mantenida• a hipoglicemia,• infecciones o traumatismos del SNC
  9. 9. Existen además ciertas condiciones congénitas o adquiridas durante la gestación, o posterior al parto que pueden alterar el desarrollo del niño.Los factores de riesgo se pueden dividir en: prenatales: infecciones intrauterinas (virus de inclusión citomegálica), genetopatías (Síndrome de Down) y otros perinatales: asfixia neonatal, hiperbilirrubinemia, prematurez extrema, hipoglicemia clínica, infecciones neonatales, apneas, síndrome de dificultad respiratoria (hipoxemia), convulsiones neonatales, hipertensión intracraneana y anemia aguda postnatales: hay que mencionar: hipotiroidismo, enfermedades metabólicas (fenilquetonuria), convulsiones de difícil manejo, meningitis, traumatismo encéfalocraneano grave e hipoestimulación
  10. 10. EVALUACION DEL DPMExisten pautas de "screening", que seleccionan niños de riesgo o retraso pero no precisan el área del daño o la magnitud del retraso:• Test de Denver (USA)• EEDP (Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor) de Soledad Rodríguez y cols. (Chile.) Otras pruebas de evaluación del DPM, que son más largas de aplicar y que requieren de personal entrenado pero que tienen la ventaja de poder definir mejor el retraso, su magnitud y las áreas de mayor problema: •Estas pruebas son el Bailey (USA) • Mullen (USA) • Griffiths (Inglaterra)
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  19. 19. REFLEJOS ARCAICOSEl bebé reacciona automáticamente y de forma involuntaria ante ciertos estímulos. Estas conductas son mecanismos reflejos llamados arcaicos y desaparecen a los pocos meses. Entre ellos, destacamos:• Reflejo de succión: si le acercamos un objeto y se lo introducimos en la boca succionará como si le diéramos de mamar.• Prensión: poner un dedo en la palma de la mano y ésta se cerrará fuertemente, incluso hasta puede quedarse colgado.• Reflejo de orientación: si le tocamos una mejilla se girará hacia el mismo lado -esto le permite encontrar el pezón o tetina para mamar.
  20. 20. • Reflejo de Moro: si se le incorpora sentado y le dejamos «caer» de espaldas, todo el cuerpo se convulsionará, estirando fuertemente todas las extremidades y abriendo las palmas de las manos.

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